烟台二十三中-学年度第二学期学校教学工作计划

时间：2023-04-25 09:40:31 工作计划我要投稿

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烟台二十三中2010-2011学年度第二学期学校教学工作计划

烟台二十三中 2010-2011学年度第二学期学校教学工作计划一、指导思想和总体工作思路：本学期学校教学工作总的思路是以区局2011年1号文《2011年工作要点》与《研训中心2011年工作要点》提出的各项任务目标及全区教育工作会议强化“安全、稳定、教书、育人”的八字方针为指导，按照学校工作的总体工作思路，抓住重点，突破难点，培植亮点，以质量为核心，以“三课”（课程、课堂、课题）为主线，以德育教育和高效课堂与作业改革为重要抓手，进一步推进素质教育、深化课程改革，坚持校本培训、校本教研、教育科研三位一体，努力提升课堂效益、师生素质和学校发展水平，继续按照“坚决果断抓素质教育，旗帜鲜明抓质量提高，聚精会神抓课堂效益”的要求，努力促进学校教育的科学、和谐、内涵、特色和可持续发展，争创学习型、发展性的特色化农村初中名校。二、教学工作目标： 1、推进学校教学质量的全面提高和均衡发展，总体教学质量保持稳定，确保全区前五名。 2、“和谐高效思维对话”型课堂建设有所突破，课堂效益得到明显提升。 3、深化校本培训和校本教研，继续倡导“草根课题研究”，促进教师由经验型向学习型、研究型、反思型教师转变，着力提升教师素质，努力打造学校骨干名师队伍。 4、提升学校素质教育和课程实施水平，提高学生综合素质。 5、充分挖掘和整合学校课程资源，培育亮点，促进学校特色发展。三、主要教学工作措施：（一）强化质量核心，狠抓教学质量管理 1、完善教学质量检测与分析制度，健全业务考核机制，努力提升学校教学质量。引导教师正确把握实施素质教育与提高教学质量的关系，树立“质量就是生命”的意识，牢固确立教学质量的核心地位。强化基础年级的基础作用，切实面向全体、夯实基础，大面积提高教学质量。同时高度重视、大力强化初四毕业班教学工作，进一步提升中考成绩。一要强化“双过关”教学管理。二要进一步搞好期中、期末阶段性学业水平检测工作，并提前做好历史、地理、生物、信息技术学业水平考试与实验技能、体育技能测试的相关准备工作。三要完善教学质量分析制度。抓好每次质量检测考试的质量分析，每次检测后要按不同层次从学生、教师、级部、学校四个层面进行质量分析，同时搞好总结以及经验交流。四要改进评价制度，充分调动教学积极性。积极探索科学有效的评估方法，健全业务考核机制,既倡导集体合作攻关，又要鼓励个人争先创优,要注重过程评价和结果评价，要关注教师教学工作的总体成效，充分调动教师工作的积极性和主动性，促进教学质量不断攀升。 2、扎实落实“精细化”教学常规管理，提升教学管理效益。新一学期，学校将按上级部署积极贯彻落实《关于实施精细化学校常规管理的指导意见》，继续开展好“常规管理年”活动。认真把握精细化学校常规管理的基本内涵和基本要求，进一步完善学校内部各项规章制度，对各种管理材料逐项理顺及时补充、更新，形式和格式规范统一，内容完整充实，现场、实物检查要符合要求，做到随时可以迎检，保证不出任何的纰漏，促进学校常规管理由“规范化”向“精细化”迈进，确保全区常规管理材料集中展评及经验交流活动取得优异成绩。特别要把教学管理的重点放在落实教学常规、提升课堂效益上来，着力推进管理的科学化、规范化和精细化。教务处要充分发挥教学常规管理在质量提升中的重要作用，从学校的每项教学活动抓起，从校园的每一个角落抓起，从学生学习与生活的每一个时段抓起，以严格精细的常规管理保障质量提升。要继续按研训中心的要求，狠抓教学过程的四个重要环节，包括备课、上课、作业和质量检测。（1）备课就是要电子备课（音体美未发电脑要有书面备课），备课包括教材分析.课标要求.学习目标.学习重点难点.学习方法.学习过程设计.习题设计.作业设计.板书设计.学案提纲设计.准备实验、制作课件、学习资源开发利用.辅助教学手段和教具使用等，重点是学生学习过程设计。在备课方面要充分利用好北京四中网校的网络资源优势，强化好集体备课、校本教研和校际教研，提倡相互交流、学习、借鉴，反对抄袭和照搬，不允许简单的复制。此项管理不应该表现出束手无策和无能为力的状态，而是大有文章可做，要有制度规范，有活动引导。网络中心准备安装开通网上办公系统，便于校际间教师交流学习。也用于全区教师电子备课评比。（2）上课：建立班班通条件下的和谐高效课堂。班班通是重要的教学资源和教学工具，要充分发挥班班通在备课、上课和教研中的作用，每节课都必须使用电脑、用电子显示屏、用课件或者用投影仪，最简单的也要当成以前的小黑板来用，这是高效课堂达标课的必要条件之一。今后的立标课、学标课、达标课、优质课、示范课、开放周观摩课以及日常上课，都要用多媒体、班班通。要引入评价机制，并与绩效工资、评先树优、优质课评选、年度考评挂钩。