2008-2009学年信息技术工作计划
一、指导思想以党的十七大提出的"优先发展教育，建设人力资源强国"为指导思想。深化教育教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点；课堂中以学生的发展为本，以活动为主线，以创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法的特点，积极推进素质教育，努力自己及全体学生的信息素养。
二、基本思路
以校工作计划为指导，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，结合信息技术学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的需要入手，全面实施现代课堂教学，促进信息技术学科健康发展，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究，努力提高信息技术学科教学质量。
三、工作目标
1、规范初中信息技术教学常规管理，优化备课活动，提高现代教育技术技能，确保初中信息技术教学工作的有效开展。
2、深入课堂进行教学研究，确保课堂教学效率，探索适合我区信息技术学科特点的课堂教学模式，深化总结"情景及任务驱动式"课堂教学模式，创办特色教学模式。
3、积极开展新教材的研究工作，充分发挥各校骨干教师的示范作用，加强学校之间的教学交流与协作，迅速提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在全校初中信息技术教师和学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发他们研究学习信息技术的兴趣，增强信息技术在生活中的体验，促进其个性发展。
5、新课程对教师的专业能力提出了新的要求，比较突出的表现为：要求教师有系统把握、选择教材内容和对教材内容进行二次加工处理的能力；把握、利用各种教育教学资源能力；将现代信息技术应用与课程教学的整合能力等等；实践表明，教师们尽管通过多种培训，教育观念有了一定的变化，但从教育观念到教育实践之间还有很长一段路要走，这中间会受到诸多因素制约，而上述专业能力的缺乏就是重要的因素。因此，提升教师适应新课改的专业能力是当务之急，是推进课改实验稳步发展的'原动力。进一步加大教师的培训力度，科学制定既有针对性又有前瞻性的培训计划；培训工作要有针对性：以当前教学中存在主要问题研究为载体，在解决问题中学习、实践、创新和积累，要开发更多的菜单式培训课程，供教师从自己的需要出发进行选择；要有科学性：以先进的理念为指导，遵循教育发展规律，科学地设置培训活动；要有有效性：培训能给教师提供足够的启迪，能解决教师所遇到的迫切需要解决的问题，每次培训活动让参与者都有收获。
四、工作措施
1、落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展；
⑴、认真学习新课标，严格执行新课标的指导思想。
⑵、开展课堂教学的研究，转换教师教色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生学习信息技术的兴趣，树立学好信息技术的信心，增强学生的创新意识。
⑶、要让学生人人学有价值的信息技术，人人都获得必需的信息技术，不同的人在信息技术上得到不同的发展。教师就必须加强对信息技术新教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课标要求，认真分析信息技术内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。
2、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量；
具体地讲就是落实以下十"要"方针，即：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。
3、加强质量检测，及时反馈，提高教学质量。
4、组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高教师及学生的综合素质。
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