谢家碧特色工作室工作计划
谢家碧特色工作室工作计划 2010—2011学年度第二学期 一、指导思想 谢家碧特色工作室在福田区教育局的领导下，在区教研中心统一管理、指导、帮助下，根据新课改理念，本着“真诚研究、科学研究、有效研究”的原则，以“团结协作、积极探索”的`精神，努力探索“教与学行为方式转变”的科研成功之路，发挥示范、引领作用，为研究“教师专业化发展，课堂教学改革”提供典范，为教育教学改革、福田教育贡献一份力量。 二、工作方向 工作室随着“教与学行为方式转变”研究不断深入与开展，以其良好的社会效益，实际推广价值及影响力，带动大批教师积极参与到教学实践、教学研究中来。本学期，以贯彻区教研中心指示精神，以新课程改革理念为指导，以课堂教学为阵地，以课题研究为切入点，以提升教师专业素养、学生发展为目标，紧紧围绕“教与学行为方式转变”的研究，力争出好课、出成果、出名师。 三、工作目标 1、初步形成“教与学行为方式转变”行动指南。 2、继续加强“教与学行为方式转变”实践与研究，形成区域性经验推广。 3、进一步从培养教师、课题研究、示范辐射、工作室建设四个方面开展工作，设计教研活动，认真履行职责。 四、工作措施 1、学习理论，提高自身修养。以交流、切磋为基准点，学习课改先进理念和课题相关的专题案例，从而进一步提升工作室教师自身修养。 2、培训教师，辐射兄弟学校。为充分发挥示范、引领作用，以工作室名义培训教师，到片区学校随机观课与开课教师作互动交流，同时作专题、主题讲座。 3、研究课题，积累资料、案例。围绕“小学语文教与学行为方式转变”课题研究，撰写论文，积累相关研究资料、案例、随笔，适时聘请相关专家、名师进行课题研究指点和专业发展引领。 4、中期评估，完善工作室相关资料。为迎接区教育局对工作室的中期评估，工作室成员认真完善相关计划、总结、案例、随笔和相关资料。 5、推广做法，形成简便、易行的理论指导和操作方法。 6、立足课堂，加强实践探索。 五、工作安排 时 间 内 容 备 注 二月 1、谢家碧研讨课 2、区教研中心领导参加工作室会议，布置工作。 3、拟定工作室学期计划 三月 1、学习课改理论 2、工作室成员调研课 3、开展课题研究----撰写案例、随笔 4、 编写《建构“自主有效课堂》实验策略。 四月 1、工作室成员专题讲座（本校） 2、 撰写“教与学行为方式转变”专题报告、理论指导方案 3、工作室成员调研课 五月 1、开展“教与学行为方式转变”论证会（工作室） 2、工作室成员调研课 3、组织工作成员外出学习 六月 1、专家现场指导课 2、课题研究，形成理论 七月 1、期末总结会 2、工作室成员撰写期末总结 3、汇总资料、成果，迎接区教育局中期验收。【谢家碧特色工作室工作计划】相关文章：
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