【推荐】科组工作计划三篇
时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻我们需要开始制定一个计划。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家收集的科组工作计划3篇,欢迎阅读与收藏。
科组工作计划 篇1
一、指导思想
1.全面贯彻党的教育方针,积极推进教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则。
2.以实施素质教育为突破口,结合教研组特点,充分发挥学科组在教育教学中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学氛围。
3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图,认真学习课改方案和课程标准,努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台,扎实推进新课程改革。
二、工作目标
根据教研组工作量大的特点,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措
(一)完善教科研制度,规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。
(二)加强常规管理,提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。
(三)落实教研职能,加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究,提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。
科组工作计划 篇2
一,指导思想
本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下,以优化提高学生数学素养、促进学生全面发展为目标,以提高教师自身的专业化水平为基础,关注新课改的走向,关注常规教学和教研,培优辅差,初一衔接好,初二稳定好,毕业班复习备考准备好。做好听课周、教案作业工作的检查。全面开展以教带研,以研促教的教研活动,开拓创新,形成特色教学。
二, 具体措施
1.结合教导处的教学工作计划,各备课组长、全体科任教师制定相应的教学工作计划、教科研计划计划。要把各级教育主管部门计划中与自己相关的.工作安排结合到各自的计划之中,并拿出较详尽的落实措施。日常教学中,做好学科教学工作的常规管理,严格规范教学行为。坚持每双周一次的教研活动制度,组织教师学习教育教学理论、组织专题讲座、传递教改信息、评课交流、研讨教学方法。
2.深入钻研教材,抓好集体备课。
集体备课要做到时间、地点、内容、主备课人四落实,实施“说课”形式的集体备课活动,各备课组要认真做好集体备课记录。教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导,每月末对各种教学簿册(备课本、作业本、听课纪录本、作业批改记录本等)进行全面检查.
3.加强与市,区教研部门及兄弟学校的联系
要积极开展校际之间的交流与合作,各备课组拉近与市教研员的关系,和质量较高的学校建立友谊关系。
4、组织同科组教师互相学习。
(1)加强校本教研,促进教师专业化发展,主动配合学校的制度化学习。
(2)每周组织科组教师进行业务学习。内容包括:新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。
(3)学习实验教材案例,根据本级的实际情况评价案例,取长补短。
(4)学习实验教科书数学教材分析与介绍,弄清各单元的要求,把握好各知识点的重点、难点及深度。
5、互相听课,共同进步。
(1) 组织科组教师集体备课,认真研究教材,灵活使用教材,充分挖掘教材资源,设计优质的教案。
(2)开学第一周即落实备课组教师的中心发言内容,合理安排人员负责。要求中心发言人要认真阅读《数学课程标准》,结合学生的实际情况和要求,收集准备相关资料进行备课。
(3)初定集体备课时间为每周星期四第2、3节课,中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿准备好,在集体备课时间交科组教师讨论并加以修订,确定最佳教学方案,星期五将修订结果印发给科组的老师。
(4)中心发言内容包括:课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一”,即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。
(5)互相听课,及时总结,完善课堂教学。
(6)争取外出听课,及时吸收外界信息,改进教学方法,提高教学水平。
三、每周科组活动安排
周次 | 内 容 |
1 | 召开一次科组会议,订科组计划,订教学计划,教材分析。 |
