高三工作计划(15篇)
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始制定计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的高三工作计划，欢迎阅读与收藏。
高三工作计划1
春暖花开，万物复苏，20xx级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成绩。于是我制定了本学期的教学工作计划：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。
一、对策与措施
这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严重。在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急。为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。
1、以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。
2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。
3、以教材为本。有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础知识。从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。
二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习
(一)古诗文专题复习
1、完成课内古诗文的第二轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。
2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。
3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。
(二)现代文专题复习
1、完成课内现代文的第二轮复习。主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文。
2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题
复习巩固。比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。
(三)作文
1、议论为主，结构训练
继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清晰，层次分明，容量丰富。
2、素材积累、一材多用
继续由教师提供一些写作素材。包括先进人物(如感动中国人物等)、文化人物(如苏辛等)、哲学人物(如孔孟、老庄等)，让学生在透彻地了解研究某个人物的基础上能够一材多用。
3、审题训练工作计划
在传授一些审题技巧(如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩大法”等)的同时，让学生进行当堂训练，如在课上提供某一话题，让学生思考交流立意观点，再由教师加以评点、指导。
4、表达训练
每周完成一篇大作文，作及时的针对性的讲评。
三、通过模拟考试来加以巩固
两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。
总之，在深入研究考试说明、研究近三年高考试题特点的基础上，结合学生现状，进行针对性的复习巩固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志，向最后的目标冲刺。
高三工作计划2
一、目标和任务
1、全面落实新课程理念，切实转变教学观念，全面体现“三环五步四优化”的教学理念，加强高三年级历史复习教学研究，努力探索历史高效课堂教学的途径，提高课堂教学的有效性，向高效课堂迈进。
2、加强对《高中历史课程标准》、《考试说明》、《安徽省高中历史课程教学要求》的学习与研讨，力争在高三历史教学复习中少走弯路，减轻学生的学业负担，让学生有更多的时间合理复习各科，确保我校高考二本达线率不低于58%。
二、工作措施和方法
1、从备课、上课、作业、辅导等方面着手，加强各项教学常规管理
（1）明确备课面向全体学生的指导思想，因材施教，注重差异；熟练把握备课的每个环节；重视教学反思，鼓励教师结合教学实际撰写教学反思、教育教学叙事等并积极参加市级论文评比活动。
（2）提高课堂效率，坚持“以学定教”的原则，防止华而不实。
（3）为集思广益、相互合作，积极以备课组为单位开展集体备课活动。以备课组长牵头，认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法等，严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互交流。
2、加强学习，努力提高教师自身素养
（1）不断充实和提高自身专业知识，多读专业书籍、报刊杂志，及时理解学科研究和发展的新动向。本学期，每人至少读一本专业书，上交读书心得并在组内交流。
