推进工作计划

时间：2021-08-12 10:18:23 工作计划我要投稿

推进工作计划汇编六篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的推进工作计划6篇，希望能够帮助到大家。

推进工作计划汇编六篇

推进工作计划篇1

　　各位领导，同志们：

　　在全县上下贯彻落实全市推进县域经济发展现场会精神，项目建设如火如荼进行的特殊时期，正值酷暑炎日、盛夏之夜这样的特殊时间，经县委、县政府研究决定，今天在这里召开全县人口和计划生育工作推进会议。在特殊时期、特殊时间召开人口计生工作专题会议，足以说明做好人口计生工作刻不容缓；召开规格如此之高的人口计生推进会议，足以表明县委、县政府主要领导对人口计生工作高度关注。会议的主要任务是：客观分析我县半年多人口计生工作形势，研究部署下步工作，以超常规的工作举措和超常规的工作力度，务求产生特殊的效果，确保完成省、市下达的人口计生工作年度目标任务。

　　下面，为使这次会议产生特殊效果，我特别提出以下三点要求：

　　一是思想认识要到位。计生工作不是中心，但事关中心;不是第一要务，但却是硬性任务，是“一票否决”指标，是义务，更是任务。希望大家切实增强抓好计生工作的自觉性、主动性和责任感，做到思想上高度重视，认识上高度统一，行动上高度一致。会后，各地各部门要精心组织学习省、市人口计生工作会议精神和黄书记的重要讲话，迅速传达贯彻落实好这次会议精神，把思想统一到黄斌书记的重要讲话精神上，对照任务书和考核方案，层层细化分解，强化工作措施，抓好工作落实。

　　二是领导责任要到位。各地各部门要把计生工作放在经济社会发展的全局考虑，放在构建和谐修水的高度推进，健全“以乡为主、重点在村”的工作机制。领导重视不能讲在嘴上、写在纸上、落实在会议上，要切实把人口计生工作摆上重要议事日程，坚持“一把手”抓、抓“一把手”，分管领导具体抓、直接负责，班子成员支持配合、共同负责的领导格局。决不能仅仅以会传会，要做到心中有目标，手中有实招，层层签订目标责任书，严肃对待，一旦出现问题，严格实行责任追究。

　　三是任务落实要到位。10月份就要迎接省、市考核，时间紧、任务重、要求高、压力大，要围绕考核项目、考核内容逐一对照检查，找准问题，抓住关键，有针对性地解决。不管是采用抓班子、清院子、进村子、拔钉子、挂帽子的习惯做法，还是运用宣传发动、干部带动、部门联动、县乡行动、强力推动的“五动”方法，总的要求是要做到真底、真检、真征、真据，在摸清底数、干职工环孕检、社会抚养费征收、查假打假上下功夫。人口计生委除服务项目建设和办公室留守人员外，要一边倒，班子成员要实行包片挂乡责任考核机制，包业务指导、包跟踪督查，同问责、同奖惩。卫生部门要切实做好B超机管理，纪检监察部门要坚决查处干部职工违法超生，法院要加大非诉执行力度，协助做好社会抚养费征收工作。计生一线领导和干部要有只争朝夕的紧迫感、如履薄冰的危机感、坐不住等不起的使命感，做到思想不松、力度不减、措施不软，切实履行职责，搞好技术服务，抓好规范化管理，及时搜集各类信息，确保各项工作任务落到实处，集中时间以优异的成绩迎接省、市检查组的考核，进一步推进各项工作。

　　会议的贯彻落实情况，请各乡镇、各部门形成字材料，于7月0日前分别报县委督查室、县政府考评督查室和县人口计生委。

　　会议到此结束，散会！

推进工作计划篇2

　　一、指导思想

　　教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际，特拟订本计划。

　　二、工作要点加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。

　　2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。

　　3、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等方面的工作。

　　4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。

　　5、开展课题研究。

　　6、组织教师进行教学观摩研讨活动。

　　7、组织教师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。

　　8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。

　　9、按质按量完成好双“五一”。

　　10、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。

　　11、健全对实验、图书的相关管理。

　　三、具体措施及办法

　　（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。

　　2、组织教师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。

　　（二）、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度教研课题;语文组（组长：xxx）:如何培养学生的阅读能力；数学组（组长：xxx）：如何培养学生的计算能力。教研组每两周举行一次研究，并作好《校本教研实施过程记录表》的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。

　　2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”“问题（如果注意发现，问题会很多，并记录于相关的本子上）—设计（就是解决问题的方案，记录于相关的本子上）—行动（在教学中不断实践完善）—反思（再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上）”是校本教学行动研究的四个要素；“问题解决—合作交流（可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的）—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进教师专业成长。

