“绿叶”名师工作室工作计划

时间：2021-12-16 14:14:45 工作计划我要投稿

“绿叶”名师工作室2010年工作计划

主要工作及分工一、“共读一本书”，在交流中提高工作室成员的专业理论水平。先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。 2010年，本工作室将组织老师开展“共读一本书”活动，通过向老师推荐阅读书籍、布置阅读任务、集中交流心得的形式，将读书落实到实处，在共同的交流中提高专业理论水平。工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论。此外，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。二、狠抓课堂教学，努力形成风格本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。2010 年，工作室带领成员将深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，对每一位成员，都通过三个“一”活动，帮助其尽快提升，形成其成熟、鲜明的教学风格。 1、“共做一节课”，集思广益。 2、“共听一节课”，精彩共享。 3、“共研一节课”，感悟提升。通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定2010年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓。 3、积极从事科研，提高自身品位 2010年，工作室将督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。本工作室本期的研讨活动，将围绕“关于段的训练”这一课题，各年段老师根据本年段教学要求，在段的教学上展开研究，力求形成贯穿小学各阶段的科研成果。三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。 1、坚持每个月到一所学校，指导一位工作室成员的课堂教学。 2、坚持每月一次的集体读书活动。 3、坚持每月一次针对课堂教学的研讨和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的'例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。四、开展教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值。 2010 年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本区域周边地区的辐射功能，对本区薄弱学校进行帮扶，送教到校，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。本工作室还将与其他工作室建立长期合作关系，通过一方面努力开展丰富多样的教学交流活动，另一方面工作室将选派老师在交流中开展教学示范课、讲座；同时通过“结对子”的方式，吸纳外围成员参加工作室活动，在可能的条件下进行“一对一”的指导。五、工作室固定时间：每周四下午为工作室活动时间附：既定项目日程安排周次时间地点主题中心发言人备注第三周 3.11 郊外交流本期课题研究陈红（召集）第六周 4.1 建设路小学低段的阅读教学研究严莉欧晓菲第七周 4.8 五桂桥小学段的训练课堂教学研究彭晓莉第九周 4.22 电子科大小学低段的阅读教学研究徐翠英第十一周 5.13 茶坊共读一本书心得体会。陈红（召集）第十二周 5.20 成华小学段的训练课堂教学研究叶春燕第十三周 5.27 水碾河小学低段的阅读教学研究梁雪第十七周 6.24 茶坊本期研究成果交流。陈红（召集）

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