初三英语复习工作的反思与建议(3)--周详的计划
通常的初三教学计划是根据时间段进行的以课本为线索的第一论复习计划；以词法、语法、句法为线索的第二论复习计划；以题型为线索的第三论复习计划。这些网上都有，我就不多说了。在这里我建议尝试一些新的复习方法： 以话题为导线的复习计划（解决相关词汇积累、词法、句法、作文摸版等）： 建议初三备课组在开学的第一周，最好是在暑假里，把三个年级的英语课本通看一下。你会发现很多的话题在初一出现过，初二、初三又会重复出现。如果学校英语组能通力合作、集体备课，整理出以话题为线索的初中三年所有话题的复习计划，对教学工作会是一个很大的促进。也会节省初三的复习时间。而对初一、初二的话题教学的扩展学习也是一个很大的帮助。当然整理的工作量似乎很大，但可以分配给三个年级段来做。初一年级的老师完成初一所涉及的话题内容。初二年级的老师完成初二所涉及的.话题内容。然后交给初三备课组来最后整合。整理的内容要涉及到（1）本话题所需要的词块、句型和语法。（2）本话题所牵涉到的各种作文摸版。（3）本话题所涉及到的经典名句、谚语等。在做计划时，掌握该话题所牵涉到的词法、句法、时态和作文摸版，一定要做细致、扎实。这样复习的好处是所复习的词汇、句型、语法可以活用。这既解决了学生基础词汇的积累与掌握，也有利于学生对英语语言使用能力的培养。学生写作文的时候脑子里存储的资料会比较容易提取。这对解决学生比较焦虑的一个题型----作文，有很大的帮助。对学生初高中英语学习的衔接也是非常有好处的。 以语法为导线的复习计划（能在学生大脑中形成某种语法的概念图）： 初三第一个学期开始，中考要求的语法项目其实已经教完了。所以在第一个学期就可以将语法梳理穿插进每周的教学中，一周可以复习一个语法项目。最好和话题复习结合起来。这样的语法复习能使学生不仅可以应对选择题，而且可以活用在话题作文里。分散复习语法还有一个好处就是化整为零，避免天天讲语法的课堂枯燥性，做到润物细无声。学生在不知不觉中可以在第一个学期就将所有的语法知识梳理一次，并学会使用。所以能够渗透到每周教学计划里的，切实可行的语法复习计划是非常必要的。 以题型为导线的复习计划（能使学生掌握阅读策略、学会熟练运用解题技巧）： 针对中考题型、初三学生感觉最难的可能是阅读和完型。相信在初二的时候各位老师已经把做题策略与方法教给学生了。现在的问题是你如何引导你的学生，强化这些策略与方法。建议在第一个学期开始，就在每天抽15分钟强化阅读与完型。可以利用早自修做，也可以利用自修课做，但最好是在学校进行限时训练。象这种能力拓展的计划，一定不要贪多。每天坚持15分钟就足够了。减轻学生带回家的作业，而在学校里坚持细水长流地锻炼学生对完型和阅读限时做题的能力，是很有效的，学生也不会产生疲惫感。最好是根据完型、阅读策略来选篇章。争取一段时间训练一种策略。在引导学生阅读的过程中，除了注意引导学生使用阅读题和完型题解题技巧之外，还要注意通过一段时间的训练，强化这些技巧。徐彩莲老师就是用这种方法使她的学生在不知不觉中，进行了大量的能力训练。而这一切都需要备课组做一个周详的计划，以免手忙脚乱。 方法的选择是因人而异的，适合你的才是最好的。重要的是你得肯寻找最佳的教学方法，而不能只是埋头苦干 。【初三英语复习工作的反思与建议(3)--周详的计划】相关文章：
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