　　3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。（活动顺序附后）

　　（三）、加强常规管理修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。

　　2、加强常规管理，按照《五星乡教学常规管理要求》，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是：

　　（1）、每学期组织听评课（上课教师完成优秀教学设计，还有一位主评教师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课、集体备课（三四年级的语文、数学，先由一位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备

　　课，在另一个班实践。并完成说课活动）

　　（2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；

　　（3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训；

　　（4）、不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在

　　教案本上；教研组每天至少抽查一名教师的教案；

　　（5）、学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研

　　组每周至少抽查一个班的作业；

　　（6） 20xx年2月23日

　　）学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。

　　3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发现没上或成其它科目将按常规管理制度处罚。

　　4、加强校园文化建设，办好每月两次的推普园地，抄一份xxx老师保管，公共场合必须讲普通话，促使我校语言文字工作上一个新台阶。

推进工作计划篇3

　　“十五”以来，根据国家及省、市有关继续教育工作的指示精神，在市教育行政、业务部门的关怀指导下，针对我县中小学教师队伍现实状况，我们的教师教育工作坚持“校本为主、研训一体、管训结合”的工作思路，以基础教育课程改革为核心，以走进新课程、实施新课程为主要内容，以全员培训为基础，以骨干培训为重点，以干部培训为龙头，以不断提高中小学教师专业化水平为目标，立足县情，务实为本，不断创新，收到了明显成效。

　　回顾三年来的工作，我们有实践，也有反思，更有收获，初步呈现出“研有成果、训有成效、管有特色”的继续教育工作新局面。下面，将具体情况总结如下。

　　一、基本情况

　　×××县是农村县，现有小学×××所，小学教师××××人，初中××所，初中教师××××人，我们在工作中按照“十五”继续教育规划要求，不断探索适合我县情况的校本培训模式。三年来，使教师的教育教学能力不断提高，教师的专业素质不断提升，形成了一支师德高尚、业务精良、结构优化的教师队伍。目前，我县小学教师具有专科学历的1084人，专科在函455人，占教师总数的69.3%。具有本科学历的教师39人，本科在函71人，占教师总数的4.7%。中学教师具有本科学历的288人，本科在函296人，占教师总数的36.5%。

　　我们的骨干教师队伍梯队已经形成，全县中小学共有国家级骨干教师2人，省级骨干教师25人，市级骨干教师287人，县级骨干教师791人，校级骨干教师1182人。中小学获市、县明星教师称号的有40人，获县学科带头人称号的有45人。中小学获国优课1人，省优课19人，市优课近百人。

　　二、具体做法、经验

　　1、加强领导，提高认识，全力启动“十五”继续教育工作。

　　为了更好地总结我县“九五”继续教育工作经验，确保“十五”工作的良好开局，县教体局于20xx年5月16日在县三高中召开了×××县“十五”中小学教师继续教育工作会议。会议总结了“九五”工作成绩，表彰了先进单位和个人。徐显义局长作了《精心组织、扎实工作，努力培训适应新世纪需要的干部、教师队伍》的动员讲话。会上还全面部署了“十五”工作，以文件形式下发了《×××县“十五”中小学教师继续教育规划》、《中小学教师岗位培训方案》、《中小学新任教师培训方案》、《中小学骨干教师培训方案》、《信息技术培训考核方案》等。《规划》对“十五”教师培训目标、内容、实施与管理、条件与保障均作了明确规定。使与会各乡（镇）教育办主任、中学校长进一步明确了新时期加强教师队伍建设的紧迫感和重要性。会议为“十五”工作起步写下浓重的一笔，为“十五”工作开展指明了方向。

　　2、统筹规划，明确职责，保证继续教育工作落实到位。

　　我们遵循“加强领导，上下互动，分工协作，形成合力”的工作原则。由县教体局牵头，教师进修学校主抓，建立、健全县、乡（镇）、学校三级负责制。

　　教体局一把局长亲自抓继续教育工作，下设主管部门—人事股。人事股设专人统筹全县中小学教师继续教育工作，负责各项规划、方案、政策的制定。

　　县教师进修学校负责组织实施各项培训工作。同时负责对基层校本培训工作的管理、指导、检查、考核、评估等项工作。

　　乡（镇）教育办负责本乡（镇）规划、年度计划的制定、实施，并负责指导，评估各基层学校校本培训工作。

　　各中小学校校长是此项工作的第一责任人，负责制定本校的教师培训方案，具体落实校本培训工作，同时要做好离岗培训的组织工作。

　　这样，县、乡（镇）、学校三个层面形成了上下链接、互动沟通、分工协作工作网络，保证了全县继续教育工作的顺利开展和校本培训的有效实施。

　　3、更新观念，创新模式，提高校本培训工作质量和水平。

　　“十五”教师继续教育的核心内容是新课程的培训。新课程对教师培训工作提出了新的要求，只有改革工作思路、工作方式，全面实施校本培训，才能收到实效。我们认为，必须做到以全新的理念、全新的形式，确保全员参与。