（2）在设计教学、驾驭课堂、语言表达、板书设计、课件运用等方面注重学习积累并积极实践。要求在组内提倡相互听课，跨学科听课、评课，虚心求教，共同探索，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，促进教师之间互相学习，取长补短，经验共享，促进青年教师成长，发挥骨干教师的示范作用。
（3）通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。
3、强化考试研究，发挥导向作用
（1）教师在教学过程中要注重培养学生的综合能力，因此要重视教学质量的分析。以备课组为单位，通过教学及测试及时发现学生问题，力争做到堂堂清、天天清、月月清，不留死角。全面落实基础、突出重点，重视效率。
（2）加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试卷，积极关注考试动态，关注各方对试卷的评价，分析研究考试改革的发展趋势，从中探索命题的趋势，力争使考试更具针对性和实效性。组织高三教师认真分析每次月考、联考情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施。
高三工作计划3
一、指导思想：
1、以新课改为契机，建立和谐、务实、上进、奉献的高三团队。
2、以新课改为契机，抓住机会稳步推进高三教学工作。
3、深化高三教学管理工作，在质量、效率方面下功夫。
4、稳扎稳打，务实求真，确保升学指标全面完成。
二、工作目标：
1、全面开展新课改，高三充当排头兵。
2、深化开展导学案活动，深化课堂教学，全面提高教学的有效性。
3、加强“三生”的落实与培养，集中优势兵力打歼灭战。
4、加强错题本的使用力度。
5、研究20xx年考试说明，掌握最新、最准的高考信息，编制适合四中学生的同步测试题。
6、加强心理辅导，使学生健康成长、健康高考。
三、工作措施：
1、随着新课程改革的不断深入，全市各高中都充分认识到新课改的必要性，因此四中面临的危机越来越大，坚持改革生机无限，不改死路一条。
上学期，在周校长及学校领导班子的精心准备下，我校成功的举办了抚顺市新课程改革“快乐课堂”教学模式研讨课，是全市个学校受到很大的震动，在大会上，周校长介绍学校课改经验，四中全体教师又燃起了振兴四中的愿望，全体高三教师利用课余时间畅谈自己的感言，作为四中一员，无论是为自己，还是为学校，我们高三责无旁贷。高三集中了四中教学上最优秀、工作上最敬业的教师，我们高三团队愿意承担改试验区的责任，认真研究适合四中高三学生特点的教学模式，结合四中学生实际，闯出一条适合我们发展的道路。
2、为适应改革发展的需要，高三教师继续坚持团队合作。
高三全体教师按学科分为九个学科组，每组选出备课组长一名，对于只有一人的学科，建议成立学校备课组，加强集体备课，集中优势兵力打歼灭战。备课分为三个阶段：
（1）学期初集体备课，全体备课组成员在备课组长的召集下，共同研讨学期教学任务，制定切实可行的教学计划，详细到月。
（2）月集体备课，每月初，备课组长按学期初制定的学期计划，进一步细化月计划，详细到周。
（3）周集体备课，每周周四下午第七、八节为固定集体备课时间，此时间可串不可占，确实保证时间，备课组长事先安排人员制定本周教学内容、教学范围、教学重点、难点，本周需解决的问题（一周最多确定五个专题）然后下放到备课组每个成员，每位成员按要求编写导学案，（备课组2人制，轮流编写。1人制，成立学校备课组统一编写。）
大力开展导学案编写工作，学科组在假期充分调研的基础上，编写出适合四中学生学习特点，教师教学特点的导学案，适合不同学段、不同教学模式、不同教学内容的导学案。
导学案的模式：“导学案”不同于以往的讲稿和一般的讲义。主要分以下部分：课标解读（考试说明解读）、知识梳理、知识结构分析、基础知识训练、典型例题分析、变式训练、错题收集与反馈、知识归纳、基础知识达标（分层训练）课后反思。
3、加强三生的培养。
二模考试结束后，成绩统计达线人数比一模有所提高，原因在于教师复习得法，学生努力有效，那么我们如何保持这种势头需我们高三教师思考。因此本学期我们加大对临界生的辅导力度和考查力度，合理分配辅导时间，使时间有效利用。充分利用有限时间提高学生的应试能力。对于临界生的最低要求：语文：85分、数学40分、英语40分、理综合110分（物理35分、化学35分、生物40分）、，文综合140分（政治50分、历史45分、地理45分）。
4、加强错题本的使用与指导。
本学期任课教师集体行动起来，把保驾生的错题收集起来，按学生错误的类型编辑同步测试，利用课后时间测试，平时讲评。对于错题，对于教师必须做到五必须，即：讲必练、练必批、批必评、评必纠、纠必考。
5、利用有限时间，为高考保驾护航。
是效率最大化，最有效的办法是教师准确把握高考脉搏、高考动向和趋势，因此教师必须认真研读《20xx年xx高考考试说明》，并与课标和《20xx、20xxx年xx高考考试说明》做对比分析，找出差异点、新增点、删除点，认真备考，在充分研读《说明》的基础上，结合教材、往年高考试题、本年度模拟试题认真编写同步测试题，使训练有效。
6、加强考生的心理辅导。
越接近高考，学生的心理焦虑越发严重，作为教师有义务帮助学生度过难关，因此，要求高三全体教师关心学生、引导学生、使学生放下包袱科学备考。所以高三教师组成心理辅导小组，与学生结对子，对有心理焦虑的学生为其排忧解难，使其顺利高考。
四、附录：
（一）3月份：
1、召开高三学期初工作会议，布置相关工作。
2、高三各任课教师上交学期工作计划、教研组上交教研组计划。
3、参加由教育局基教处组织的高考信息会、参加各学科期初的教研会。
4、3月10日——11日抚顺市第三次模拟考试、三模成绩分析。
