小学教学工作计划

时间:2020-12-16 15:02:01 工作计划 我要投稿

【实用】小学教学工作计划6篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又有了新的工作,让我们一起来学习写工作计划吧。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?下面是小编精心整理的小学教学工作计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】小学教学工作计划6篇

小学教学工作计划 篇1

  一、工作内容

  加强教师业务水平,促进课程改革。

  加强常规工作,深化课程改革。

  加强教研活动,提高活动质量。

  二、工作的具体措施

  教学工作以课程理念为导向,推进素质教育、提高教学质量。

  (一)加强教师业务水平的提高

  教师的思想认识和教学工作业务水平的提升,直接关系着一个学校的教学工作的进展,影响着学校的教育教学质量。

  加强教师的师德培训

  本学期将继续加强教师的政治学习和业务培训学习,开展各种教师之间的活动,激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神,形成为人师表,尽心奉献的意识,并溶入日常教学当中去,关注每一个学生的发展,提高教师的职业道德和修养。

  加强教师的业务学习,培训和交流

  随着新课程改革的不断推进,加强教师的课改意识和课程理念的学习将直接关系着新课程教学的效果。本学期我校将积极鼓励教师自觉学习新课程理论,并教研组及时组织一至四年级教师学习新课程理论,参加上级各种优质课、培训等。参加培训的教师必须认真做好笔记,参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会写出心得。促进教师不断更新教育观念,转变教学方式,提升教师业务水平。

  加强校本教研

  本学期通过各种培训、学习,积极组织各年级教师参加公开教学,安排全体教师有针对性地对各年级进行集体备课,落实和加强校本教研。对于教师在教学实践中发现的问题和疑难学校将积极组织教师进行交流、讨论,发现问题,解决问题,积极地推进新课程改革。

  (二)教学常规工作

  加强常规工作管理

  本学期将进一步加强常规工作管理,坚持隔周检查一次常规工作,由教务处,教研组检查登记。并在会议上进行公布检查情况,将意见和不足及时反馈给教师,每次检查后必须有“检查小结”。检查后由校长,教务主任,教研组长三人签字。

  备课:备课是上好课的前提,教师要根据本班学生的实际情况,结合集体备课,认真做好课前准备,重点突出、难点分散,教师要利用有效的教具、资料等语文的作文课,交际课,教学的活动课等进行了专业有效的课前备课,以确保课堂教学有效地进行。并在课后根据本课时的完成效果,及时反思,做好课后延伸。

  上课:课堂40分钟是教学中最为关键的部分。教师要充分体现学生的主体性,突出学生并做好学生的课堂延伸。

  作业:每科授完一课或一节内容后,应布置适量的作业,课堂作业要认真批改,并作讲评。课外作业不能太多。

  语文每授完一课和一个基础训练后,至少应做作业一次,三至五年级作文,周记每学期不得少于8篇,一二年级每天做作业一次,说话课要有练习。

  各年级语文教师要注意加强学生的听力训练,每课要保证有一次听写。

  数学作业每周不得少于5次,按实际授课周数计划学生作业次数。一年级作业每周四次。

  其他学科每授完一课做作业一次。

  注意减轻学生过重的学业负担,一、二年级一般不留书面家庭作业,其他年级书面作业控制在一小时之内。

  考试:考试是检验学生学习成绩的重要手段之一。通过考试可以发现学生在学习中存在的问题,也可以反映教师在教学中的不足。

  每授完一定的内容时,要利用教研室下发的单元自测卷进行测试,批改后要认真讲评,并做好成绩登记。

  期中考试由教导处统一实施。

  期末考试由教导处按上级统一安排。

  加强教学评价体系

  随着新课程的实验工作不断深入,需要构建更加完善的教学评价体系。在关注学生学业成就的同时,更加注重了学生能力的形成,情感、态度、行为方式的发展。既要注重结果,更要注重过程。把教师评价与学生自我评价相结合,把学生成绩的素质能力相结合。由多种评价形式相结合的个别差异,关注学生的个性发展。运用“考试”展示课等多种形式作为教学评价。

