小学数学教学工作计划

时间：2021-07-01 12:57:29 工作计划我要投稿

【推荐】小学数学教学工作计划集合六篇

　　日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的小学数学教学工作计划6篇，欢迎大家分享。

【推荐】小学数学教学工作计划集合六篇

小学数学教学工作计划篇1

　　一、基本情况分析：

　　本期教五年级，共有学生29人。从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

　　一、指导思想：

　　以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

　　3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

　　三、学生情况分析：

　　1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教材分析：

　　本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育过程"、"生物的遗传和变异"、"地表的变化及保护"、"能量的表现形式及相互转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未来展望"等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了"生活经验"引领下的内容综合化，将"科学探究、科学知识和情感态度价值观"有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以"逻辑推理"为主的思维技能训练。

　　本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入，学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生知识经验纵横交错的"网络化"结构特点。

　　五、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　3、让探究成为科学学习的主要方式；

　　4、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

　　8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

　　六、主要教学活动类型：

　　搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作

　　讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛

　　科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

　　七、主要学习方法：

　　探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法

　　本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间

　　1、认识正、负数2课时

　　2、分数的意义和性质10课时

　　3、分数的加减法（一）14课时

　　4、走进军营——方向与位置6课时

　　5、关注污染——分数加减法（二）10课时

　　6、爱护眼睛——统计5课时

　　7、包装盒——长方体和正方体12课时

　　综合应用——有趣的溶解现象1课时

　　8、下跳棋——可能性2课时

小学数学教学工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展，照顾学生的全体，提优补差，使班级学生数学技能和思维均衡发展，为创造和谐班级而努力。

　　二、学情分析：

　　本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。主要有下列同学：丁峻涛、张雅倩、张正等几位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。

　　三、转化目标

　　1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

　　2、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

　　3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

　　4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

　　四、辅导措施：

　　1、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。

　　2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。

　　3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

　　4、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。

　　5、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。

小学数学教学工作计划篇3

　　本册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，简单的统计（四），数的整除，分数的意义和性质，分数的加法和减法。

　　一、教材的编写特点：

　　1、加强空间观念的培养。

　　本册教材把学生对图形的认识从平面扩展到立体，进一步发展了学生的空间观念。首先是加强了实际操作，让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动；其次是加强知识间的联系和对比；再次是重视联系实际，既提高了学生运用知识解决问题的能力，又促进空间观念的发展。

　　2、加强统计知识的教学。

　　教材注重从显示生活中选取统计内容，注重示范并说明制作统计图的一般方法，在练习时安排半独立完成的制图题，以免对制作统计图要求过高，这样有利于把统计知识教学的重点转移到对统计过程的参与和统计思想的培养上。

　　3、加强数的整除中概念和算理的教学。

　　这部分知识的概念比较多，内容比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，有些概念还容易混淆。教材尽量从学生以有的知识出发，用实际例子引出概念，以利于学生掌握。

　　4、加强分数概念的教学和新旧知识的联系。

　　从本册开始，分数的教学进入第二阶段，在这阶段中，要系统地教学分数的意义和性质，以及分数的四则运算。教材进一步加强与分数的初步认识的联系，在已学的基础上加以概括。在教学分数与除法的关系之后，教材安排了求一个数是另一个数的几分之几的应用题，并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来，既巩固了分数与除法的关系，又解决了这类问题的计算方法。教学分数的分类时，突出真分数和假分数，不把带分数与真分数、假分数并列。加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。

　　5、精简了分数加、减法的内容。

　　教材只安排了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容，其中的分数都是真分数，而且分子、分母比较简单，大部分计算可以口算。

　　6、加强能力的培养。培养分析、比较和综合的能力，培养抽象、概括的能力，培养判断、推理的能力，培养迁移、类推的能力，重视培养学生的实践能力。

　　二、教学建议。

　　1、通过直接观察等具体感知活动，让学生认识长方体和正方体。在弄清概念的基础上，依据面的特征，帮助学生理解、掌握表面积的计算方法，通过观察、操作、想象，帮助学生认识体积和体积单位，探索总结长方体、正方体的体积计算方法。

　　2、在教学简单的统计这部分内容时，主要是用直条表示相应的数量，体会统计的过程和作用，不要求学生独立设计和制作统计图。教学时要注重对学生统计意识的培养，对统计结果的分析。