5、重新确定“三生”，确保全员升学率。
6、任同班课教师联席会议，研究学生学习状况，制定合理有效地备考措施。
7、高三学生毕业证照相。
（二）4月份：
1、学生肝功化验、学生体检。（宣传到位、动员到位、严密组织、服从命令、听指挥、没有学校统一安排不允许擅自行动）
2、英语口语加试。（宣传到位、动员到位、严密组织、服从命令、听指挥、没有学校统一安排不允许擅自行动）
3、第四次模拟考试、四模成绩分析、重新确定“三生”，确保确保全员升学率。
4、任同班课教师联席会议，研究学生学习状况，制定合理有效地备考措施。
5、组织学生参加辽宁省单独招生考试，加强宣传、严密组织确保单独招生成功。
6、整理高三毕业生档案。（所有内容、项目、公章缺一不可，5月1日前上交）
7、体育生加试。（4月20日——31日）
（三）5月份：
1、第五次模拟考试、五模成绩分析、重新确定“三生”，确保确保全员升学率。
2、任同班课教师联席会议，研究学生学习状况，制定合理有效地备考措施。加强“三生”有效辅导。
3、整理高三高考档案。（加强培训、严把质量关、责任明确、做到：一表一张一考核，不允许出现漏填、漏写、漏报、漏章、顺序颠倒、错页等失误）
（四）6月份：
1、考前动员会，所有考生电话必须清楚。
2、考前考后具体工作安排通知到人。
3、高考填报志愿动员会。
4、高考填报志愿。
5、上报数据。
6、志愿签字确认。
7、领取高考成绩。
8、统计成绩。
9、下发成绩单。
xx中高三办
20xx年xx月
高三工作计划4
一、指导思想
在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标
1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施
要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。
5.习题讲评要到位，师生要注重反思。
6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。
四、教学进度 略
高三工作计划5
第一轮复习结束后的学情 基础知识有一定的掌握。初步做了基本知识的细化和深化。但是当题目是切入一定的历史阶段，涉及到相关的政治、经济、文化等多方面的内容时，普遍出现了存在答题不全、思路放不开的现象，从而影响得分不全。还表现下列问题：
1.基础知识概念，内涵掌握不到位，制约了学科能力的提高。
2. 审题做题技巧不熟练，做题能力有待提高。对复杂材料的的解读这一关依然薄弱。 从平时测试来看，部分学生不适应综合测试的题量，掌握不好答题节奏。忙于做题，不求质量，审题不够深入，答题不够全面，书写不太规范，这些现象要通过实战训练，及时调整，才能胜任高考。
转眼间距离高考只有九十多天了，为了更好的做好高考复习工作，第二轮复习计划如下：
一、复习指导思想
1. 第二轮(第二学期)进入专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
2.加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。
进一步探索和研究考试中历史科备考方法和措施，认真研究近几年高考历史试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。
3.加强常规教学的研究和管理。做到“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。还要充分发挥各位历史教师的群体智慧，特别是有高考经验的教师。大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据历史科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。
4、做好辅导工作，作为科任，要适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中历史复习的指导思想。通过历史复习让学生在历史学习过程中更好地学好历史基础知识和基本基能，以及其中的历史思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习历史的兴趣，使学生树立学好历史的信心。注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的历史学习兴趣，培养学生的历史素质，全力促进教学效果的提高。准确把握课程标准和考试指导纲要的各项基本要求，立足基本知识、基本技能，注重历史思想和方法的教学。抓好教材与课程目标中要求把握的历史对象的性质和处理历史问题的基本常用的历史思想方法;如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、类比与推理等，提高学生的思维品质，以不变应万变，针对学生实际，不断研究历史教学，改进教学方法，指导学法，奠定必备的“四基五能力”，着力培养学生的创新能力和运用历史的意识和能力，奠定学习历史的能力，使历史科的复习更加高效优质。
二、教学目的要求
1.深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2.准确把握考试说明，在整体上要重视基本知识和基本方法，重要的定义定理不但要掌握结论，还要掌握相关历史的思想方法，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，重视历史的应用和历史思想方法的渗透，以拓宽历史知识的广度来求得知识的深度。