  (三)、积极组织开展教研活动

  理论与实践相结合,通过教师的培训等理论学习后,我校将积极组织教师开展各种形式的教研活动。

  备课,本学期将采取课前备课和集体两种形式进行备课。课前备课要求教师结合新课标的要求,认真备课,要求在备课中创新,安排有效的教学活动和教学方法,认真完成教后记。同时,将在一至六年级以及综合课的新课程中安排集体备课,组织全校教师交流探讨,探索新的教学方式。

  公开教学中的三个“五”

  为了有效地开展校本教研,本学期公开教学将重点放在一至五年级进行。教研组在公开课前一个星期把要排公开教学的教师和内容安排好,全体教师提前做好备课。每位教师要求一个学期备五节、听五节、评五节,在听课本上有记录,做到先备而后听。

  三个“一”活动

  学校对六年级在三、四、五月份各进行一次月考,并对学生成绩进行实事求是的评价。

  加强对实验室、图书室的领导工作,做好校园文化的建设。

  (四)、提高教学质量的措施

  做好“结对帮扶”

  为了更好的利用教学资源,以“优生辅导中等生,良好学生辅导差生”的“一对一”之方法来全面提高教学质量。

  教师利用好“教辅资料”

  教师利用课余时间,以“一本”为主,“其它”为辅,按教学大纲要求详细具体的辅导学生掌握课堂上没有掌握的知识,巩固已学的知识,以此来达到全面提高学生的解题素质。

  组织好公开课教学

  本校基础最薄弱的是一、二年级,为了提高此年级的教学质量,学校组织相关教师进行公开课教学,并调集全校的优秀教师对其进行教学指导,以提高该年级的教学质量。

  注重六年级的教育教学。

  六年级的教学是本学期的教学的重中之重,学校领导要对六年级的学生进行思想教育、纪律教育,帮助班主任做好班级工作,全面提高教育教学质量。

  三、常规检查

  每周一由教务处组织常规检查一次,并做好记录。

  平时根据需要教务处将不定期地对部分教师进行抽查。

小学教学工作计划 篇2

  一、基本情况

  本校共有教师9人,学生212人,共设六个班级。学生来源于本村各队,他们勤奋好学是我们培养人才的有利因素,本学期在抓好教学工作的前提下,着重教育学生树立爱学习,爱祖国,爱科学,爱人民的好思想。

  本期认真贯彻党的教育方针,沿着社会主义办学方向,深化教育改革,提高教育、教学质量。调动教师的教学积极性。搞好教研工作,备好教材,使学生得到全面发展,成为社会主义的优秀人才。

  二、工作要求

  1、以人为本,德育为先,均衡发展,深化行为规范教育,力争成为规范学校,争创六十铺德育先进学校;

  2、继续加强领导班子建设,民主管理学校,以自己的人格带动人,感动人,不断提高政治素质和业务素质;

  3、加强新形势下的学校德育工作。继续贯彻值周常规要求;

  4、严格落实教学常规,进一步加强备课指导,改进作业批改方式;

  5、教研工作要科学化、规范化、制度化。学校成立教研领导小组,建立较为完善的教研管理和激励机制;

  6、加强校本业务培训和教学经验的总结与交流;

  7、采用有力措施,提高体育课堂教学质量,切实保证体育课堂秩序,要从根本上加以转变;

  8、牢固树立为教育教学服务,全心全意为教职工服务的思想,全力做好本职工作;

  9、完善各项规章制度,做好考核工作;

  10、严格财务制度,搞好财务管理,要尽一切可能提高资金使用的效率。增加财务透明度;

  11、建立完善的学校档案管理制度。使档案管理规范化,制度化;