2 | 备课组召开会议,确定本学期各章练习题,测试题的命题,各周公开课教师的名单。 |
3 | 讨论作业格式要求,集体备课,初三调整好教学 |
4 | 集体备课 |
5 | 七年级,八年级教研活动,学生自主学习课堂模式的研究。 |
6 | 集体备课,交流进度与学生的学情并进行调整 |
7 | 集体备课,七,八年级教研活动,数学应用问题的研究 |
8 | 集体备课,各年级检查数学进度,九年级开会议论第一阶段教学成果,制定第二阶段重点内容及时间安排。 |
9 | 集体备课,期中复习。 |
10 | 集体备课:期中考试的安排及分析总结。 |
11 | 期中考查、小结、查漏补缺。 |
12 | 听七年级的课及评课(谢燕芳) |
13 | 听八年级的课及评课(梁志佳) |
14 | 一课同上。(初三) |
15 | 集体备课 |
16 | 常规教学检查、新教师汇报课 |
17 | 拟复习试卷、制度化学习 |
18 | 订复习计划、期末复习 |
19 | 期末复习考试 |
20 | 改卷、评卷,期末评价 |
21 | 机动 |
注:具体安排根据学校要求随时调整
科组工作计划 篇3
一、指导思想
以人为本,立足课改实验,转变教与学的形式,体现师生两个主体,重视课堂教学的有效性,研究有效教学的核心策略,探索有效课堂教学驾驶技术,采用学导学的方法使生自主学习,合作交流,提高学生的素养,深化“226”教学。加大力度放在九年级毕业班的教学和复习工作上。
二、任务目标
认真学习、协商听课,统一思想,统一认识,优化教法、学法,提高课堂的有效性,完成有效教学的核心策略,使每个学生不同程度的有所提高,探索创新形成具有个人的教学风格和教学特色。关注九年级毕业班学生的理化知识基础,加大力度做好基础教学,扶持后进生及系统复习,力争今年中招有好的收成。
三、主要措施
1、学习
以校本学习为主,协商听课、成长自已,多观看课堂教学实录,掌握有效课堂教学基本技巧,把课堂变为学堂,把师本课堂变为生本课堂,还给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”、“提问权”、“评议权”,使得学生真正动起来,成为学习的主人。
2、备课
博采众长,集体备课,二次备课,要求符合学情的“学案”。
3、规范行为培养习惯
规范学生行为,从点滴中使学生养成良好的学习习惯,教会学生会预习复习、会看书、会圈画重难点、会思考、会提取有效信息、会质疑、会合作、会表达、会自查、会归纳总结。
4、反思
成长源于反思,引导教师对每节教学课堂的反思,即反思自己的教学设计,反思自己的教学行为,反思自己的学科表达能力,反思自己是否调动学生的积极性,反思自己是否成为学生学习的引路人,反思学生的课堂练习动态。以及和同行交流教学经验而自我反思。
5、辅导
关注每一位学生,加强优生的辅导,重视学困生和临界生的帮扶。
6、教学质量分析
每次考试后,从试题的易中难比例,学情等方面进行分析,总结不足,确定努力方向和采取的措施。
7、公开课
每位教师在组内上两节公开课。教师之间养成协商(随堂)听课,交流体会,张扬个性、融合吸收,形成以老带新,以能扶弱,共同提高的目的。
8、积累和完善教学资料
(1)、每位教师勇于创新,善于总结,积累资源,使改变教学方法成为个人的自觉意识,逐步形成个人和教研组的教学特色和教学风格,并将收获体会以论文形式呈现。
(2)、整理一学期来所积累的教学资料,形成资源共享。
四、具体工作安排
周次
活动内容
负责人
2
讨论和制定科组计划
科组长
3
科组长
4
听九(1)化学课,课后讨论和交流听课体会。
在线研讨:谈谈“有效课堂教学”的情境创设策略
汤世松
5
研究性讨论“有效课堂教学”策略。
科组长
6
随堂听课
了解月考情况
科组长
7
研讨理、化实验教学的有效性。
在线研讨:如何进行实验教学才能使课堂教学更有效。
科组长
8
听八(1)物理校级“有效课堂教学”观縻课,课后讨论和交流听课体会
了解教学进度,合理调节课堂教学。
落实九年级毕业班学生理、化实验操作测试准备工作
李洪渊
科组长
9
教学常规检查。物理、化学实验教学记录册检查。
中段考复习。
科组长
10
期中考
11
反馈中段考,落实培优补差措施。
九年级模拟考(一)
科组长
12
反馈模拟考(一),确定培优补差措施。
科组长
13
在线研讨:谈谈“有效课堂教学”的评价策略。
九年级模拟考(二)
科组长
14
反馈模拟考(二),把握好课堂复习。
随堂听课
了解月考情况
科组长
15
“有效课堂教学”形成性经验交流
科组长
16
听四(1)信息课。课后讨论和交流课堂教学体会
在线研讨:在课堂教学中如何调动后进生?
九年级模拟考(三)
陈钟
科组长
17
反馈九年级模拟考(三),确定系统复习措施。
九年级调研测试
科组长
18
教学常规检查
物理、化学实验教学记录册检查
科组长
19
了解教学进度,合理调节课堂教学。
科组长
20
期末考试流水评卷试卷分析上交总结
科组长
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