教学工作计划一

时间：2021-12-16 12:07:53 工作计划我要投稿

教学工作计划（一）

2010年，是全面落实教育“十一五”规划的最后一年，是部署教育“十二五”规划的关键之年，也是我校各项改革步入实质性操作的一年。承前启后，责任重大。加之本学期时间短、任务重，为全面推进素质教育，深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神及我校“建队伍、讲绩效、严考评、重规范、铸亮点、创先导，创办高层次特色示范校”的总思路、目标，实现全区提出的“教研创成果，课改创经验，教学创特色，全面提高教师素质和全面提高教学质量”的工作目标，整体提升我校教育发展水平，特制定本计划：总体思路：客观分析，深刻梳理，确定教学工作中的薄弱环节和项目，下真功夫，付出爱心，担当责任。补齐制约教学工作发展的短板，求得教学质量的最大化和最优化，找准突破口，各个击破，整体创优。本学期要点工作：一、扎实深层推进基础教育课程改革工作。二、加强教育科研，积极开展课题研究工作。三、扎实教学常规管理工作。四、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。五、本学年区重点评估、展示工作。要点工作具体安排：一、巩固课改成果，扎实深层推进课程改革工作向前发展。 1、建立高效课堂课堂教学是课改的.主渠道、主阵地，是教育教学工作的重中之重。要建立真正的高效课堂，保证40分钟课堂质量，就必须： ⑴解决好以下几个问题：目标问题：你打算这节课让学生获得什么？效率问题：你打算用多长时间让学生获得？方法问题：你打算让学生怎样获得？达标问题：你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？如果一个老师下课后对这四个问题作出了明确回答，就能评价自己的课是否效率高，还可以用这四个问题来评价别人的课。 ⑵总结出符合实际的、具有鲜明特色的课堂教学模式。本学期的重点仍是紧紧围绕 “新·活·真·实”四字方针设计和改进教学，进一步完善、修订和实施能够体现“主体·互动·生成·发展”理念的新型课堂教学模式。 ⑶找准课堂教学薄弱点，不断采取措施，力求做到“有目标、有模式、有标准、有环节、有研究、有反思、有交流、有保障、有评估”。 ●本学期4月20日，城区将组织课改工作总结表彰暨成果展示活动，“以展代评”。本次展示，我校共出六节代表学校六年课改成果的“好课”，希望各科分管负责人高度重视此项工作，全力协助授课教师做好课堂展示，争取课课都达到“A”课标准。具体安排详见《上站小学基础教育课程改革展示安排》。 2、夯实校本研修。校本研修是促进教师专业成长，构建学习型组织，提高实施新课程质量的有效方式。要按照校本研修的三要素“个人反思、同伴互助、专业引领”，围绕“问题就是课题，方法就是成果”的理念，每周二的校本研修活动雷打不动，做到有计划、有布置、有组织、有实效。本学期的研修内容要求围绕学习课标和教材说明、集体备课、专题研讨三部分设计，希望各科负责人结合本学科组内实际予以详细安排，解决杜绝走过场。 3、巩固课程开发。巩固、扩大综合实践活动课与校本课程的成果，进一步探索、实践促进其有效发展的途径和方法。继续上好周四下午三至五年级的“研究性学习”教材课。继续加强校级兴趣特长训练队的训练活动，严格过程与结果相统一的绩效考核奖罚制。 4、探索评价机制。教育教学评价是教育教学工作的重要内容。本学年，要进一步充实、完善学生综合素质评价体系和促进教师专业发展的绩效评价体系。各学科要继续修改、充实、完善《学科学生学业成绩检查与评定标准》，完善和用好《学科学生学业成绩检查与评定登记册》。所有班级要认真落实好《上站小学小学生成长记录档案建立、使用、管理实施意见》，班主任重点抓好建立、使用、管理工作，学科教师也要指导学生用好“成长档案”，使成长记录档案发挥其促进孩子们健康成长的作用。探索、创新学生发展性评价的有效途径和方法。如继续建立特别生档案、学生个性档案、鼓励性书信评价等，通过各个方面、多种渠道、不同形式的评价，形成具有鲜明个性的评价特色，促进学生全面和谐的成长。

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