  12、加强学校教研工作,使教研工作制度化、规范化、教学化,以新课程改革的学习为突破口,深入推进素质教育。

  三、主要措施

  1、做好各部门工作的协调与部署。

  2、完善和严格考勤管理,教师出勤情况每周统计并公布一次,同时进行不定期抽查。

  3、改善学校特别是办公室的办公环镜。

  4、确立教研先导地位,提高教育教研水平。

  5、加强师德师风建设。以师德教育为重点,开展“办人民满意的教育,当社会敬佩的老师”主题教育活动;加大师德考核力度,组织开展师德标兵评比工作。

  6、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想,强化自觉服务意识,变后勤为先行。

  7、加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针,创建平安学校,进一步抓好综合治理和安全工作。

  8、严格值勤制度,一天24小时门卫值勤;完善校园安全设施,并作好定期检查。

  9、充分发挥班集体、少先队的作用,进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。

小学教学工作计划 篇3

  以现代教育理论为指导,以全面实施素质教育为宗旨,以提高教学质量为核心,以镇小学中心校教学工作计划为准绳,结合我校具体情况,突出教学质量这一工作中心,切实提高课程实施水平和教育教学质量。学校的的主要工作是教学工作,教学质量的提高正是素质教育的体现。因此,本学期的重点工作仍然是提高教学质量。

  强化校本教研,提高教师培训实效

  1、深入开展校本教研活动,探索教师培训的有效形式,使教师逐步养成学习与反思的好习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,使教师之间形成互相学习、专业切磋、协调合作、彼此支持的浓厚的教研氛围。

  立足于课堂层面发现问题和解决问题。以问题为课题,直面具体教学,切入实际教学,通过“教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助”,开展校本研究。各学科要以典型课例为载体,以对原教学行为反思为起点,通过设计说课、说课实践、反思说课、课堂展示和课后再反思等校本研究,提出新的教学方法和策略。

  2、积极组织教师参加校本培训,加大教师培训力度,提升教师队伍整体素质。力争在教学能手评选、优质课评选、优秀教案评选、优秀论文评选中取得更多的奖励,建设新的骨干教师队伍。

  3、采取多种措施,加快骨干教师的培养,重点解决老教师教学方法陈旧,年轻教师教学不得法问题。

  抓好教学常规管理,加强质量监控,全面提高教学质量

  开学初,从自身、教研组、学校等多个层面组织全体教师学习镇小学教学工作意见,认真做好记录,学校做好监督与反馈,将教学常规学习贯穿于教学始终。教导处也将根据“常规”对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求,倡导教师做到常规教学工作“五认真”,即:认真备课、认真上课、认真及时批改学生作业、认真辅导学生、认真做好检测和反馈,切实加强教学五个环节的`管理。学校与教师及时沟通与交流,老师也及时反馈自己的反思,使检查与反思互动化。

  备课要精心。备课要做到有明确的教学目标、教学理念,充足的教具准备、清晰的教学环节、精要的问题设计,有较为详细的导语、过渡语、总结语设计,有完整的板书设计和教学反思。要做到备学生,备教材,备方法,备教具。要体现出个性。要有“教师教学行为”和“学生学习行为”以及“学情分析”等内容,要杜绝抄老教案或抄教参或下载教案的现象。学校将定期和不定期的检查教师的个人备课。对不合要求的备课提出批评并定期整改。在备课中体现出启发引导、延伸拓展。书写要认真,格式符合要求。通过以上要求,引导教师认真钻研教材,学会运用教材,通过备课质量的提高,达到提高课堂教学质量的目的。所有教师提前一周备好课。要以教研组为单位开展集体备课活动,共同钻研、共同探讨。

  上课准备要充分。本学期在加强备课管理的同时,也加强随堂听课的管理。尤其加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量。督促青年教师进行课后反思,提高课堂教学指导的针对性。学校将对随堂听课中教师教学的质量进行等级划分,并纳入到年底考核,以此督促教师上好每一堂课,保证课堂教学质

