七年级语文第二学期教学工作计划

时间:2021-12-16 12:48:03 工作计划 我要投稿

七年级语文第二学期教学工作计划

看着窗外暖融融的阳光,春已悄然而至。新的学期也如约到来。“一年之计在于春”,刚起头儿,虽说有的是功夫,有的是希望。要想收获秋的累累硕果。还必须有春的及时和适宜的播种,有夏的辛勤和精心的培育。 学生情况 学生的整体水平相对来说还较好, C等级与D等级的学生所占的比例虽不算太大,由于学生之间感受能力和小学基础知识存在着差异,想让他们各提高一个等级,还需要经历相当一段艰难的路。 教材内容 新一阶段的语文学习之旅又启程了。 在旅行中,学生将会看到自己成长过程中留下的那一道道,一串串的足迹。或幸福或美好或痛苦或启迪,这些多彩的经历会让他们走向成熟,去感受生活的美好。 在旅行中,学生将会看到国家的繁荣与富强、安定与富足,进而热爱生他们养他们的这片可爱的土地。 在旅行中,学生将会去了解为这片土地所作出的那些叱咤风云的伟大、杰出的历史人物,进而学习他们的高尚的道德情操。 在旅行中,学生将会去感受这片土地所蕴含的深厚的文化艺术底蕴,来提高自己的文化素养,陶冶情操。 在旅行中,学生将会明白:探险,既是人类对未知的探索,也是人类对自身的挑战,哪里有奥秘,哪里就有人类的足迹。那些有关探险的课文将会激起他们探索自然奥秘的壮志豪情。 在旅行中,学生将会明白:动物是人类的生存的伙伴,它们使世界丰富多彩、生趣盎然。那些有关动物的`佳作将会激发他们关爱动物、善待生命的情感,引发他们对人与动物关系的深入思考。 另外,在旅行中,学生还将会尝试那一次次综合性实践。学习古代的文化精华——文言文与诗歌。阅读名著《童年》、《昆虫记》。临摹、欣赏颜体书法,了解汉语词类表(实词)。 总之,漫游广阔的语文生活,游览无限的多彩风光。 教学目标 继续加强学生书写的规范化。严格要求学生对基础知识的学习要落到实处,并学会迁移运用。提高学生的阅读能力和对文学作品的鉴赏能力。指导写作的技巧进而提高学生的写作能力。 具体措施 1. 一贯持有严谨认真的工作态度 严格遵守学校规定的各项规章制度,积极参加学校组织的各项活动。按时上下班,不迟到不早退。深入研究教材,认真备课,撰写高质量的教案,编辑有效可行的导学稿,做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨,并虚心听取各位教师的好建议,好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等,学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。 2.创造融洽和谐的师生关系 关注每一位学生,并平等对待每一位学生。尊重信任他们,激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬,少一些批评、训斥。多一些细心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些实战演练,少一些理论灌输。总之,多从自身做一些改变与调整,少指责他人的弱点与不足,用积极乐观的心态、欣赏的眼光面对60多位可爱、单纯的初一小学生。 3.遵循“言必行,行必果”的教学原则 学习新知识,力求学生随学随掌握。随时检查督促,以加强学生对新知识及时巩固,不留“知识”的剩饭,来避免学生因积累太多造成的“难以下咽”的结果。 阅读指导,读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点,并静心细细的加以品味,要形成一种习惯。带着这种习惯去广泛阅读《放飞》、《童年》《昆虫记》《语文精品读本》《校本自编读物》等课外的一些读物。必要时训练写几篇读后感,以提高学生对文学作品的鉴赏能力。 批改作文,要求学生围绕中心选择材料,谋篇布局要合情合理、语言表达要自然顺畅,微观调控做到具体而微。不合理者进行面批,指出其不足,让其心领神会,真正意识到自己的不足,必要时让其再重写一遍,甚至会更多。 批改作业,自身会做到及时讲解,及时有效的批改。严格要求学生书写要认真,书面观要整洁,正确度要高。漏题者要及时补上,不全面者要及时补充,错题者要及时纠正。必要时个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。 对于练字,经过了半年的训练和指导,全班学生已进入了临的阶段,大部分同学有了明显的改观,还有部分学生的临帖欠准确到位(即字的间架结构组合搭配的不和谐美观),个别同学还依然没有进展,学生临帖与面对面的指导工作还将继续。 总之,加强临帖、巩固基础、扩大阅读、提高写作将会是本学期教学的重要任务。 4.闲暇时光将汲取新鲜的血液 闲暇时光光顾一下自己喜爱的作品,去收集一些令人心动的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。静心去感受作品中所散发出的作者所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。来提高自身的文化素养,让自己能淡然面对一切,让自己与学生之间的距离更近一些。 总之,时光是短暂的,任务是繁重、琐碎、具体的。让行动把时光切割成无数碎片吧!相信:切割的越细,生活将会越充实;切割的越细,收获将会越丰硕。 以快乐的心情,踏上新的征程吧。只有这样,才能欣赏到沿途的美景,才能感受到生活的美好。 还是闻一多的那句话“莫问收获,但闻耕耘”吧!    

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