学生评语要因人而异教育工作计划

学生评语要因人而异教育工作计划

　　时下，小学生的评语正流行一种“温馨评语”，即以鼓励为主的定性评语。如“你是一个……如果再……你就会更……”当然，这种“温馨评语”比几十年来惯用的“该生如何如何”等要好得多。可惜的是，大多数评语是一些好听的.空话，甚至有的老师拿出《评语集》往学生身上套，以致学生评语公式化。

　　学生评语是一个学期以来，老师对学生的综合评价，理应客观、公正。假如都是公式化的空话、套话，不仅读来味同嚼蜡，对学生及家长也没有多少指导与提示作用，反而助长学生评语形式化的歪风。

　　其实，每个学生都有自己的个性，老师平时只有注重观察、了解，在学期末写评语时才能因人而异，客观公正，实事求是地写出每个学生的个性特点，肯定其长处与进步，指出其不足。此外，评语还应该有人情味，语言应温柔体贴，讲究用语艺术。

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