3.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围。
4.加强课堂教学研究，科学设计教学方法。
三、教法分析和教学具体措施
1.不孤立记忆和认识各个知识点，而是将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系达到理解层次，注意知识块的复习构建知识网络。注重基础知识和基本解题技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比较，灵活运用;力求有意识的分析理解能力尤其是历史语言的表达形式，推理论证要思路清晰、整体完整。
2.学会分析。首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索;其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视常见题型及通法通解。
3.高考试题将课本知识进行了综合性处理，即在知识网络交汇处命题，因此在复习时，不但对每个知识点要掌握，还要注意知识的横向和纵向的联系。
4.以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成“想明白、写清楚、”的习惯，注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强历史思想和历史方法的应用。
5.协调好讲、练、评、辅之间的关系。合理安排复习中讲、练、评、辅的时间追求历史复习的最佳效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”，精心准备，讲评到位，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了哪些知识点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了哪些方法技巧，关键步骤在哪里，哪些是典型错误，是知识逻辑、方法、心理上还是策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有针对性，加快教学节奏，提高教学效率。
高三工作计划6
在积极参与学校各项活动的基础上，根据高三年级学生年龄特点，警醒合理的管理，保证年级稳定。具体计划如下：
8、9月份：
1. 8月30下午召开一次高三年级宣誓仪式，进行开学前的收心教育，针对高三毕业年级的具体情况提出新学年的要求，力求使学生和班集体做到稳，稳中求学。
2.开学第一周对学生宿舍内务检查，仪容仪表大检查，发型及违禁物品的清理 。
3.年级组对学生进行课堂常规的教育，使之有一个良好的课堂环境，并树立一个学习风气浓厚的班集体;配合任课教师抓好各学科的学习，在学习中出现问题及时纠正;对学生进行诚信教育，做好8月31日的假期学习考试工作和学习总结，同时为高三几次重要模拟考试做好准备，以便更准确的了解学生的成绩，以备高考。
4、 班级文化建设(第一周)：
A各班应确定和布置好高考备考主题标语
B各班在黑每期板报上设计一句能激励同学奋进向上的名言或标语
C保持教室整洁卫生，让学生能够在清新干净的环境中学习
5、班主任与学生的沟通：在开学两周内，班主任要与班上每个学生进行一次谈话沟通，并做好与学生家长的联系工作，齐抓共管，使学生能够安心学习;
6. 通过今年教师节的契机，对学生进行一次尊敬师长的情感教育。
10月份：
1.开好“弘扬民族精神”、“文明礼伴我行”主题活动。通过此活动的开展，使学生受到一次爱祖国和爱民族精神的教育。
2.针对各班9月份的纪律和学习的状况，对全年级学生进行一次思想教育，同时树立毕业的意识并树立各班的学习榜样。
3.做好全市高三第一次模拟考试前的思想动员工作，使学生从思想上给予重视和做好考前的准备。
11月份：
1. 召开第一次模拟考试总结会，针对学生成绩对学生进行交流谈心。
2. 针对毕业年级学生的升学压力配合学校对学生进行一次心理健康的教育。班主任要根据各班实际情况,与家长取得联系,必要时要家长来校共同做好学生的心理减压工作;
高三工作计划7
一、指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标
1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
2、抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。作好模拟训练，增加高考经验，争取20xx年取得优异成绩。
三、教学方法及其措施
（一）制定科学的复习计划
在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1、时间分配。半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。
2、知识有所侧重。注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。
3、注意教学分层。结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，在99班做好培优工作，并在紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步；认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
