立足教学求发展,实施课题促科研--英语科组工作计划
立足教学求发展，实施课题促科研--英语科组工作计划 语言文字专栏2011-03-18 01:31:42阅读0评论0 字号：大中小 订阅 --莞师附小2008—2009学年度第一学期英语科组工作计划 一、指导思想 以“十七大”精神为指导，以课改的新思想、新理念、新动态为依据，解放思想，更新观念，不断深化小学英语课堂教学改革。在“以人为本”的教育理念和“科研兴校，科研促教”的教研理念指导着落实“新课标”，同时以立足英语常规教学开展校本教研活动为重点，加强师资队伍建设，促进教师专业化长大，以新课程改革为契机，拓展我校英语科研促教的新局面，使我校英语科研水平再上一个新水平，英语教学质量更上一个新台阶。增强学生语言文字规范意识，培养学生的创新精神和实践能力。 二、总体目标 立足教学求发展，实施课题促科研 三、工作要点 (一)立足教学求发展： 1．落实常规治理：五大常规治理：备课、上课、辅导、批改、考评，本学期重点抓辅导和考评这两个环节。 2．推动课堂改革：阳光课堂改革、学科互动研训。继续深化阳光课堂改革，开展学科课堂教学互学互评互通活动，进步教师综合素质。 3．促进教师长大：追求专业发展、确定长大计划、撰写教学随笔、培养骨干教师、帮扶年轻教师。 4．养成学生习惯：本学期在延续上学期抓好三种学习习惯的养成：倾听、书写、读书的同时，抓课堂举手回答。同时结合省英语阅读课题的开展，倡导学生多读课外英语书籍，进步英语阅读技能。 （二）实施课题促科研：实施省课题、实践个人课题、提升科研水平 四、主要的工作措施和要求 （一）立足教学求发展 1．落实常规治理：平时要围绕新课标，抓实英语学科教学常规，在抓好备课、上课、辅导、批改、考评这五个环节的具体操纵。本学期重点抓辅导和考评这两个环节，与此同时，一节课有教学目标、教学内容、教学结构、教学重难点、练习设计、回纳总结这六个环节，本学期重点抓练习设计、回纳总结这两个环节，在备课、上课、听课、评课中有所体现，并定期按照《莞师附小教师在校一日常英语口语学习规》中的教学要求组织检查，备课着重对教学反思的检查，作业注重对精心设计作业内容和作业形式、批改的检查，期中召开总结反思会。 （1）备课：备课要到位，要留意做到备教材、备学生、备教法、备学法。同时落实各年级备课组长的职责。 （2）上课：加强教材的学习和研究，探究进步英语学习质量的教法与学法。搞好英语教学的每一环节，重点要抓好课堂教学常规的落实，要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设公道教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言。 （3）辅导：加强“培优转差”工作的进行。特别是在平时的教学中留意加强学法指导，抓好后进生的转化，发挥学生的学习潜能，进步学生的思维能力、分析能力和判定能力与阅读能力，同时注重培养优秀英语班干部。 （4）批改：作业的批改要规范、及时，作业的布置要科学公道。规范学生作业书写，培养学生良好的学习习惯。 （5）考评：平时要做好各年级间的知识过关工作，留意做好学生与试题的分析。 ①教师可参考过往的单元测试卷，但要根据实际情况进行修改。 ②备课组长要提前一周上交单元测试试卷。 ③在测验后的三天内备课组长督促完成并上交试卷和分数登记表。 2．推动课堂改革：本学期以常态课改革为突破口，从课堂实际研究出发，用现场观察分析、讨论、反思等方法使教学过程成为学习过程、研究过程、培训过程、教师专业发展的过程。多研究一般教师日常的课堂教学，进步每一位教师的课堂教学效益。在教学中要留意创设轻松愉快的英语学习环境，在学生英语进门阶段把教学重点放在口语技能上,将口语与日常生活交往联系起来，形成学英语,用英语的良好语言学习环境。另外，还要注重小学生英语听力与阅读的培养。在教学过程中要尽量做到既面向全体又因材施教，优化教学目标、优化教学内容、优化教学结构、优化教学方法和手段、优化课堂治理。 （1）阳光课堂改革：大力推广阳光课堂，推行常态课，并制定《莞师附小教师在校一日常规》，从中明确教学具体要求。 （2）同伴互助教研： 本学期的同伴互助教研模式将针对不同的教师互助小组而进行“同课共构”与“同课异构”相结合的模式。也就是说水平相当的互助小组的老师可以就同一个教学内容，各自备课，并各安闲自己的班级中实践。在互助的过程中，要求课堂既能体现出对前面授课老师优点的继续，又能体现个人教学风格，最后形成异构精品。而水平有差距的互助小组可以采取“同课同构”模式。本学期我们将在对常态课的研讨上，开展高、中、低年级阅读教学专题的研讨：一、二、三年级开展“诗歌、故事”阅读教学研讨。四、五年级开展“对话段落”阅读教学研讨。六年级开展“短文篇章” 阅读教学研讨。同伴互助式 教研活动具体时间安排：1至8周：一、二、三年级，10至16周：四、五、六年级。