　　①全新的理念

　　为了适应基础教育课程改革的全新形势，发挥基层学校积极性、创造性，我们在20xx年3月下发了《×××县中小学教师校本培训实施方案》。以文件形式确立了当前我县继续教育工作的指导思想是“校本为主、研训一体、管训结合”。《方案》下发以后，各学校积极行动。目前，校本培训已在各基层学校开展起来。

　　②全新的形式：

　　全新的培训理念只有外化为具体形式才能有所依托，落到实处。为此我们在校本培训形式上不断创新与探索。

　　我们以活动为载体，推动校本培训工作的健康发展。如我们的特色学校创建活动，鼓励基层学校以此为契机，在教师培训工作上独树一帜，形成特色。目前，我县共有30所小学申报参与这项活动。

　　我们以校际间交流为媒介，开展校本研讨活动。如我县的农村小学网络联谊校活动，有11所小学参与，定期有组织、有计划、有内容地开展校际交流与研讨，效果非常好。

　　我们以实践、反思为突破口，要求教师结合自身教育教学实践为反思对象，结合新课程理念，不断改进教学方式方法，调整教学行为，升华教育理念。

　　我们以竞赛、评优为牵动，调动教师参与的积极性和创造性。如小学教师优秀教学案例征集、评选。中学教师的新课标知识竞赛活动、中小学教师优秀课例评选活动等。

　　我们以研究性学习为系列，开展专题研讨。县教师进修学校为不断提高研训教师素质水平，发挥教研员在学科研训工作中对基层的引领作用，内练素质，开展专题研究性学习。学校每月一个专题，部室每学期一个专题，个人每学期一个专题，目前已坚持了三年时间。

　　另外，我们各基层学校还广泛开展集体备课、教学沙龙、教学观摩等多种形式的校本培训。

　　③全员参与

　　实施新课程，一线教师是中坚力量，他们既是新课程的实施者，又是研究者、开发者、创造者，因此，全员培训是基础和关键。我们从学习课程改革的文件入手，几年来，以“形成性考核作业”的形式对《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》、《学科课程标准》等通识内容进行考核，全员参与，收到了非常好的效果，深受基层领导和教师的欢迎。

　　4、创新思路，突出特色，完成多层面的校本培训任务。

　　为了使“十五”各项培训工作卓有成效地开展，我们注重挖掘各种培训资源，力争把各个层面的培训工作做实、做好、做到位。

　　①通识培训。理念是：高定位、高起点、精选题。

　　20xx年3月，组织全县干部教师学习《基础教育课程改革纲要》、《中共中央关于全面推进素质教育的决定》等纲领性文件。

　　20xx年5月，组织全县教师集中观看国家课改专家傅道春同志《新课程与教师专业化》录像片。

　　20xx年1月，组织全县教师集中学习《走进新课程》，并对全书内容以“形成性考核作业”方式进行考核。

　　20xx年10月，请国家课程改革与教材发展中心付一虹同志到我县讲学，使全县近400名干部教师与专家面对面交流。

　　20xx年11月，组织全县中小学领导干部对“校本培训”进行了专题辅导。会议结束后，要求各位校长结合本校实际对校本培训提出新的思路和设想，充分发挥了校长在校本培训中的导向和引领作用。

　　②全员培训。理念是：县域统筹、校本实施、定期考评。

　　根据省、市“十五”规划内容，目前，我们的《中小学教师职业道德》、《中小学生心理健康教育》、《新课程标准》等公共必修课已全部完成，培训率100%，全格率100%。

　　③骨干培训。理念是：精心组织、参与分享、以点带面。

　　20xx年5月，中小学骨干教师《中小学生心理健康教育》培训会在首山镇二中召开，参加300余人。

　　20xx年9月，小学骨干教师语文、数学科“课标”培训会在首山乡兴隆小学召开，参加500余人。

　　20xx年10月，小学骨干教师案例教学培训会在首山镇一小召开，参加会议513人。

　　不仅如此，我们还要求各学校要有骨干教师校本学习计划，使骨干教师通过在岗的教学观摩、研讨以及送教下乡、上示范课、骨干教师校际交流、帮带新教师等活动，让每位骨干教师立足本职、本岗位发挥示范带动作用。

