高新第二实验学校小学部教学工作计划
高新第二实验学校小学部教学工作计划 一、指导思想 树立“以学生发展为本”的教育思想，追求“以细节意识把简单的事天天做好；以效率意识把计划的事认真做好；以团队意识把重要的事共同做好”的管理理念，集中精力、集中智慧，促进我校向科学管理发展，促进教师的专业发展，促进学生的全面发展，努力全面提高我校教学工作水平。 二、工作目标 认真贯彻落实高新区教育工作会议精神，优化机制，明确措施，培植典型，全面推进素质教育，努力开创我校教学工作新局面。 1、针对我校流动学生多且学习习惯不好的情况，进一步加强常规教学的研究与落实，努力培养学生良好的课堂行为习惯。 2、充分发挥学校骨干教师的引领作用，加强集体备课，提高备课的实效性和针对性。积极组织老师参加上级举行教学大赛活动。 3、聚焦课堂教学改革。扎实有效进行校本教研工作，搞好专题教研，在实效上下功夫。运用有效教学课堂模式，深入开展有效课堂教学研究，努力向理想课堂迈进。 4、加强教学常规管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。进一步细化“教学五认真”要求，不摆花架，不走过场，使其真正服务教学。 5、重视教研工作。继续实行分组教研，通过各种教研活动形式促进教师间交流，使教研真正落到实处，提高教师专业技术与技能的发展，提升课堂教学质量。 6、确保校本课程“古诗词诵读”研发。引领践行“晨诵、午读、暮省”的学习方式，做好校本课程的研发与运用，让学生学会与读书相伴，与经典同行。 7、抓好教学质量的监控环节，注重分年级的专项调研和监测工作，切实抓好培优补差工作，特别要强化六年级毕业班质量管理。 8、加强教师培训工作，促进教师专业成长。 三、主要工作及措施 （一）、加强教学常规管理，使教学管理走向更科学规范化。 优化教学过程，向精细的教学环节要质量，我们要在每一项常规工作的全过程中，时时追求每一个教学环节的落实和完美，以过程的高质量，来保证结果的高质量。为此，对备课、上课、作业、辅导、考核这几个教学环节提出具体的要求和相应管理制度。 1、严把“备课、上课、练习、辅导”四个关。 电子备课管理： 本学期，学校继续实行电子备课，备课要做到三备，一备教材，二备学生，三备教法。 备教材：必须熟悉学科教学的基本要求，明确教学任务、教学目标，规范教学，使教与学有据可查，有法可依。 备学生：了解学生实际情况，做到有的放矢，因材施教。 备教法：更新教学理念，采取有效教学方法，提高教学质量。 电子备课要求： （1）、老教师对微机不熟练的，可以用手写教案。 （2）、对微机操作熟练的教师实行电子备课，教导处进行检查，合格者将继续使用电子备课教案，不合格者将恢复手写备课教案。 （3）、同年级、同学科教师可合作备课。合作备课的教师在备课前将进行集体备课，先对教材进行分析，各年级组长做好记录，再具体分工落实到组员。教案中每个单元应注明主备教师的姓名。 （4）、开学初教师必须写好两周的教案，教师的备课必须有一周的提前量。 （5）、教师要钻研备课，上课前要进行高质量的二次备课，二次备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。备课主要环节写在教科书上。教案中不是自己主备的课，（主要从网上下载的）二次备课修改量必须达到1/3以上。 （6）、备课中可体现合理使用现代化教学的手段，可体现网上学习与交流的情况，可写清利用网络资源的网址及相关内容，可下载教学中需要的补充资料。 （7）、教案中要做到“七有”“一体现”：既有教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排、教学过程、目标达成度及未达标学生名单（学生本节课没听明白的）教学反思等。 （8）、教学反思是智慧的瞬间，应及时写，所写内容要言之有物，在体验中反思，在反思中升华。 备课管理办法： （1）、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学流程等，要根据本班学生的实际情况做到必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或直接从网上下载则视为无教案。 （2）、学校对电子教案备课情况进行随时检查，发现备课不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规失误对教师进行批评记录。 （3）、学期结束后每位教师上交一份电子教案，以便电子备课的资源积累实现共享。 （4）、如发现没进行二次备课，所交内容没有写在书上，就进课堂上课。则记为一次教学事故。 2、加强教学质量的调研与分析。 提高全体教师的质量意识，尤其是向课堂要质量。教导处将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研及考试，做好学生学习质量的跟踪管理，并进行后续相关的研讨分析活动，提高教学质量调研的功效。