4、整体复习与阶段复习计划相配套。整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。
5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等；
6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等；
7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指导好复习。
（二）建立知识网络，确立教学专题
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如"单项选择题"，"计算题"，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律
（三）选好用好复习资料
在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。
（四）选好模拟练习题，训练学生解题能力
选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。。
（五）认真备课，有的放矢
由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能"满堂灌"也不能"大撒手"，每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。
高三工作计划8
一、总体原则
由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格。
二、训练构想
1、强化上格，规范为上
高三的作文复习应该首先在“格”上下功夫，“先死后活”：一是文体规范，写什么象什么。我们重点安排记叙文与议论文的基础等级的训练，然后再进行文体自选的写作练习，让学生根据自己的写作长处，确定某一文体进行强化训练。二是行文规范，结构合理，思路清晰。然后再去考虑如何将文章写得精彩，有深度，有新意。
2、注重审题，提升立意
在审题立意过程中，将话题多做几种解说，然后从中选出最有分量的一条去写作。深入分析，寻求最佳立意。
3、大作、小作齐头并进
我们计划实行大作文、小作文齐头并进的方式强化高三的写作训练。
大作文侧重以文体、题型为序，从记叙文训练到议论文训练。从新命题作文到新材料作文的训练。大作文主要是在规范练习中训练，以多讲精练为原则。小作文意在让学生多练笔，同时可以配合大作文进行局部的强化训练，以寻求专项突破。小作每周一练，以多练精讲为原则。
4、力求训练序列化
次序、体裁、内、容、训练、点要、求。
1、记叙文、审题与立意、符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。（新命题作文、新材料作文、话题作文）
2、记叙文、构思与表达、学会选材并运用多种表达方式来充实内容。
3、记叙文、几种实用技巧（化大为小、化虚为实、化显为隐、化理为形、化情为物、化平为奇）
4、记叙文、开头、结尾训练、作文提纲训练。
5、议论文、审题与立意、符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。
6、议论文、结、构、掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。
7、议论文、论证的方法、运用多种论证方法使议论文内容充实。
8、议论文、开头、结尾训练、作文提纲训练。
9、（自选）、深刻透彻、学会透过现象看本质，写出文章的深度与内涵。
10、（自选）、生动形象、有文采、学会运用各种手法使形象生动、意境深远、文句有意蕴。
5、范文引路，升格训练
每次训练之后，都要将高分复印或作文打印出来，并注上详细的评析，或让学生自己写评析，教师再做点评。还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。较差的作文必须反复写。
6、注重积累，美句识记
高三工作计划9
20xx——20xx学年下期是郑州五中G16届冲刺高考最为重要的一个学期，能否在20xx年的高考中取得良好成绩，在原有基础上有所突破，本学期年级教育教学与常规管理工作尤为重要。为保障学生成绩稳步提升，特制定以下工作计划：
一、年级及班级管理方面
1、进一步强化学生纪律、卫生意识，从学生课堂及自习课纪律、手机管理、仪容仪表、班级卫生、宿舍纪律卫生等方面入手，从细节、小事入手，细化管理，以纪律促正班风、以卫生促学风。
2、各个班级召开有针对性的主题班会，进行学习反思和理想信念主义教育，同时在反思的基础上明确奋斗目标，激发学生斗志。
3、班主任及任课教师在关注学生学习成绩的同时关注学生的心理状况，开展有针对性地心理疏导活动，为学生心理减压，同时鼓舞学生为梦想不懈努力。
4、继续狠抓课间操质量，提升年级及班级团队凝聚力，促进学生全面发展。
5、加强学生的心理疏导工作，班主任利用主题班会或邀请相关的心理咨询方面的专家对学生进行心理疏导，让学生身心健康地投入学习。
6、加强身体锻炼，高考是对学生的全方位检测，利用上午下午两个课间操及体育课、活动课，增强学生体质，两操时班主任无特殊情况要跟操。
二、教育教学方面
1、继续推进文科数学、理科英语培优、补差工作，为成绩提升奠定坚实基础。
