七年级语文培优补差工作计划

时间：2024-07-17 09:00:53 晓凤工作计划我要投稿

七年级语文培优补差工作计划（通用5篇）

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的七年级语文培优补差工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级语文培优补差工作计划（通用5篇）

　　七年级语文培优补差工作计划 1

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的.要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

　　三、制定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人；训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、优生培养对象：（8人）

　　五、补差辅导对象：（8人）

　　六、主要措施：

　　1、课外辅导，利用课余时间。

　　2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。

　　3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5、对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

　　6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

　　七年级语文培优补差工作计划 2

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

　　二、学生情况分析

　　本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　三、培养内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说：

　　1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的'原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

　　2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

　　3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

　　4、坚持不懈地关爱后进生。

　　(1)多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

　　(2)组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

　　四、具体措施：

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　七年级语文培优补差工作计划 3

　　提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

　　制定目标：

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高读、说、写的综合语文力气，成果稳定在95分左右，并关心老师实施辅差工作，关怀后进生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高，特别是应对语文考试的.力气。

　　制定内容：

　　培优主要是连续提高同学的阅读力气和写话力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能迅速而灵敏运用，提高写话水平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力气。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力气，堂上缔造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

　　主要措施：

　　1.课外辅导，利用课余时间。

　　2.接受应用一优生带一后进生的一帮一方式。 3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

　　4.课堂上缔造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力气。

　　6.接受应用激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成功感。

　　7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

　　8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

　　9.必要时与家长联系，关心解决后进生的学习问题。

　　七年级语文培优补差工作计划 4

　　近年来，随着课改的进展，教育的宗旨正发生着悄然变化——以人为本，意在从教育教学出发，进步学生的思想素质和文化程度，标准其道德行为，培养学生的各种才能。所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我校实际情况，做培优补差工作方案如下：

　　本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去，七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给自己的'老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。

　　但随着时间的推移，学生的新颖感一过，成绩和上课表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为a、b、c三类，逐类进展培优补差工作：

　　对于a类学生，这类学生的学习才能比较强，有一定的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励他们多读书，增大知识面。为防止其骄傲，可使他们晓得“天外有天、人外有人〞的道理。

　　b类学生占很大的比例，这类学生有一定的根底，学习常随着学习兴趣的上下而发生着变化，与老师平时的关注也有很大的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问他们，及时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得一定的成就感，学习兴趣就会进步，成绩也随之而来。

　　c类学生，课堂上自制才能差，学习成绩不好，对他们来说，增强他们的自制才能是第一位的。每一个坏缺点的养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于学生一节课就会改掉坏缺点，养成好习惯，只要学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进展鼓励甚至是表扬，使他们感到改掉坏缺点很容易，久而久之，那些坏缺点就会烟消云散，成绩也会有所进步。

　　当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在施行的过程中，应时刻与班主任及学生的家长保持联络，及时地发现学生的改变，多方合作，争取尽快进步学生的成绩。

　　以上是本人本学期的培优补差工作方案，在施行的过程中如有不当之处还望各位指导予以指出，提出珍贵的意见。

　　七年级语文培优补差工作计划 5

　　一、指导方案

　　进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、制定目的：

　　在这个学期的`培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在120分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，特别是应对语文考试的才能。

　　三、制定内容：

　　培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较根底的内容让他们学习，并及时进展检测人；训练后进生的口头表达才能，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

　　四、培优对象〔第一批〕：

　　五、后进生辅导〔第一批〕：

　　六、主要措施：

　　1、课外辅导，利用课余时间。

　　2、采用一优生带一后进生的一帮一方式〔以4人小组为根底〕。

　　3、请优生介绍学习经历，后进生加以学习。

　　4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。