　　3、教学数的整除这部分内容时，要从学生已有的知识出发，通过实例揭示意义以及内在联系，注意教给学生方法。要利用已有的知识，通过分类活动使学生认识质数、合数、奇数、偶数。

　　4、教学分数的意义和性质时，要结合图形、实物和实际操作，引导学生从具体实例中抽象出分数的意义、分数的性质。

　　5、教学分数加减法时要突出算理，使学生在理解的基础上掌握计算法则。把握知识的内在联系，通过类推和迁移，使学生学会分数加、减法稍复杂的计算。

　　在这部分教学时，要注重学生口算能力、灵活计算能力的培养。

　　三、教学进度。

　　1、第一周：2.9——2.11。

　　期初复习（2课时）。

　　2、第二周：2.12——2.18。

　　（1）长方体和正方体的认识（2课时）。

　　（2）长方体和正方体的表面积（3课时）。

　　3、第三周：2.19——2.25。

　　长方体和正方体的体积（5课时）。

　　4、第四周：2.26——3.4。

　　（1）体积单位间的进率（3课时）。

　　（2）实践活动（1课时）。

　　（3）复习（1课时）。

　　5、第五周：3.5——3.11。

　　（1）复习（1课时）。

　　（2）简单的统计（2课时）。

　　（3）约数和倍数（2课时）。

　　6、第六周：3.12——3.18。

　　（1）能被2、5、3整除的数的特征（3课时）。

　　（2）质数和合数、分解质因数（2课时）。

　　7、第七周：3.19——3.25。

　　（1）质数和合数、分解质因数（1课时）。

　　（2）最大公约数（2课时）。

　　（3）最小公倍数（2课时）。

　　8、第八周：3.26——4.1。

　　（1）最小公倍数（3课时）。

　　（2）实践活动（1课时）。

　　（3）复习（1课时）。

　　9、第九周：4.2——4.8。

　　（1）复习（1课时）。

　　（2）机动（4课时）。

　　10、第十周：4.9——4.15。

　　分数的意义（5课时）。

　　11、第十一周：4.16——4.22。

　　（1）分数的意义（1课时）。

　　（2）真分数和假分数（4课时）。

　　12、第十二周：4.23——4.29。

　　（1）分数的基本性质（2课时）。

　　（2）期中复习、考试。

　　（3）期中考试。

　　13、第十三周：4.30——5.6。

　　劳动节放假。

　　14、第十四周：5.7——5.13。

　　（1）约分（2课时）。

　　（2）通分（2课时）。

　　（3）分数和小数的互化（1课时）。

　　15、第十五周：5.14——5.20。

　　（1）分数和小数的互化（1课时）。

　　（2）复习（2课时）。

　　（3）机动（3课时）。

　　16、第十六周：5.21——5.27。

　　（1）同分母分数加、减法（2课时）。

　　（2）异分母分数加、减法（3课时）。

　　17、第十七周：5.28——6.3。

　　（1）分数加减混合运算（3课时）。

　　（2）复习（2课时）。

　　18、第十八周：6.4——6.10。

　　（1）机动（3课时）。

　　（2）期末复习（2课时）。

　　19、第十九周：6.11——6.17。

　　期末复习。

　　20、第二十周：6.18——6.24。

　　期末复习。

　　21、第二十一周：6.25——7.1。

　　期末考试。

小学数学教学工作计划篇4

　　一、班级基本情况分析：

　　略。。。

　　二、教学内容：

　　这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。

　　三、教材分析：

　　这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的`数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。第二单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。这一册的几何初步知识，主要是在已有的基础上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，认识射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　四、教学要求：

　　1. 使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。2. 使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。3. 使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。4. 使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5. 使学生初步謒简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6. 使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。7. 使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

　　五、教学措施：

　　1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5.培养学生的分析、比较和综合能力。6. 培养学生的抽象、概括能力。7. 培养学生的迁移类推能力。8. 培养学生思维的灵活性。六、课时安排：单元教学内容课时周次备注一混合运算和应用题15 1. 混合运算2 2. 两、三步计算的应用题8 3. 简单的数据处理和求平均数3 整理和复习2 机动时间3 二整数和整数四则运算16 1. 十进制计数法3 2. 加法的意义和运算定律2 3. 减法的意义3 4. 乘法的意义和运算定律3 5. 除法的意义3 整理和复习3 机动时间3 三量的计量3 1. 计量的产生，常用的计量单位2 2. 名数的改写1 机动时间1 四小数的意义和性质14 1. 小数的意义和读写法2