　　④学历培训。理念是：组织发动、协调服务、保证质量。

　　由于我县财政状况紧张，教师工资相对较低，此项工作难度较大，但是，为完成省、市“十五”学历培训目标，我们加大了舆论

　　宣传力度，通过政策引导、召开会议、下乡宣传，使教师对学历培训重要性、紧迫性有了充分的认识，与此同时，我们充分挖掘开发自身资源，同上级部门申请，与有关部门沟通、合作，举办了函授、自考、电大、专业证书班等多种类型的培训，为不同年龄、不同层次的教师提供最适合的学历提高培训机会。

　　几年来，通过我们热情周到的服务，严格规范的管理，共计培训小学教师（专科）302人（其中电大185人，自考34人，专业证书班83人），使小学教师专科以上（含专科）学历比例达到69.3%。共计培训初中教师（本科）138人（其中电大31人，自考34人，函授73人），使初中教师本科学历比例达到36.5%。

　　尽管这项工作困难重重，但我们克服困难，拓宽培训渠道，加强与有关部门的联系，加强教学管理，为教师参加学历进修学习创造更好的机会和条件，早日实现省、市“十五”学历培训目标。

　　⑤新教师培训。理念是：岗位实践、跟踪考核。

　　为使新教师尽快适应教育教学工作，依据省、市中小学新教师培训方案，结合我县中小学实际，采取集中培训（专题辅导讲座、研讨观摩教学、教学基本功训练、跟踪听评课考核、实习考察等）与分散培训（由新教师任职校负责，以老带新，师徒结对子）相结合方式，使新教师很快地转变了角色，胜任了教育教学工作。共举办了3期中小学新教师培训班，培训人数196人，培训合格率100%。

　　⑥英语教师培训。理念是：因需施训、学以致用。

　　我县小学从三年开设英语课程，英语专业教师几乎空白，为解决小学英语教师短缺问题，县教体局作出决定：每校必须至少选派一名有一定基础素质好的青年教师到教师学校参加应急培训。结合我县英语教师现状，在培训内容的设计、培训方式的选择上，做到因需施训、因地制宜，保证参训学员学有所得。在我们艰苦努力下，共开办小学英语教师脱产培训班4期，培训小学英语教师169名。

　　⑦信息技术培训。理念是：骨干先行、全员推进、注重整合。

　　按照省、市有关规定，1999年底凡男53周岁，女48周岁以下的中小学教师都要接受计算机一级培训；20xx年底凡男50周岁，女45周岁以下的中小学教师都要接受计算机二级培训。

　　针对我县中小学教师人数多、教师外出培训经费困难、培训与教学矛盾突出等实际，我们本着“骨干牵动，全员推进”的原则，采取灵活多样的培训方式，树立一切为基层教师服务理念，充分利用寒暑假、双休日、晚上时间有计划、有步骤开展培训。对特殊困难的学校，我们采取送教下乡方式对教师进行培训。

　　通过我们不懈的努力，教师参加信息技术培训的积极性空前高涨。截止目前，全县完成计算机一级培训的中小学教师共计3500余人，占应参培教师总数的95%以上；完成计算机二级培训（包括拟报名参加考试）的中小学教师共计1023人，占应参培教师总数的32.5%。

　　为加快信息技术与课堂教学整合，我们还开办了CAI课件制作培训班，开展了课件展评活动，召开了信息技术教学研讨会，使广大教师普遍掌握计算机基础知识和基本操作技能，部分教师能应用计算机进行辅助教学。我县计算机教师参加省、市课件制作大赛都取得优异成绩，县教体局、教师学校获优秀组织奖，×××县教育网现已建成。

　　⑧研训教师培训。理念是：创建学习型学校、培养专家型教师。

　　随着学习化、信息化社会的到来，特别是面临新课程改革发展的新形势，教育教学理念及教学方式都将发生根本变革，加强研训教师自身建设，提升研训教师综合素质和研究能力显得迫在眉睫、日益重要。

　　首先，严把队伍入口关。

　　几年来，我们采取公平、公正、公开的原则在全县中小学中公开招聘中小学研训教师18名，每位研训教师都是全县学科骨干和带头人，其中有国家级骨干教师两名，目前，我校共有专职研训教师46人。

　　其次，重视队伍素质提升。

　　学校领导非常重视研训教师队伍建设，制定培训计划，确定培训内容。通过开展每月一次的研究性学习报告会、每学期的百分考核、参加省、市高层次培训、开展学科研训活动、撰写调研报告、心得体会、学术经验论文、指导并参与教科研实验等方式，提升了研训教师自身的教育教学理论水平和业务综合能力，正朝着专家型研训教师迈进。