  认真组织课堂教学。坚持自始至终全过程调动学生学习的积极性。特别重视非智力因素的作用,做到教书育人,每一节课都要做到教有目的练有中心,学有效果,坚决克服课堂教学中的浮躁、浮夸现象,坚决克服课堂只是个别人表演的舞台的现象。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,真正落实学生在课堂上的主体地位。

  作业要有效能。各学科教师要注意对作业效果的及时批改和反馈。对书面作业,教师要全部认真批改,防止漏判、错判现象的发生,对学生出现的错误,教师要及时问明原因,并予以纠正,及时复判;批改后,教师要写明评价的等级和批改的日期。倡导教师在作业批改中使用激励性评语,激发学生学习自信心。作文评语要规范(写楷体字)。各科教师要有批改作业记录。各教研组本学期至少要针对作业设置和批改问题组织一次专项教研。

  辅导要有提高。本学期我们将继续做好课外辅导工作,开学初语、数、英、科学四科教师要结合本班学生实际制定课外辅导计划,建立课外辅导记录,对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法,对学优生则要加强培养发展其特长,努力使每一位学生在原有基础上有所进步,确保优秀率,提高合格率。各教研组本学期至少要针对学生辅导问题组织一次专项教研。对学习差的学生采取多种形式的辅导,进行具体的学生指导,帮助他们提高成绩。辅导要有目的、有计划,做到定时间、定地点、定学生、定内容、定要求;辅导方式要灵活多样,课内辅导与课外辅导相结合,集体辅导与个别辅导相结合,知识技能与学法指导、情感培养、心里疏导相结合。要提高辅导的针对性和实效性。本学期继续加强对特长学生的辅导,在学期末组织参加数学、语文、英语、科学等学科知识竞赛,语文教师要鼓励并辅导学生写作投稿,提高学生写作水平;数学、英语教师做好竟赛辅导,争取让学生参加各级各类竞赛,通过对各种特长学生的培养,争取在诸方面获得丰硕成果。

  检测要有针对性,注重反思与提高。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念,增强质量意识,忧患意识,争先意识,努力提升所任学科的质量。结合上学期考试情况,本学期学校将继续加大对语、数、英、科学四学科的阶段性调研力度,对薄弱环节(年级学科)进行跟踪调查指导,分析存在问题,落实解决措施,力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。本学期要加强月质量检测,每次检测后,要求教师进行详细的质量分析,学校进行学科质量分析,以此督促全体教师重视教学质量,重视学生的学习效果。一是重视反馈,搞好二次过关,实现二次过关满分卷;二是做到即时阅卷,即时讲评;三是做好分析总结,把握学情,调整教学策略,补弱救失,查漏补缺。本学期数学、语文、英语、科学学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价,每月进行一次,可以采取多种方式进行,并做好质量分析。学校在期中和期末要对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,各学科要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的优缺点,提出今后改进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价,相应的学科也要做好质量分析。

  继续做好“五个一”工程。本学期仍然要求每位教师做到“五个一”,即:每位校干教师每学期阅读一本教育理论专著,或有关课程改革的著作;整理一本不低于10000字的学习笔记;执教一节公开课或示范课,研究课;撰写一篇镇级以上(含镇级)发表或获奖的论文、实验报告、经验总结等;至少参加一次镇级以上的学习或教研活动。

  作业管理。新课讲完后,留适量的作业,要求学生按时完成(基本在课内完成),认真批改作业,普遍性问题及时讲解纠正,对不按时完成作业和作业潦草的学生要热心教育,耐心帮助。除课堂作业外还要设计自学预习作业、收集处理信息作业、动手操作作业、实践活动作业等,作业且忌重复、过量、或要求过高等。

