小学一年级语文教学工作计划(-学年度第一学期)

时间：2021-12-30 10:01:44 工作计划我要投稿

小学一年级语文教学工作计划(2011-2012学年度第一学期)

[中国大学网 www.unjs.com]小学一年级上学期语文教学工作计划1

一、本册教材分析：

小学一年级语文教学工作计划(2011-2012学年度第一学期)

本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、本学期教学目标

1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

三、本册教学重点、难点：

(一)、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

四、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成"姿势不对不读书，姿势不对不动笔"的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用"情境图"与"语境歌"来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的.和训练学生见形知音的能力。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

小学一年级上学期语文教学工作计划2

一,指导思想：

以新课程精神为指导,以学生发展为本,以课程改革为动力,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以语文课程标准的精神为指导,加强语文教学的研究,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性,提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平,推进小学语文改革,促进学生的全面,持续,和谐发展.

二,基本思路

学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究；重视培养学生课外阅读的兴趣,扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生,全面提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园.

三,主要工作：

1,强化课改意识,深化教学改革.本学期我们将继续高举改革大旗,扎实推进语文教学改革的进程.首先,我们要"研"起来,要先"学"后"研",努力实现两个零距离：向理论学习,研究理论发展的新动态；向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的"零距离",不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平.

2,加强多媒体信息技术运用技能的学习.

3,加强语文学科与信息技术和其他学科的整合,研究整合的有效策略.

4,进一步深化课堂教学改革,研究"教学内容的有效整合".

5,努力改变教研活动形式,激活教师参加教学研究的热情,有效的促进我校语文教师的专业成长.

(1)切实提高教研活动的实效性.分段集体备课,开展形式多样的语文教研活动,优化语文课堂教学模式,提高语文课堂教学效率；

(2)提高教师的语文素养.

3,狠抓教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园不放松.本学期将认真抓好教师教学认真和学生学习认真工作,落到实处,切实提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园.

(二)培养骨干教师,提升整体素质

1,通过外出学习,观摩课例及参加区语文教研活动等方式,加强语文骨干教师的培养工作,注重在教学实践中培养教师.

2,建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作.

3,结合校本培训的内容,交流,研讨教学反思,教学叙事等成果.

4,鼓励教师把日常的教学经验,教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文,在学期末参加区论文评比.

四,工作行事历

九月份：

1,各年级教材分析,发动学生,展开读书活动.

2,各语文教师制定学期教学计划.(第一周)

4,各年段备课小组按计划开展集体备课活动.

5,部分语文老师公开课展示,按时开展听课,评课活动.(第二,三周)

6,学习有效教学的理念与策略.(第四周)

8,勤于反思,记录与自己的博客.(第五周)

反思的内容：基于知识点的反思,教学心得体会,学困生研究做法和体会.可在博客上挂出自己的教学设计,并积极参与同年级或不同级的讨论,回复.

十月份：

1,部分语文老师展示公开课,搞好听评课活动.(第七周)

2,进行理论学习,提高自身素养.(第八周)

3,观看优质课,做好记录,并且写好评课.(第九周)

4,各种形式集体备课.

十一月份：

1,研讨：有效教学的研究.(第十,十一周)

2,年级集体集备,交流活动.(第十二,十三周)

十二月份：

1,研讨：学困生研究.

2,课例研究活动：课例观摩,名师讲座.

3,做好期末复习工作.

4,听复习指导课

一月份：

1,各年级撰写优秀教学设计,案例片断,参加区,市评比.

2,教研活动(辅导学困生经验交流).

3,检查语文学科学困生转化情况记录表.

4,进行学期教学总结.

小学一年级上学期语文教学工作计划3

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教材分析

本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

三、教学目标

(一)汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。