　　第三，鼓励教师进修深造。

　　我们积极鼓励中青年教师学历升格，支持教师到省、市参观学习等活动。目前，我校专职研训教师中，研究生学历2人，本科学历27人（3人在学）、专科学历15人。

　　5、关注过程，讲求实效，加强校本培训工作的管理。

　　基础教育课程改革背景下的教师教育是一项涉及面广、政策性、业务性很强的复杂系统工程，必须有一个完善、严格的管理机制作保障。特别是要加强对整个培训过程的跟踪管理，否则这项工作就会流于形式。为此，我们按照“研训一体，管训结合”的原则，建立相应的管理拉动机制，确保了教师教育工作的有序健康发展。

　　①加强学籍管理，实行学分认定制度

　　县、乡（镇）、学校都设有专人负责学籍管理，全县统一实行学分证明书制度和继续教育证书管理制度。每年末，教师学校依据教师个人参加县组织的研训活动情况及其参加校本培训考核记录，分批对每一所学校、每一名教师逐一审核认定，合格者由教师学校统一填写继续教育证书，并确认相应学时学分，对不参加培训或考核不合格者，及时核查，进行补考，直至合格。

　　②政策引导，调动教师参培积极性

　　县教体局将教师继续教育学习作为教师考核重要内容，县教体局20xx年3号文件关于《×××县中小学教师考核实施方案》中有明确规定，并将其与教师评职、晋级、评优、聘任硬挂钩。

　　③建立考核评估机制

　　参照省、市继续教育有关文件，在调查研究的基础上，我们制定了切实可行的《×××县“十五”中小学继续教育工作考核评估方案》。《考核细则》从组织领导、计划总结、档案管理、政策保障、过程资料、培训成效、奖励等七个方面进行量化。

　　教师学校依据《考核细则》每年度对各乡（镇）、各中、小学校本培训工作进行一次评估检查，考核评估后，形成书面材料，通报全县，下发到各校并且按成绩排序，“十五”末期汇总，汇总成绩作为“十五”继续教育工作先进单位评选的重要依据。乡（镇）、基层校对照《细则》进行自检自查，这一做法极大地促进了培训工作的开展，提高了校本培训工作的实效性。

　　三、认识与感受

　　以上是我们“十五”工作开局以来的一些做法和成果，通过这三年的工作，我们对校本培训在认识上进一步升华，在实践上也积累了一些有价值的培训案例。下面谈谈我们对实施校本培训的体会和感受。

　　1、实施校本培训，校长是关键。

　　要使校本培训真正落到实处，收到实效，基层学校校长是关键，必须强化“校长是第一责任人”的意识。校长的角色定位应做到：

　　在学习研讨上，校长是积极的参与者；

　　在专业引领上，校长是平等的研究者；

　　在财力支持上，校长是主动的服务者。

　　2、实施校本培训，形成氛围是前提。

　　校本培训是为满足教师和学校发展目标和需求由学校发起组织的一种教师在职培训形式。它具有针对性、灵活性、多样性特点，可在学校工作中随时随地进行，因此，各基层学校是否形成有利于教师研讨、交流、对话的工作氛围是前提。要给教师提供民主、开放、自由的空间，给教师搭建展示自我、彰显个性的舞台，只有这样，校本培训才能生气勃勃地持续开展起来。

　　3、实施校本培训，是开发校本课程的有效途径。

　　广大教师立足本职教育教学实践，一方面培养了他们搜集、整理信息的能力，锻炼了他们教学反思、总结、探究和创新的能力，另一方面，积累了大量鲜活的教育故事和教学案例，这些故事和案例是产生新的教育理念的沃土，又是理论联系实际的桥梁，成为我们校本课程中取之不尽的有益资源。

　　4、实施校本培训，促使教师重塑自身的职业形象。

　　广大教师通过“在工作中学习、在教学中研究、在研究中发展”的校本培训，越来越感受到学校是他们生活、认知、成长的乐园，讲台是他们张扬个性、展示自我的地方。“教师即研究者、教学即研究”的理念已成为大家的共识。教师在一次次的自我超越中，完成了职业生涯的重新定位：教学即研究；教师在一步步的自我提升中，实现了职业形象的重新塑造：教师即研究者、专家。

　　总之，“十五”以来，尽管我们的教师继续教育工作迈出了坚实的第一步，我们的校本培训工作也取得一定成绩，但我们清醒地看到还存在一些问题。同当前课程改革的形势需求和先进地区相比还有一定差距。我们有信心在市教育行政部门的领导下，在市教师学院的引领下，在今后的校本培训工作中不断探索，开拓创新，找出一条适合我县实际的教师继续教育工作的新思路，为实现我县教育事业的新发展而努力奋斗。