小学数学教学工作计划篇5

　　（一）、本册教材内容及编写特点。

　　修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

　　1．将“百分数”移至第十一册。

　　在原九年义务教育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别安排在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。

　　2．“整理和复习”部分的调整。

　　本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。

　　3．增加“数学实践活动”。

　　（1）美丽的校园

　　这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过让学生经历动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。中国教育

　　（2）节约用水

　　这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。

　　整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要浪费多少水费，等等。通过以上活动，使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识。

　此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。

　　（二）本册教材的教学要求：

　　1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。

　　2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。

　　3、认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。

　　4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。

　　5、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。

　　6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。

　　7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。

　　8、使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。

　　9、使学生初步认识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。

　　10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。

　　11、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。

小学数学教学工作计划篇6

　　主要工作

　　（一）学习新教材,明确课改方向。

　　1.开展新版教材解读培训活动。小学数学三到六年级启用新版教材,全体任课老师在教学每一单元前，必须把本单元的课本习题和配套作业本上的练习做一遍，以便正确把握教材难点。

　　2.加强理论学习。教师进一步研读20xx版新课程标准，积极参加区教科院组织“学习教育基础理论，做教育明白人”沙龙活动。

　　（二）有效课题实验，提升研究质量。

　　1. 以“微研究”为出发点，激发群体智慧。通过团队研究上好研究课，重点研究青年教师徐老师执教五年级《图形中的规律》和李老师执教的四年级上册《编码》，力争把“学为第一，教助学成”研究成果推广到更多教师的日常课堂上。本学期重点研究：“大问题”为导向，让学生“从头到尾”思考问题。一节课的教学，大问题两到三个覆盖全局、直指本质、涵盖重、难点的大问题，不仅能帮助学生搭建自学脚手架，同时也能促使学生在40分钟的时间内独立思考、自主操作、勇于表述、乐于观察，真正体现“学为第一，教助学成”的实质内涵。为使研究更为有效，在课题研究中我们关注:如何构建以“大问题”为导向的课堂教学过程？

　　2.继续抓好省级课题《小学数学综合与实践教与学的课堂教学模式研究》。做好（1）拟定好阶段性计划。（2）抓好实验教师培训。（3）扎实研究过程。抓好阶段性总结，学期末将课题研究总结交教科院。

　　（4）抓好资料管理和成果展示，规范实验过程资料的收集与整理。

　　3. 每位老师自主读一本专业书，指定书目为：《教师的挑战》、《学习心理学》、《课程与教学的基本原理》、《教育常识》，要求每位教师针对一本书中对自己印象最深刻的内容做读书感想。积极参加市、区案例和论文评比活动，本学期区将开展学科教学现代化及评价案例和论文评比活动。

　　（三）严格执行常规，提高练习质量。

　　1.加强课前五分钟听算训练的研究。训练的习题要根据学习内容，穿插安排学生常错、易混有针对性的设计。训练过程要有实际效果，要有对学生听算训练的准确率和速度的训练意识。

　　2.强化课堂练习的研究。课堂练习应该为学生提供数量合适、层次合理、形式多样的习题，通过设计基本练习、变式练习、拓展练习等层次，提供整块的时间和空间，独立完成，自我提高的过程。同时教师也应该在学生课堂练习过程中，及时了解学生的错题情况，有针对性的进行指导和补充。

　　3.家庭作业的布置方式的研究。要针对学生差异，精心选择和设计作业，探索分层作业和个性化作业，增强学生对作业的兴趣感和能动性。

　　三、分月安排

　　九月学习上级教研工作意见,制订本学期数学教研计划3-6年级参加区新教材培训“微研究”——启动“学教育基础理论，做教育实践明白人”读书活动，一年级课堂教学及常规研究活动。

　　十月 “微研究”——骨干教师示范课；“微话题”——他山之石；“微研究”——我的读书心得分享活动。

　　十一月 “微课堂”——青年教师研讨课展示活动；“微话题”——他山之石。

　　十二月 “硕果飘香”——学科竞赛活动，“微话题”——他山之石。