--学年度第二学期二年级下数学教学工作计划

2009--2010学年度第二学期二年级下数学教学工作计划

2009--2010学年度第二学期二年级下数学 教学工作计划   新学期伊始，为了顺利地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保学生的成绩进一步提高，特制定此学科工作计划：   一、学情分析： 两个班现有学生84人.对于学生来讲，虽然已经历适应小学课堂教学，但仍有大部分同学无意注意占主导地位，为了逐步实现形象思维向抽象逻辑思维的转变，激发学生学习欲望，从兴趣入手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定良好的基础。 二、本学期的教学要求：   （一）认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。   （二）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。   （三）知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口决求商。   （四）初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。   （五）会辨认锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。   （六）认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。   （七）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。   （八）会探索给定图表或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及理解的能力。   （九）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。   （十）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。   （十一）通过实践活动体验数学日常生活的密切联系。   三、教材的重、难点分析：   1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的认识。 表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。 万以内数的认识，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。也是学生进一步学习认识数的重要基础知识。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与他人交流，逐步形成良好的数感。   2、本册的教学难点是用数学解决问题。 解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。 争取在本学期使学生全面发展，进一步提高计算能力，实践能力和运用数学知识解决问题的能力.    四：教材知识结构分析：   第一单元：解决问题   1、学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。   2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。   3、培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程。   4、结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。   5、引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。  第二、四单元：表内除法  1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。  2、使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。  3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。  第三单元：图形和变换 1、结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角。  2、通过观察、测量、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。  3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。  4、结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。  第五单元：万以内数的认识  1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。   2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。   3、通过“拨一拨”等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。  第六单元：克和千克   1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克   2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。   3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。  第七单元：万以的加法和减法   1、引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，在具体的情境中渗透德育。   2、在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。   3、引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。   4、引导学生经历与他人交流各自算法的过程。  第八单元：统计   1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。   2、引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。   3、使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。   4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。   五、培优辅差： 一个集体中的每一个人都是各不相同。各有优缺点，所以教师应深入细致地做好辅导工作，既包括精心做好优等生的培养工作，又包括中等生的教育工作和耐心帮助学困生的转化。只有心中装满全体学生。认真细致的做好学生的辅导工作，这样才能让每个学生在原有的基础上有所发展，有所提高，让班集体永保积极向前的活力。    六、渗透德育目标：   （一）养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质。   （二）在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。   （三）培养爱国主义情感，提高其能力，逐步形成其积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。   七、具体措施：   （一）通过正面引导使学生树立明确的学习目的，端正学习态度，树立学习榜样，使学生学有榜样。   （二）讲练结合，改进教法，坚持读写结合原则，一课一练，一单元一测试。掌握学生实际情况，补救有效措施。   （三）注意学法指导，培养自学能力。   （四）做好查缺补漏工作，努力做到学新、温故和补漏结合。   （五）精心备课，因材施教。   （六）发挥家长配合作用，互通情报，有目的的帮助学生不断进步。

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