闫各庄镇东樊坨小学教学工作计划
闫各庄镇东樊坨小学教学工作计划 （ 2010年3月） 一、指导思想： 2010年，学校全面贯彻小学教研室、镇教育组的工作精神，结合学校实际，以课堂教学为中心，校本教研为纽带，各种活动为载体，提高学生素质为目的，全面提高教育教学质量。 二、目标任务： （1）强化教学管理，规范教学行为，确保教学质量； （2）做实校本研修，促进专业发展，提升师生素质； （3）开展主题活动，注重能力培养，塑造阳光形象； （4）搞好评价研究，立足学校实际，提升阳光品味； （5）落实校本课程，领悟书香真谛，回归心灵家园。 三、方法措施： （一）、强化教学管理，规范教学行为，确保教学质量。 1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标、单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。（此项工作主任负责）。 2、抓实课堂教学。（1）立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出不足或改进的建议。本学期，学校领导每周至少听一节“推门课”，推门课将成为学校监控课堂教学质量的重要手段。（2）上好“研究课”，每一位教师都要上一节教研组的研究课，每位执教老师要在执教前将所备教案与教研组老师进行深入探讨，广泛征求意见，充分发挥集体智慧，提高教学效果。（3）展示“观摩课”。学校骨干教师要充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供教师学习和借鉴。（主任和教研组长负责）。 3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。通过书写带动学生良好习惯的养成。 4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。 （二）、做实校本研修，促进专业发展，提升师生素质。 学校积极实施县局提出的“八个一”活动，通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。 1、积极参加县域教研、区域教研、镇本教研，要求每位教师听后写出自己的体会，及时上交学校。根据实际讲一节模仿课，教研组成员共同评价，发现优点，查找不足。对课改年级的教师做到三多：（1）多听——领导经常听课改年级的课，掌握实际情况。（2）多讲——为教师创造机会让他们经常讲，锻炼自己。（3）多参与——经常参加县组织的教材培训、区域教研活动、校本教研活动。 2、开展校本教研。以课程实施过程中的实际问题为出发点，以课例或案例为载体，以专业引领、自我反思、同伴互助为基本要素的校本教研制度，引导教师学会把问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素质。在开展校本教研活动中,校长是第一责任人,主任是教研活动的主持人、实施者,每周四的下午两节课后为校本教研的时间。具体做法是： 首先，领导参与,注重引领。做到校本教研与解决教学问题相结合，校本教研与教师的专业成长相结合，校本教研与提高师生的素质相结合。在校本教研中,领导要做到三个到位:一是引领到位,领导带头认真学习上级有关文件和现代教育理论，学习和领会关于新课程的系列文章，及时了解、掌握、宣传最新的课改动态,及时向教师推荐可读性的文章。学校制定了促进教师专业发展的计划、目标和措施。二是培训到位, 深入教学教研第一线，调查课堂教学存在的问题，了解教师当前课改中教师所惑、所需,利用教研活动进行有目的的培训，进行专业引领。培训制度齐全、落实到位；培训内容能够为教学、教研、校本课程服务；培训计划结合学校实际，培训文稿、记录、教师笔记、测试等能建档留踪，总结要及时深刻，要学以致用。三是活动到位, 每位教师制定了“教研课题”具体实施方案，学校监督落实。围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织教师合作进行研究，通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行动，提高教师专业理论水平，提高教学效果。按课题教研进程，有组织有针对性的开展活动，活动的开展力求实、真。在平等对话、互动研讨、合作交流中，与教师一起成长。校本教研方案、制度切合实际。学校、教研组和学校主题研究计划、过程性资料能反映出校本教研活动的真实性和实效性。及时收看空中课堂，每位教师都能写出听课体会，并积极讲模仿课。 其次，选好课题，典型引路。本学期确定的校本教研课题是：“如何上好一节课”。要求人人有课题，在研究过程中，无论是方案的制定，资料的搜集都要突出一个“真”，一个“实”，防止研究与教学的脱节。真正做到校本教研服务于教学。 再次，同伴互助，反思交流。