郑贤教师工作室培养计划

郑贤教师工作室培养计划

  郑贤教师工作室培养计划   根据《广东省中小学名师工作室建设与管理办法》的精神和按照《广东省中小学教师工作室考核办法》的要求，特制定郑贤教师工作室培养计划。 一、工作室实施目标： 总目标: 承担省级骨干教师的培训和指导工作，以及指导本区骨干教师工作（“省级骨干教师”和“本区骨干教师”下面简称为“成员”）。通过多种形式的学习研讨、实践探索，主题研究，提升全体成员的教育教学理论，促进教学业务水平和教育教学研究能力的提高。把“郑贤教师工作室”建设成一支团结合作、积极向上、敬业乐业、具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的骨干教师团队，为推动省、市、区在信息技术学科方面发展做出贡献。 具体目标： 1、使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学科功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行研讨和反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，成为具有稳定教学风格的研究型教师。 2、使本室成员能独立处理教育教学中出现的问题、胜任学科教学，熟练使用现代教育技术，有效地利用各种教育资源。敬业乐业、团结合作，成为领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。 3、使本室成员具备指导和示范本校其他教师进行本学科教学及研究的能力，有效发挥自己的辐射作用。 二、工作室的主要工作计划： 1．定性与定位指导。工作室主持人在工作室成员自我规划的基础上，根据成员各自特点，提出发展性的定位建议。对成员教学基本功提出具体要求，并予以积极指导，对其开展教育教学工作培训，并结合教学情况对其进行阶段性评价和诊断。 2．开展课堂教学的指导：把握教学内容，研究教学艺术，提供研究课题和实施策略，定期开展课堂教学研讨活动，共同学习提高。 3．根据本工作室的现状，组织本室成员在郑贤教师工作室网站上交流研讨，互动学习，总结教学经验，发表教学论文。 4．课题训练的指导：由工作室主持人与工作室成员在研究自己的'教育教学实践的基础上，共同确定科研课题，以课题为中心建立课题组，进行教育教学科研，以此提高成员的教育科研能力。 5．积极组织参加各级各类的相关教育教学活动。有条件的话邀请有关的专家讲学，为成员开阔视野，接触理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据工作室成员的培养方向和培养潜力，工作室主持人对其进行有针对性的追踪研究或个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。 6．创设各类指导平台：为工作室成员的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，促进成员之间的交流和提高；充分利用网络，超越时空的障碍，就培养过程中的一些相关的问题展开讨论，就教育教学过程具体环节相互切磋，促进交流，资源共享，展开互动性学习等，更好地发挥辐射作用。 三、名师工作室具体计划： 2009学年下学期 1．5月份：组建郑贤教师工作室，确定工作室本区骨干教师成员，制定工作室培养计划和工作室制度。 2．6月份：在学校的大力支持和帮助下，建立郑贤教师工作室，并举行“郑贤教师工作室”的挂牌仪式。 3．2010学年上学期： 按照“郑贤教师工作室培养计划”和“郑贤教师工作室制度”，根据上级有关部门的要求正式开展工作室的各项工作。 初步拟定： 1）  每月开一次工作室的会议。 2）  听课交流：每一位成员包括主持人要上一节公开课。 3）  撰写教学设计，互相交流。 4）  开展课题研究，落实课题研究的进度和实施。 5）  建立工作室的网站，加强与外界的交流。 6）  请专家做讲座。 7） 争取出外考察、听课学习。 具体的细节工作安排，在9月份由工作室主持人和工作室成员再共同商定。   郑贤教师工作室 制  2010年5月  

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