推进工作计划篇4

　　为全面推进依法行政，根据国务院、省、市、区的'相关要求，更好地把《全面推进依法行政实施纲要的通知》提出的各项任务落到实处，充分认识《纲要》及省、市、区有关要求，结合我乡实际，现将我乡年全面推进依法行政工作安排如下：

　　一、提高认识，加强领导，健全机构

　　为使全面推进依法行政工作取得实效。结合人员变动的实际，调整以乡党委书记为组长，乡长、副乡长为副组长，党政办、农业服务中心、工业发展办、社会事务办、司法所负责人为成员的领导小组。领导小组办公室设在乡综治办，负责日常工作的开展。

　　由各中心、办公室主任作为全面推进依法行政工作的责任人。同时分管副乡长对此项工作要长抓不懈。

　　二、全面推进依法行政，大力加强法制工作

　　乡属各部门要充分认识全面推进依法行政工作的重要性，加强对法制工作的领导。要根据国务院、省、市、区要求进一步完善行政执法责任制和行政执法过错责任追究制，坚决纠正违法行政行为，进一步完善规范性文件备案工作。

　　三、积极推进依法行政工作

　　乡属各部门要认真学习、宣传《纲要》，为贯彻落实《纲要》打下良好的基础。从立党为公、执政为民的高度充分认识《纲要》的重大意义，把贯彻落实《纲要》作为一项重要工作来抓。

　　1、由党政办负责制定，年乡属各部门工作人员参加区级部门组织的《纲要》培训计划。

　　2、根据建设法制下放的新要求，完善乡属各部门依法行政考评办法，将全面推进依法行政工作列为年度目标责任考核内容，并对年政府目标考评做好相关调整。

　　3、乡宣传文化服务中心要通过广播、有线电视、板报等形式大力宣传《纲要》，树立我乡努力建设法制政府的新形象。

　　乡属各部门要认真学习《纲要》精神和落实省、市、区的相关要求，积极全面推进依法行政，真抓实干落实我乡年依法行政工作计划，为实现建设法治政府的目标和全面建设小康社会而奋斗。

推进工作计划篇5

　　为认真贯彻落实《中共市区局工委关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》的精神，有计划、有步骤地推动局工委创先争优活动扎实开展，特制定本计划。

　　一、工作目标

　　20xx年，创先争优活动要按照《实施意见》的要求，以深入学习实践科学发展观为主题，以开展“‘宜居’作表率，‘三大战役’争先锋”主题活动为载体，主题活动围绕“两大模块”推进。“两大模块”，即：“堡垒铸造模块”和“带头人培养模块”。以中国共产党成立90周年为契机，广泛动员，深入推进，确保活动有力度、出特色、见实效，激励引导各党支部和广大党员在实现“建立生态大东城，打造宜居新”的战略目标中充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，确保全面完成今年区委、区政府确定的各项目标任务。

　　二、工作安排

　　(一)6月5日前，做好发动工作。

　　1、工委召开“系统在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动动员会议”，进行动员部署。

　　2、各单位各支部根据区委和工委关于开展创先争优活动的工作要求和部署，结合各自实际确定争创主题，制定创先争优活动实施方案，报工委备案，并成立领导机构和工作班子，安排专项工作经费，召开动员会议。

　　3、工委领导小组成员确定联系点，并到联系点开展调研，指导活动开展。

　　(二)6月5日至6月18日，开展公开承诺。

　　按照“重学习、重实干、重服务、重品行”的要求，各支部和广大党员承诺开创先争优的年度工作目标和具体打算。

　　1、明确职责。各支部和党员对自身职责、义务进行梳理、明确，为开展承诺诺奠定基础。对无职党员、离退休党员要通过自愿申报、党员讨论、组织认定、公示等程度，设岗定责。

　　2、作出承诺。各支部要在广泛征求意见、集体讨论的基础上，围绕全区中心工作和单位重点工作，承诺主要工作年度目标;围绕服务基层、服务群众，承诺服务措施、时限、标准和为民办好的实事;围绕提高党组织创造力、凝聚力、战斗力，承诺班子建设、队伍建设、制度建设、阵地建设和学习型党组织建设等方面取得成效。党员要在调研走访的基础上，结合个人岗位和自身实际，承诺年度内学习的主要内容、工作的主要目标、为民服务的主要事项，并承诺坚定信念，带头遵守社会公德、职业道德、家庭美德和法律法规。党员领导干部还要把带头学习实践科学发展观、带头解决人民群众“三最”问题和牢固树立正确世界观、人生观、政绩观、权力观等作为承诺的重要内容。作出的承诺要注重体现先进性要求，注重结合职责任务与岗位实际，注重为民办实事。