跟踪调研分析薄弱学科、薄弱班级的教学质量，迎接上级部门对部分年级、部分班级、部分学科的质量的抽查考试。 3、严格执行课程计划，开全课程、开足课时。 要严格执行课程计划，按新课程的标准开齐、上好每一堂课。教师要认真执行“课表”，不得随意占课、挤课和调课。 （二）、抓实常规教研，提高集体备课的层次。 1、加强集体备课管理，保证学校常规教研的时效性和高效性，本学期将继续抓好集体备课活动，在原有的基础上进行调整与优化，变原来的一课二备为一课三备，即主备人“一备”，备课年级组集体“二备”，形成“母案”，任课教师再结合自己班级学情“三备”，对“母案”或增或删或调整，在调整意见栏写上修改的理由以及取得的效果等，要有自己的鲜明特色，最后再附上每位老师的教后小记。教学领导按原来包组的办法蹲点到每个备课组，参与每次集体备课活动，并且要对每次活动进行评价。 2、积极参加市、区举办的教研活动。 要求每一位外出学习的老师，要认真做好学习记录，再利用教研和集体备课的时间来向本组教师汇报，参加学习的教师要写反思，把每次参加学习教师的学习体会都落到实处，让没参加学习的教师也受到益处。 3、充分发挥教研组长、骨干教师的专业引领作用，营造研究氛围，努力将学校各学年教研组打造成”学习型团队“、研究型组织”。本学期期末开展“优秀教研组”评选活动，以此来提高集体教研意识和水平。 （三）、优化质量意识，深入推进“课堂教学堂堂清”的研究。 本学期，根据区教科研室的计划，我校将在一年级实行“低负高效”的“堂堂清”研究，在少量布置家庭作业的前提下，加大课堂教学研究，提高四十分钟效率，完成学生当堂基本知识的95%的达成度目标。 （四）、强化读书特色 1、明确课外阅读的内容和要求 学生每学期要阅读10本以上儿童读物，每学年高年级学生要阅读2—3部名著。一、二年级学生以阅读浅显的.短文和画册类儿童读物为主，阅读量1万字以上；三、四年级学生每年阅读量达3万字以上；五、六年级学生每年阅读量达5万字以上，小学生六年毕业，课外阅读计不少于10-20万字。要广泛推荐适合儿童阅读的各种类型的图书和报刊。包括中外现当代童话、中外古今寓言、成语故事、神话故事、中外历史故事和民间传说故事，优秀的诗歌散文作品、文学名著、科普科幻读物等。 2、创造良好的读书环境 学校要全员参与，高度重视。老师、家长都来关心学生的课外读书，努力营造学校、家庭一体的读书氛围。要求学校老师也要博览群书，要不断地将好书推荐给学生，将指导学生读书落到实处；鼓励学生家长跟孩子一起读书，及时交流读书心得，点拨孩子学会观察问题、看书有益、学会做人意识。如此以来，不仅在校内形成良好的读书氛围，在家庭也形成了良好的读书氛围。正是这种积极的读书氛围，促使学生形成良好的读书习惯，并能使其终身受益。而作为学校首先要做到： （1）、班级建立读书角； （2）、鼓励家庭构建读书角，班主任定期评选“读书之家”活动。在开家长会上班主任要重点强调。 3、具体的读书时间安排 首先，要强调学生每天回家必须有半小时以上的阅读，教师作为家庭作业去留，并且有检查。在双休日和节假日期间，要求学生在家长的带领下到图书馆进行课外阅读，阅读时间可以自定。最后，引导学生家庭购进报刊增加学生阅读量及知识面。 （五）、努力打造学科特色 （1）语文学科。一是继续开设古诗和名著诵读课程，以提高学生的人文素养二是注重学生课外阅读指导。三是努力探索学生习作训练的指导，在每一单元作文训练后，5--6年级各班至少上交教导处3-5篇优秀习作然后已备刊登我校校刊上，（要求电子文档）争取用一学年的时间形成我校学生优秀作文选集。（2）数学学科。一是着力于学生思维拓展开放练习二是让学生坚持每天十分钟计算题准确率的练习。（3）英语学科。提升学生英语口语交际能力。具体时间安排一至六年级早晨7：30分后一、三、五、背古诗词，二，四背英语单词，7：30前教师利用10分钟训练学生计算能力。 （六）、进一步完善校内听课评课制度 为提高听评课质量，我们将继续实行“听课验证制”，即当日听课，当日盖章制度。每次听课结束，教导处人员当场为教师盖章（听课要有点评），写在听课记录本右侧，过日无效。盖到章的听课才能计入听课总数。一学期要求教师听课达16节以上，市级骨干教师及年级组长、教研组长听课在20节以上，教导主任听课达80节以上，教学校长达60节以上。 （七）、进一步加强教学反思交流制度。 1、每一位教师要把反思当作一种工作的习惯，对课堂教学的成败得失进行深入的思考，并坚持写好教学后记、教学反思。要求每位教师每月至少写1篇不少于200字的反思、后记，1篇教学叙事论文。 2、要求教师撰写教育随笔，确保质量；要求每位教师每学期阅读一至两本教育专著；学校将汇编成教师个人随笔，争取每学年每位教师发表教学论文一篇。 3、为了提高课堂教学的实效性，充分发挥电教手段在优化课堂教学上的优势。学校规定每位教师每月在多功能教室上课至少1次，并且把课件上交【高新第二实验学校小学部教学工作计划】相关文章：
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