同伴互助结队如下：敏与冰，詹与葵，瑜与豆，刚与莹贞。 （3）对外开放活动：本学期，我校规划有四次较为大型的课堂教学对外开放活动： ①第8周：星期二、三、四分别是二、四、六年级家上进课堂。 ②第10周：骨干小组教师完成送课到镇活动：两课（冰、瑜）、两评（敏、豆）、一讲座（葵）。 ③第12周：开放日4节英语对外阳光课堂展示课：刚、豆、詹、敏。 ④第14周：镇区兄弟学校校长、教导主任、科组长到校进行一周研训活动。四年级英语预备同伴互助式教学，备课组长负责同一好上课内容与安排好上课时间。提前集体备课，定出教案，做好教具。 对四次课堂教学对外开放活动的要求和建议： ①级长在级部工作计划中做好工作的安排（发通知书、写邀请函、场地布置等）。 ②科组长在科组工作计划中做好工作的安排（上课年级、教师、教材等的选定，分工跟进的安排，上课的学案的设定及试教的安排等）。 ③对于参与课堂对外开放活动的教师要更为精心设计课例，做好公道的安排，并在教学过程中，大胆尝试设计上课师生与听课职员的互动的环节，进步课堂教学的互动性。 （4）学科互动研训：第七周星期五，从第一节到第六节，分别安排语、数、英、音、体、美六节校内公然课，第七节进行评课，要责备体教师参与听课、评课活动，当天凡空堂的教师必须听课。（要求及建议同上）此次公然课由< xmlnamespace prefix =st1 ns =urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags />邓艺莹老师承担。 3．促进教师长大： （1）追求专业发展：课程改革需要教师专业化发展，新一轮基础教育课程改革反映在教学领域内，在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严重的挑战和不可多得的机遇。可以说，新一轮基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革眼前实现新的“蜕变”、新的跨越。我们必须清醒地熟悉到，新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校治理等全方位的变革。在这种大变革的背景下，教师必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识，实现自己的专业发展。小学英语教师的专业生涯规划：我们要努力的三个层面 Technique （技能）：教学技能、计算机技能 Theory （理论）：教育教学理论、心理学 Research （研究）：教育教学实践与研究、课程研究 （2）确定长大计划：本学期，要求每个学科教师都要充分分析自己的个性、特长、缺点、教学水同等，找到个人长大的最近发现区，提出具体的努力目标，制定出具体的长大计划，要确定到什么时候要达到怎样的`水平。分析自己的教育实践，不断超越现实，超越自我。 （3）撰写教学随笔：本学期初各学科教师根据自己的教学经验与科组的阅读教学课题提出最想研究的题目，一学期全科组教师围日光目有意识往探索、研讨，每月写一篇教学随笔，每学期针对研究的题目撰写一篇教学论文，科组长于放假前收齐。 （4）培养骨干教师： 为了更能让骨干教师张扬个性，发挥潜能，本学期将为打造更多发展平台。 ①备课组长轮换：本学期学校将聘任邱玉豆、邓艺莹、周洁贞、罗淑瑜、詹循稳、戴杨敏等六位老师为各年级的英语备课组长，希看各备课组长能主动、积极做好本年级的教研工作。 ②教研主持轮换：本学期实行每次科组教研活动主持人的轮换，每位教师主持一周的教研活动，带领科级开展学习或研讨。 ③送课下乡轮换：本学期实行送课下乡教研活动授课教师的轮换。 ④同伴互助轮换：本学期实行同伴互助结队了的轮换。 ⑤建立个人博客：教师根据个人需要设立教学博客，加强与同行、家长、学生的沟通，分享心得的同时进步自己的教育教学水平。 （5）帮扶年轻教师： ①师徒结对：通过师徒结队，进行共同备课、同课同构、同课异构、互约听课、共同主课等形式采用点、面结合抓好做好帮扶工作。 ②剖析题目：通过座谈、随堂听课等方式，集中科组气力对年轻教师的教学进行全面剖析，找出其存在题目与改进方法。帮扶中让较差的教师找到进步的突破口，明确前进的方向。 ③给予机会：相信年轻教师的潜能，多给予学习与展示的机会，如多让其上公然课，多参与科组教研工作的***治理。 4．养成学生习惯：（1）对于学生良好的学习习惯的养成教育，全体教师在课堂教学中要做好同一熟悉，高度重视，并身体力行。 （2）本学期继续抓好三大学习习惯的养成教育：倾听，书写，读书。另外在原有的基础上增加课堂积极举手回答题目的习惯。 ①学科在开展听课活动的时候，学科的组长、同级的教【立足教学求发展,实施课题促科研--英语科组工作计划】相关文章：
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