　　3、审核承诺。工委对各支部、各支部对党员的承诺事项要逐一审查把关，重点审查承诺事项是否符合群众意愿，是否符合实际、切实可行。对不符合要求的，要求修改完善。

　　4、公布承诺。经审核通过后，各支部的承诺内容要通过印发文件、公开栏公示或新闻媒体刊载等方式予以公开，并报工委，党员的承诺要通过党员会议宣读、公开栏张贴等形式进行公开，主动接受群众监督。文化程度较低、年老体弱的党员可只用口头承诺，由党支部记录保存。

　　5、践行承诺。各支部和党员要围绕承诺内容，制定具体的实施计划，全力创先争优，提高践诺质量。工委对各支部、各支部对党员的承诺事项要加强跟踪检查督促，确保有诺必践，有践必果。

　　(三)6月中旬，进行巡查指导。

　　1、结合深入学习实践科学发展观活动整改落实“回头看”工作，对各单位党支部创先争优方案制定、宣传发动、公开承诺等工作情况进行督促指导，督查结果公开通报，并报区委创先争优活动领导小组。各支部要对本支部部署参加活动情况进行督查，并将本支部开展情况上报工委。

　　2、各支部负责人和工委活动领导小组成员要对联系点开展活动情况加强调研和指导，解剖麻雀，摸索规律，拿出进一步推动活动开展的思路和建议。

　　(四)6月下旬，组织，开展领导点评。

　　1、汇报情况。点评前，各支部向工委和联点领导、党员向党支部书面汇报前段活动情况，并对进一步搞好活动提出设想和建议。

　　2、进行点评。工委负责人对各支部和党员开展创先争优活动情况进行点评，总结成绩，指出问题，提出整改方向。有联点领导的，应邀请联点领导参加，并进行点评。

　　3、整改表态。领导点评后，各支部负责人和党员代表根据点评内容作整改表态发言。

　　根据点评结果和活动实绩，各单位推荐上报一批优秀共产党员的典型，工委推荐上报一批先进党支部和优秀共产党员的典型。

　　(五)七月上旬，集中宣传先进典型。

　　1、结合庆祝“七一”，采取先进典型报告会、到示范点参观学习等形式，集中宣传推介一批先进基层党组织和优秀共产党员，发挥带头人示范引领作用，使基层党组织和党员学有榜样、赶有目标。

　　2、组织召开创先争优座谈，邀请各单位各支部负责人和部分优秀共产党员代表进行座谈，交流开展创先争优活动的经验和体会，提出推动活动深入开展的意见和建议。

　　3、各支部和党员要对照本单位、本系统的先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比学赶帮超的浓厚氛围。

　　(六)九月下旬，开展第二次领导点评和第一次群众评议。

　　领导点评重点对第一次点评中指出问题的整改落实情况进行点评。群众评议按以下程序进行：

　　1、通报活动情况。各支部召开会议，向党员群众通报活动进展情况。党员写出书面活动小结，向党支部报告活动情况，并在公示栏公布。

　　2、组织开展评议。对各支部开展创先争优活动情况，工委采取召开评议会、随机电话访问、发放调查问卷等方式进行评议。参加评议的人员应包括该党组织的全体党员和管理、服务对象代表。对党员参加活动情况，由党支部通过召开支部党员大会、民主生活会和设立评议投票箱等形式，组织党员互评和群众评议。

