10-11学年度第二学期班主任工作计划
班 主 任 工 作 计 划 ——10-11学年度第二学期 本学期我班将继续在进行习惯养成教育的同时，以德育教育为主导，以个性发展为主旨，为以“以文载道，以文育人”的班级特色为主旋律，巩固特色班级创建的初步成果，并逐步达到班级管理的较高境界——学生自我管理。现将本学期班级工作计划如下： 一、完善班级管理制度 在班级管理中，班主任不可能做到事无巨细，故而在班级工作中应有所为有所不为，其实“为”的最终目的就是为了“不为”，或者说，就是为了实现学生的自我管理。 为了实现这一目标，本学期我班延续上学期的管理制度，并在此基础上调整、完善。根据学生兴趣、爱好、能力、特长和班级管理的需要，把班级内的各种管理职能分解为一个个具体明确的岗位，将班级事务责任到人。比如，在设置班委编制时，班长一正两副，分别负责补差、班级博客和英语晨读；卫生委员设了三个，分别负责餐厅卫生、卫生区卫生和教室卫生；纪律委员设了两个，分别负责着装礼仪和课间纪律；学习委员设了六个，分别负责课文朗读背诵、古诗考级、书法、习作和日记、收发作业、书海拾贝，希望孩子们能在学会管理他人的同时也学会管理自己。 为了培养学生的团队意识、互助精神，本学期，我们在班级内的各项评比中仍旧以团为单位，借助班级文化版块予以展示，以此来调动孩子们参与班级管理的的积极性、主动性，从而减轻班主任的压力。 同时强化监督履职，对班级内的各个岗位尤其是管理岗位实施监督评议制度，每周班会对上周情况进行民主评议，总结成绩，查找不足，以图改进。 本学期班级管理的.日常工作需再加大力度，尤其是班级卫生、餐厅卫生的整洁和保持。 二、精心组织班级活动 实践出真知，活动育真人，本学期，依旧将开展多彩的活动作为我班的强班策略。 （一）坚持班级文化的建设 仍以“落笔凝神韵，泼墨聚闲情”和“彩蝶纷飞，百花盛开”及教室外的书法展示为主要版块，鼓励、激励学生张扬个性，取得更大的进步。 （二）继续开展“接龙日记”活动 本学期将在全班范围内进行日记接龙，写作范围大约分成两部分，一部分是让学生自主写作，培养他们的观察、反思和表达的能力，享受写作的快乐；一部分是抓住课文中出现的练笔契机，进行写作拓展训练，以激发学生的写作热情，形成良好的写作氛围。进行日记接龙写作的好处是，学生可以互相欣赏彼此的习作，从中借鉴学习，以提高写作兴趣和写作能力，让不同程度的学生都可以从中得到锻炼和提高。 （三）继续完善班级博客 本学期，我准备放手将管理权交给学生，由他们来记录自己成长的足迹和精彩的瞬间。我还打算将值日班长的值班日志和部分“接龙日记”移到班级博客上书写，这样也许更能调动学生的积极性，互动性更强。 （四）继续开展“班级新闻联播”活动 班集体在行进的过程中，良性的舆论导向是非常重要的。这项活动可以让学生在锻炼口头表达能力的同时接受积极的心理暗示和良性的舆论导向。 （五）新增活动——“班级名言录” “班级名言录”：生活中有许多道理需要我们去体味，去感悟。在孩子们的日记中，在他们平时的表达交流中，也经常会读到、听到一些有哲理的句子。那些简短的话语对于成人来说或许还有些青涩，有些稚嫩，但那都是来自一颗颗童心深处的生活的回音，是爱的诗行，是幸福的长短句。如果能将这些散发着智慧之光的“童言童语”及时记录下来，就会煲出一锅味道鲜美的心灵鸡汤。 此项活动以团为单位收集学生或者教师的精彩话语，学期末进行全班汇总，精选班级名言装订成册，班主任为之写寄语。此活动由各团长负责，旨在锻炼学生的发现、思考、总结、提炼的能力。 总之，我会尽我所能为学生的健康成长及个性发展创造条件，拓展空间，打造一个温馨和谐、团结奋进、积极向上的特色班集体。【10-11学年度第二学期班主任工作计划】相关文章：
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