引导教师学习网络及报刊杂志上的知识，鼓励教师订阅报刊杂志,搜集可读性学习资料。通过收看名师光盘、视频、博客，让每位教师吸纳信息，充实自我。学校每周举行一次学习交流会，交流经验，谈学习体会。定期组织教师外出学习，学校规定：凡是外出学习的教师回来后写出外出学习体会，召开学习交流会。每位教师要写出教学反思、教学故事，期末装订成册。 3、搭建平台，促进教师专业发展。 （1）、继续开展教师读书活动，这学期我们学校在开展正常的教学工作以外，更重视教师自身的专业成长，只有教师自身成长起来了，才能让学生沐浴在更多的爱的教育中。所以我们学校制定了让教师这一学期每人至少要读二本书，并及时的记录下来自己的所思所想，读书是教师通向成长的必经之路，我们学校给教师提供了足够的读书时间，为教师成长提供了一个成长的平台。在期末的时候，我们学校开展一个小型的读书交流会，把交流成果及时的发到网站上。 （2）、每位教师都要研究一位名师（如：窦桂梅、金明东、勒家彦、卢雁红、支玉恒、虞大明、于永正、吴正宪、黄爱华、华应龙、朱乐平、徐斌、刘德武、钱金铎等），创建高效课堂。学校推荐优秀教师，参加优秀教师的个人教学研讨会，以此激励更多教师专业成长的热情与动机。通过这样的“职业生涯成长仪式”，让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的幸福之路。 （3）、加强青年教师的培养力度。 以教师的三年发展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订发展规划，学校实施帮扶计划。继续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学能力。努力使新教师达到“一二三培养工程”（即“一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长”）的基本要求。一要开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的`力度。二是对现任所有教师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人。学校还要举办教师教学基本功比赛、教师素养大赛，让教师制作一个可供交流使用的电子教案，编制一套高水平的试卷，上一堂表现自己风格的展示课。 三、开展主题活动，注重能力培养，塑造阳光形象。 1、好诵读活动课、读书活动课、数学口算、估算课，英语活动课，每位教师讲了一节精彩的诵读课，陶冶学生的情操，培养学生审美意识，增强阅读积累，发展思维，提高素养。 2、开展语文诵读活动、写字活动、读书活动、英语活动，两周一次，采用抽签形式，培养学生的兴趣，增加知识，开阔视野。 3、办好手抄报，学校定目标，每周一次，学校定期评比。 具体措施结合学校的一周常规：双休日，实践日，自我约束很重要；玩游戏，看电视，影响学习须节制；串村集，闲瞎逛，安全平安无保障；做作业，勤家务，感恩父母要记住；搞调研，善实际，综合实践强素质；星期一，升旗日，旗帜飘扬我努力；拟计划，好开端，付逐行动莫迟缓；星期二，读书日，好书为伴长见识；赏优美，悟智慧，学以致用是关键；星期三，诵读日，知识宝库是源泉；普通话，标准音，流利正确有情感；星期四，英语日，征服英语国强大；重背诵，多交际，呈现情境勤练习；星期五，写字日，笔如长剑天天练；让右律，构间架，字如其人日日新(此项工作教研组长负责)。 四、搞好评价研究，立足学校实际，提升阳光品味。 学校从实际出发，对学生多元化评价进行了有益的探索，也取得了一定的成果，受到县局的表扬。为此，本学期采取一下措施： 1、拓宽评价渠道。在原有的检测机制，素质教育发展手册、成长记录袋和班级量化评比的基础上，对知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观各方面都进行评价，是指多元化。学校要完善“家校联系卡”，在评价过程中加强自评与互评，教师与学生的双向交流，使评价成为教师、学生、管理者、家长共同参与的活动。 2、加大对学生评价的频率，学生一日的、一周的、一月的表现，要及时评价。充分发挥评价的激励作用，达成家长的满意度。 3、对一些不易大规模操作的评价，比如普通话、学习习惯、与人交往能力等要放在平时，可以化整为零，分批次进行。开展写字比赛、朗读比赛、演讲、综合知识竞赛、家长座谈会等。 4、研究多渠道评价机制，淡化期末考试一纸评价，注重过程中的评价，如：课堂学生的表现，学生的作业，教师要给及时的表扬，并戴小红花（此项工作班主任负责）。 五、落实校本课程，领悟书香真谛，回归心灵家园。 贯彻执行《乐亭县小学校本课程开发与实施指导意见》，完善实施校本课程：一【闫各庄镇东樊坨小学教学工作计划】相关文章：
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