  本学期教学的重点是抓好语、数、外、科学四门学科的教学。而外语学科的教学是我校的一个薄弱环节,因此,本学期我校加大了英语学科的教学力度,首先,安排了四位对英语有专长的教师担任。同时本学期我校将组织对英语教师的听课、评课活动,以此,提高我校的英语教学水平。

小学教学工作计划 篇4

  一、指导思想:

  以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显著提高,使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶,为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基矗

  二、工作目标:

  根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境,,探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系。

  本学年内,要充分重视双语实验学校创建工作,完善双语教育环境,开设好实验课程,在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验,初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施,提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。

  三、工作要求:

  20xx第一学期

  1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见,统一思想认识,提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。

  2、选派教师参加双语教育实验的培训。

  3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

  4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

  5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验,定期开展研究活动,探索双语教育模式。

  6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机,进行双语交流活动。

  20xx第二学期

  1、进一步改进双语教育实验环境,优化师资配备。

  2、积极开发双语教育资源,创新双语教育活动的内容和形式,大力加强化建设,初步形成校本双语教育特色。

  3、探索双语教育质量评估标准和办法,制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

  4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

  5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。

  6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。

  主要措施

  1、狠抓双语教学的常规管理

  以教学过程管理为着力点,定期抽查双语教师的教学“六认真”工作,深入学生、班级,及时掌握双语教学动态,采取有效措施,确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

  2、加强双语师资队伍建设

  经常性地组织双语教师进行校本培训,学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。

  加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学,进行互动的随堂听课和专题教研活动,使双语教师的教学能力有一个质的提高。

  结合有关部门的教学新秀教学能手、、学科带头人的评审工作,尽可能多地推荐双语教师能评,力保有1-2位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。

  3、每学期安排双语教学研究课展示活动。

  4.优化环境建设:充分利用校园广播、电视开展双语学习活动,开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动,营造好英语学习的软环境。

  双语教学对我们来说,也是极为重要的,在不断的前进和发展中找到更好的方向,是我们一直以来所追求的,相信时间的推移,我们的教学一定会取得更好的成绩的,这是我们一直要做好的事情,不断的前进,不断的发展,我们会得到更好的回报的!

  

小学教学工作计划 篇5

  一、指导思想:

  我校教学工作将党的重要思想为指导,立足我校教育发展的实际,以素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破。

  二、工作要点:

  (一)抓好理论学习,更新教育观念

  (1)倡导全面和谐发展的教学,使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,使学生打下适应终身学习的基础,具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式。

  (2)转变学习方式,着重培养学生的能力,重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

  (3)形成正确的评价观,提倡综合性评价,多元化评价,自评、互评等多种形式的评价,重视评价的发展性。

  (4)、结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施,走特色发展的路子。

  (二)抓好教学工作,提高教育教学质量

  1、加强教学常规管理。

  全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,不打无准备之仗,提前进课堂,准时下课不拖堂,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间,按时离校。

  开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求,并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教导处进行四—五次大型教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校教师的教学情况。

  2、做好教学质量检测。

  强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况,教导处要跟踪分析,对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。

  3、注意特长学生的培养,开设深受学生喜欢的兴趣班,促进学生的个性发展。

  继续加强对特长学生的辅导,在学期末组织参加数学、语文、英语等学科知识竞赛,并对参加活动的学生进行质量检测,以检查学习效果。学校根据学生的实际情况,开设篮球、田径、器乐、健美操、美术、跆拳道等兴趣班,充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培养,不单单是读死书、死读书的书呆子

  (三)学校主要活动安排

  1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课等,基本上是一种惯例了,这样久了教师会流于一种形式,思维僵化、疲于应付,收效甚微。这学期想针对老师们某一方面存在的普遍问题,就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学,有针对性的解决教学中存在的问题,这样收效可能会更大些,值得尝试。