　　3、公布评议结果。对群众评议党支部的结果，要通过当场宣布、新闻媒体刊载、公示栏张贴等途径予以公布;对群众评议党员的结果，要召开党员会议予以公布。那一世

　　4、进行整改提升。对在群众评议中反映出来的问题，党支部和党员要制定整改措施和计划，积极进行整改提升。

　　(七)十月上旬，组织第二次全面巡查指导。

　　重点督查先进典型树立宣传和领导点评、群众评议的落实情况。对开展活动举措创新、成效显著的单位和个人，进行经验总结;对活动开展不力的，予以通报批评，限期整改。

　　(八)十一月上旬，开展践诺自查活动。

　　各支部和党员，对照自己作出的承诺，查进度、查差距、查问题，及时进行整改完善，确保年底承诺全面兑现。

　　(九)十二月下旬，进行年度考核总结。

　　1、根据承诺兑现情况，开展第三次领导点评。

　　2、结合年度考核工作，在点评、评议的基础上，以“岗位胜任度、发展贡献度、群众满意度和社会美誉度”为重点，各党支部和党员在创先争优活动中表现进行考核。

　　3、对各支部全年组织开展创先争优活动的情况进行测评考核。

　　4、召开全系统创先争优活动现场会，小结活动情况，推介先进经验，促进活动深入。

　　三、工作要求

　　(一)各支部要根据本推进计划和本单位的实施方案，认真研究制定创先争优活动实施计划，并报工委，使创先争优活动有计划、有目标、有措施。

　　(二)各支部要定期召开会议，通报活动开展情况，解决活动中出现的问题，研究制定推进措施。

　　(三)要加强对所管各支部活动开展情况的督查、指导，确保“规定动作”扎实到位，整个活动有序有效推进。

　　(四)要注重对开展创先争优活动的工作经验、创新举措的总结上报，及时挖掘推介活动中涌现的先进党支部和优秀党员，树立典型，营造氛围，在全系统掀起创先争优的热潮。

推进工作计划篇6

　　一、指导思想

　　可持续发展教育是符合世界发展规律的科学教育，旨在通过教育培养学生的可持续发展价值观，使学生掌握可持续发展科学知识，提高基础可持续学习能力，践行可持续生活方式，关注、参与、解决可持续发展实际问题。我校参考xx市昌盛园小学的实践探索经验，推进可持续发展教育工作的指导思想为“四个尊重”，即尊重所有人，尊重民族文化的多样性，尊重科学，尊重自然。以“四个尊重”为核心，更新校本课程、综合实践课程，更新校园文化，更新教师的专业发展水平，更新学生科学知识、学习能力、行为方式与价值观念。在教学上，继续推进“尊重-合作”的课堂教学模式，以教研为保障，重点抓教师备课与课堂教学。在此基础上，本学期向学生渗透“节约用水”与“变废为宝”的环保素养。

　　二、工作要点和措施

　　1、在教学上，继续推进“尊重-合作”的课堂教学模式。

　　（1）备课：语文与数学学科采用“精备与略备结合”的备课模式，备课方式为电子备课，教师备课重点为二次备课与教学反思。教师应在备课时深入挖掘教材中的可持续发展渗透点，在教学中渗透可持续的价值观念，培养学生可持续的生活方式。

　　（2）课堂教学：围绕“尊重—合作”课堂模式开展教学，在课堂教学中综合渗透“四个尊重”的价值观念，3-6年级课堂教学的组织模式为小组合作探究，1-2年级教师逐步渗透小组合作探究的学习方式。课堂教学应当遵循十六字原则“主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展”。课堂教学三环节：课前预习探究、课上合作探究、课后应用探究。

　　（3）学生作业及探究问题：本学期继续引进xx市xx小学的语文、数学学科”探究作业本，学科教师将探究作业本运用到课堂教学中，做到讲前使用预习探究，讲中使用合作探究，讲后使用应用探究。

　　(4)推进课堂改革的措施：“精英引领，骨干跟进”。通过公开课讲评的方式、交流备课、探究作业本的方式，提升教师的课堂教学能力，提高备课、探究作业本的使用能力。

　　（5）教研：教研是教师开展好课堂教学的保障，是教师提升专业能力的“尚方宝剑”，为课堂教学提供充足的“养料”。教研应当坚持将课改中存在的问题、难题作为研究主题，通过专家引领，同伴互助和个人反思整体提升教师专业素养，严格按照程序开展教研活动，活动做到“一严七有”，有主持、有主题、有记录、有案例、有反思、有论文。

　　2、学校活动

　　（1）开展“小手牵大手，节水总动员”活动主题；将节约用水与三四年级的综合实践课程相结合，培养学生节约水资源的可持续发展价值观，责任感与行为方式，帮助他们提高参与、解决可持续发展问题的实际能力。以点带面，号召全校学生养成可持续发展的价值观念与生活方式。

　　（2）1、2年级开展“环保从心秀出发----用废弃物迎造时尚天桥故事”活动主题；5、6年级开展“上学路上观环境”活动主题，在参与的过程中，帮助学生理解可持续发展价值观念，渗透健康、低碳、节能减排的生活方式。

　　3、系统培训，提升教师观念。

　　1、专家培训。借助桥西区聘请专家培训的时机，尽可能多地让本校老师接受专业培训，提升教师的观念与能力，培训后整理培训笔记，撰写培训反思。

　　2、跟岗学习。xx小学结合桥西区的跟岗计划，派出本校教师赴xx跟岗学习。跟岗学习应带着问题去，带着思考去，带着学习成果回来。跟岗期间撰写跟岗日志。跟岗回来之后准备跟岗汇报。

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