2010学年上学期瑞安中学英语组工作计划
2010学年上学期瑞安中学英语组工作计划简介 1 8.30-9.5 布置学期计划，制定备课组授课计划，传达各级教研精神 2 9.6-9.12 教学案启用，准备参加温州“英语之星”决赛,组织听力高考试听，组织参加瑞安优质课比赛的选拔和报名（两名） 3 9.13-9.19 布置学习温州教研员“初高中衔接”的讲座（温州广电网8，28），部署高一高二“新概念英语”的背诵和检测计划，省高中英语分层复习省课题结题会，省校本课程教学论文评比 4 9.20-9.26 部署瑞中“新课程听力课堂教学研究”和“结合课文重要单元体裁的书面表达教学实践和探索”两大课题的下步工作，瑞安优质课评比（9，16-9，21），中秋节（9，22-9，24），教研组长、先进备课组长、竞赛辅导教师外出学习（暂定） 5 9.27-10.3 瑞中外语社招新，联络校内外指导师，国庆节 6 10.4-10.10 温州英语优质课教材改编等评比（10，7-10，9），教研组学习“自主学习”经典理论，2009年温州高考英语分析会（10，9） 7 10.11-10.17 参加瑞安教学案例评比，温州优质课评比（10，12-10，14，我校） 8 10.18-10.24 听力课题组组内开课，省英语教师新课程教学能力展评活动 9 10.25-10.31 瑞中口语大讲坛，新教师方圆，张莹汇报课 10 11.1-11.7 瑞安英语阅读中的词汇处理课题研讨会，学习新课改理论 11 11.8-11.14 汇报书面表达课题的进展情况，瑞中口语大讲坛，期中考试 12 11.15-11.21 布置对外公开课 13 11.22-11.28 课题对外公开课（高一书面表达课和高二听力课），瑞安“口才杯”英语口语赛报名 14 11.29-12.5 参加温州高考高考命题比赛 15 12.6-12.12 布置期末考试 16 12.13-12.19 组织听国际部外籍教师上课 17 12.20-12.26 瑞安“口才杯”英语口语赛（12，26） 18 12.27-1.2 瑞安英语阅读中的词汇处理课题研讨活动，高中英语温大面向基础教育重点课题研讨会 20 1.10 -1.16 会考 22 1.24-1.30 期末考 这学期教研组活动主题是“自主学习” （self-regulated learning）。 “自主学习”是与传统的接受学习（学习的内容是以定论的形式呈现）相对应的一种现代化学习方式。它包括“学习意愿”（will），也就是愿意学习，喜欢学习；以及 “学习技巧”（skill），也就是学习时讲策略，讲方法。所以研究学生英语学习的“情意”和“策略”是本学期工作重点。 在学生英语学习的“情意”方面，我认为最突出的任务是研究学生学习英语的动机。根据心理语言学理论，学习动机分为内在动机和外在动机，内在动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，而外部动机则指人们由外部诱因所引起的动机。每位老师要满腔热情地主动和学生个别谈心，这是工作的最佳方式。通过个别谈心，了解学生不同的学习动机、需要、兴趣、态度和能力倾向，引导他们朝着不同的具体目标，以不同的方式和速度进行学习，鼓励每位学生为自己的学习负责。结合学生学习不同动机和个性差异的研究，继续开展“听说读写”分层教学的探索。 学生所选择的主要学习策略可分为三种，即认知策略，元认知策略和资源利用策略。认知策略包括复述、精加工、组织等许多具体策略。在继续高一年级的'“新课程听力课堂教学研究”和高二年级的“结合课文重要单元体裁的书面表达教学实践和探索”两个课题研究过程中，要特别突出认知策略意识。听力中涉及复述（rehearsal）、精加工(elaboration)、组织(organization)的策略，其中包括如何积累学生话题听力中的难词难句并反复诵读，如何针对不同话题听力针对性地运用不同听力技巧，如何更加科学地对听力材料进行话题归类。关于“课文重要单元体裁的书面表达教学”，关键是“循序渐进”，把握学生在运用第二语言时的思维规律，引导学生理解“interlanguage”（母语的迁移作用）和 “intralanguage”（学生自我发展第二语言的必经过程）的概念，容忍学生语言错误（error），引导他们自我发展，积极思维，乐于写作。除两个课题外，我们在其它教学方面也要树立科学认知策略意识。如拓展课外阅读渠道（学生课内学不好，是因为课外阅读量少），落实新概念英语的背诵和星火阅读系列的检查；加强口语教学和课外辅导氛围，以说促听；简化语法讲解体系，逐步建立趣味简易语法教学体系。关于认知策略，我认为最重要的是，在所有课堂教学中，要创设恰当的问题情境，引导学生思维。学生学习的根本原因是问题，没有问题也就难以诱发和激起求知欲，学生也就不会去深入思考。 在元认知策略方面，要强调两点：计划和反思。完整的学习计划包含制定、监控和调整三个方面，它们是一个有机的整体。而制定包括做什么（学习内容）、如何做（学习策略和资料）、何时做（学习日程）以及做到何种程度（学习目标）。学生反思包括个体学习日志撰写 ——记录自己学习的得与失，包括对理解与表达的思维过程的回顾；群体学习心得交流——学生根据听课、作业、考试等进行自我检测，找出良好习惯和不足之处，分析原因，完善学习策略。我们一定要在学生的计划和反思方面迈出大胆的第一步，做些研究，写点论文，个别老师的经验是我们宝贵的财富。 资源利用策略应包括如何获取、从哪里获取、以及如何有效地加以利用。教师提供必要的帮助，学生自主地对这些资料进行处理、分析、讨论、交流，进而加深对问题的理解，建构知识。资源策略涉及对音像资料、媒体英语、图书馆、计算机网络、广播、电视等信息源的利用和工具书的使用（这学期要更换全部课间英语歌曲，老师们请继续组织学生学习。瑞安中学英语组博客继续推荐好的自学材料，希望老师向自己学生推荐假日自学）。教师也要努力拓宽上课资料的来源，力求生动有效。备课组要继续自编和改编学习类材料、操练类材料和测试类材料，特别是学案的编写。【学年上学期瑞安中学英语组工作计划】相关文章：
学年第二学期中学英语教研组工作计划范文09-06
学年第二学期中学英语组教学工作计划范文09-05
中学英语组第二学期工作计划08-20
学年上学期中学英语教研组工作总结范文09-05
下学期中学英语组教研组工作计划范文09-09
中学英语教研组下学期工作计划03-25
学年第一学期美术组工作计划04-15
小学年级组学期工作计划01-18