评价可以实行多级评价方式，包括：学科组、年级组、学校、学生、家长多方面评价。学生评价可以采取每节一表，课后由班长、学习委员、课代表或学生代表填写，栏目包括：班级、时间、节次、学科、任课教师、课题、教师讲授时间、做练习时间、交流合作时间、自主学习时间、实践操作时间、当堂检测反馈时间、实验情况、实物投影使用情况、教具使用情况、班班通使用情况等方面作出评价和提出建议。现代化的教学设备一定要用且要用好，发挥其最大的效用，坚决杜绝工作时间利用电脑和网络聊天、玩游戏、炒股和浏览与教学关系不大的网页等现象发生，要有配套的制度，要有监控的措施，要与考评、职效工资等挂钩。继续加大开展课堂教学开放周活动的力度，号召全体教师“开放自己的课堂，走进别人的课堂”。将工作时间更多地用到备课、上课、听课、研讨上，各校要制定措施，确定听评课节次数量、列出配档、组织考评。教学过程中的小问题就是教科研小课题，形成个人小论文或教学案例集锦，用于教学、交流和发表，发挥教研的实效性，避免假大空。关于电子备课上课考核内容：①电子备课的数量：用电子稿上课进行教学实践同上课节数（考试除外）；配套的课件数约为上课节数的70%。②教师学科教学资源库建设情况（包括教学案的电子文本、课件、学案与当堂达标检测题、课后反思、教学课例、教学素材库、单元及期中期末题库以及个人博客文章等等）。③备课组资源共享,集体备课开展情况(个人备课后,备课组集体讨论,作好记录)。集体备课次数：每月不少于2次。④课件质量与课堂教学应用综合评价。⑤ “班班通”条件下的和谐高效课堂达标活动。（3）作业：包括当堂练习和课后作业，作业要分层次，落实差异教育，满足不同类型学生的需要，按照各科作业改革的要求去做。本次作业展示的仅是六个学科，不是其他学科就不能有作业，而是其他学科也应该有作业，我们在严格控制课外作业的量不超标的前提下，其他学科也应该适当布置一定的作业，可以一周布置一次或一个月布置一次或者一学期布置一次两次作业，其他学科的课外作业应具有开放性、实践性、综合性、自由性和体现个性。如音乐可以有熟练乐理、练唱歌曲、练习乐器等方面的作业，美术可以有书画习作鉴赏等，实践可以有小制作小发明等，体育可以有课外运动作业，跑步、跳绳、打球、俯卧撑、仰卧起坐等等。学校又新增了体育器材，不能让资源浪费，要充分利用起来，短缺了要及时补充，为了学生健康成长，我们不差那点钱。政治、历史、地理、生物也是如此。（4）质量检测：抓住当堂过关、单元过关、期中期末质量监测和学业考试。当堂过关由学科组组织、单元过关由学校跨级部组织、期中期末质量监测校际间组织（22中、18中、21中、23中为一个片，由22中牵头。牵头学校负责协调编排考场、安排监考、阅卷、统计等。所有考试不给学生排队，确保安全为前提。学校成绩内部控制，报研训中心备案）、学业水平考试全区统一组织。区研训中心只组织全市统一安排的考试，但为了减轻学生的负担，减少考试的次数，可以将期中或期末考试与学业考试合并进行。市教科院如果组织除了学业水平考试以外的考试我们将根据市安排进行。区研训中心适当时候将组织召开初中学科教学研究会会议，集中展示交流班班通背景下高效课堂的开展情况、新学期电子备课展示、作业设计展示、校本教材展示、教学案例展示、教研博客论文展示等，一并观摩教师的备课上课和参观学校的校容校貌。 3、教学质量管理的重点是：继续以“高效课堂”与作业改革为抓手，狠抓课堂教学教学质量。我校要紧紧抓住这次课堂改革机遇，坚持以人为本，充分发挥全体教师的聪明才智，集中研究和攻关，充分运用建构主义、多元智能等理论，积极借鉴洋思中学、杜郎口中学、中英文学校等的教改经验，从理论和实践两个层面深入推进“和谐高效思维对话”型课堂建设活动，倡导采取导学提纲、合作互助、当堂训练等新的教学方式，努力探索具有我校特色的课堂教学策略和模式，构建起具有我校特色、富有生命活力的新的课堂教学形态，推进课堂教学改革，提升课堂效益。一是要按研训中心的部署抓好理论学习，将“高效课堂”的理论研究与实践探索纳入教师的基本能力测评。二是教务处要进一步加强教师常态课堂的高效课堂监控力度。本学期学校将在“请进来”、“走出去”（中英文学校、烟台双语实验学校、栖霞庙后中学、桃村一中、开发区第一初中等）系列课堂培训研讨活动的基础上，对“和谐高校思维对话”型课堂深入研究探索，扎实有效地推进高效课堂建设，深入贯彻“五还”“两提高”的教学策略。教学研究表明：不同的教学形式，学生对知识的记住率有很大的区别（如下表）。教学形式教师讲授学生阅读视听并用教师演示学生讨论学生实践学生讲解记住率 5% 10% 20% 30% 50% 70% 90% 教务处要不断强化课堂教学行为的全程全线监管，要把对常态高效课堂实施情况纳入教师个人考评指标，不断激发教师的课改动机，促进教师专业发展的内在需求与动力，从而保障课堂改革

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