  2、继续抓好诵读、提高小学生的速算能力。上学期已经开展了古诗词或论语故事讲演,从开展情况来看比较好,学校的读书氛围浓厚,学生掌握的古诗词明显比以前多。本学期针对小学生的计算能力弱等特点,教学处将加大力度重点在学生的速算能力方面予以重点训练,努力提升学生的计算能力和准确程度,为学生进入高一级学校打下坚实的基础。以数学科组为主体举行一次“速算大比武”。

  3、打铁还需自身硬,教师的教学水平怎么样?直接影响到学生的整体成绩,提高教师自身素质,努力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长,能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用,为此本学期教学处计划开展教师的“硬笔字比赛活动”,语文组的“语文老师的朗诵活动”“中高年级的作文比赛活动等等,努力提高老师们的自身素质,真正实现由教师向名师的转变。

  4、做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益,首先要提高教师的备课水平,只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课,驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校教师的教案、作业批改、试卷等进行一次大检查,及时督促、提醒教师的教学行为,纠正教学中的偏差。

小学教学工作计划 篇6

  一、指导思想

  以现代教学理念为指导,更新教学观念,树立现代课程意识,增强教科研能力,转变思想,大胆改革,勇于创新,加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学策略和方法的改革,改革、提高课堂教学模式,促进教师专业成长,坚持以学生为本,减轻师生负担,提高师生课堂教学和学习效率。

  二、 主要工作

  1、加强常规管理,规范教学行为;

  2、提高教师专业化水平;

  3、改革教学教研形式内容,提高教师课堂教学效果和教研能力;

  4、研究制定规范学生坐姿书写姿势工作要求;

  5、开展陈嘴中心小学第二届"少年书香"集体诵读活动;

  6、 研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评估办法。

  三、具体措施

  (一)、加强常规管理,规范教学行为

  1、坚持周前备课课前备课及候课制度,教育学生预备前到校,做好课前准备(教务处将抽查学生课前准备情况,计入教师考核);

  2、按课表上课,按课时上课,不更改课程,不拖堂,坚决不占用音乐课、体育课、读书课、班队会课;

  3、保证学生课间十分钟活动,保证学生体育活动;

  4、保持课堂安静,杜绝乱班,不得令学生离开学习场所;

  5、认真批阅作业,不允许他人代批作业;

  6、校领导及教务处原则上皆以推门课形式听课,进行教学常规管理工作。

  (二)、提高教师专业化水平

  1、鼓励教师阅读教学书籍,积极撰写读书笔记、心得体会;

  2、积极撰写教学反思。

  (上述两项教务处根据教师每月提供的篇数及质量情况在考核中予以加分。)

  (三)、改革课堂教学模式,提高课堂教学效率

  1、敢想敢干,勇于创新,大胆改革课堂教学模式,不怕失败,不畏难,不安于现状(教务处根据教师提供的改革创新内容、目标、措施及实施情况评价并反应到考核和评优条件中);

  2、创新作业布置批阅形式内容,提高作业布置批阅效果,低时高效;

  3、创新教学形式内容,提高学生课程学习兴趣;

  4、严格要求,促使学生养成正确、良好的学习习惯。

  (四)、改革教研形式内容,研究解决学校教学教研实际问题,提高教研效果,提高教师教科研能力

  1、开展集中教研与分组教研相结合的教研方式;

  2、集中教研以提高教师专业素养为内容,开展"一师一家"中外教育家讲座活动;

  3、以学校、教师实际问题为切入点,开展分组教研,严格分组教研纪律;

  4、积极开展听课评课活动(45岁以上任课教师按每学期各类听课10节标准计入考核,45岁以下任课教师按每学期各类(各种教研、个人互动等)听课25节标准计入考核,);

  5、积极争取"走出去、请进来",开阔视野,争取聘请教研员及专家定期来校听评课指导教学。

  (五)、研究制定规范学生坐姿书写姿势活动方案

  (六)、开展陈嘴中心小学第二届"少年书香"集体诵读活动

  (七)、研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评估办法

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