2、利用好周测及必由学系统，对于周测中出现的问题，在下次周测或试卷评讲中进行有针对性地讲评，在最短的时间内纠错。
3、周日自习时间合理分配，建议文科加强数学训练，理科强化英语、理综练习，要求学生利用套卷对同一题型进行强化训练，培养学生试题类感。
4、与教务处及教师发展处结合，邀请高考命题或评卷相关专家及郑州市教研室中心组成员到校为学生做高考复习备考专题报告。
5、各个班级在班主任的组织下，开展有针对性地说班活动，让各任课教师明确班级中的一本、二本目标生，具体分析出每个学生的优势与薄弱环节，对症下药，采取切实有效的措施，真正提升学生成绩。
6、制定阶段性奋斗目标，郑州二测一本上线人数力争突破50人（一测43人），二本力争突破330人（一测303）；高考奋斗目标一本力争突破60人，二本力争突破360人。
三、质量分析及成绩表彰方面
1、每次大型考试后在年级大厅（综合楼五楼），张贴一本上线生班级、姓名及照片信息和二本上线生姓名班级，对学生进行表彰和激励。
2、开好百日誓师大会，班级做好高考倒计时显示牌，强化学生时间观念，利用好一切可以利用的时间备战高考
3、利用好每次联考的数据，从大数据出发，客观科学地分析学生成绩存在的不足和增长点，对成绩优异的班级和不够理想的班级进行有针对性地分析，总结经验，查找问题，进一步提升学生成绩。
4、对一本踩线生、临界生，二本踩线生、临界生进行人盯人跟踪式辅导，课堂教学过程中多提问，作业辅导时面批面改，增强学生的自信心。
5、做好大型考试后的质量分析工作，对年级及班级情况进行如实分析，寻求家长与班主任、任课教师、学生等多方面的融合，凝成一股绳，形成合力，为学生的飞翔奠定基础。
6、把握好时间节点，利用郑州二测、郑州三测考试质量分析成绩召开主题班会，给学生分析成绩增长点，开展师生反思活动并在此基础上继续开展梦想教育，教育学生既要仰望星空，更要脚踏实地。
高三工作计划10
高三50班是艺体班，共有学生56人。现在在外学习的学生有30人，在班上的有7个田径队的，2个篮球队的，2个健美操队的，1个摄影摄像的，这些学生时而在教室时而在训练场，学习时间得不到保障。剩下的15个纯文化中除了3个成绩稍微好点的同学外，其余虽然学习比较踏实，但是因基础太差、个人能力有限，成绩难如人意。总的说来，本班虽然班风不错，学风也不错，但是作为一个如此特殊的班级，想要在未来的复习中取得很大的进步，虽道不远了，但任却更重啊。
一、指导思想
针对班级的特点，注重学生的终身发展，加强对学生的思想道德教育、学习习惯教育、心理健康教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生的健全人格，致力培养他们的情商以弥补他们学习上的不足，以便将来更好地立足社会；同时更好地研究和探索班主任工作艺术，加强对学生的情感投资，树立“服务意识”，为学生提供优质服务。努力培养学生的拼搏进取精神，争取搞好备考，不留遗憾。
二、工作目标
1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。
2、强化德育教研，突出德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。
三、措施与要求
1、在高三的全过程中贯穿信心教育。主要从四个方面进行：
A、情感投入激发学生自信心。
B、课堂教学上培养学生的自信心。利用文化熏陶树立学生信心。
C、激情宣誓张扬自信。
D、发挥班主任在信心教育中的核心作用。思想认识教育深化信心。宽容学生，实现自我教育。
2、对学生全面实行个性化教育。
每一个学生都是不同的，尤其是我们艺体班，每一个学生都有自己的特长，都有自己的愿望，都有自己的学习方法、学习习惯、思维特点等，如果一把尺子量到底，就不能把每个学生的学习成绩最大化提高。每次月考完后做好分析，及时与任课老师沟通，协助任课深入地分析不同类学生的试卷，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争，从而有针对性地解决问题。狠抓音、体、美等特长生的管理和补习工作。反复抓，抓反复，以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的信心，落实他们的文化课补习，以确保高考指标的圆满完成。
3、严格纪律管理。
继续实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。配合学校开展各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。建设一支特别得力的班干部队伍，充分发挥班干部的作用，及时对他们的工作进行检查、督促与指导，使这去队伍素质更加优秀、工作更加负责、作风更加踏实、合作更加和谐，做到“人人有事做，事事有人做”，让班级工作健康有序地开展。
4、做到三个“两”
A、两有数。班主任对学生心中有数。任课教师对学生心中有数。
B、两结合。加强对尖子生的辅导，培养尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。
C、两个重点：突出重点学生，突出重点学科。
5、多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
高三50班有着不错的班风与学风基础，但也存在着很现实的困难，作为班主任，我将和任课老师一起，为了学生高考的成功，尽我们的一切努力。
高三工作计划11
指导思想：
坚持以质量为核心的思想不动摇，进一步完善目标管理办法，努力培植新的质量增长点，在教学上继续强化"双基"重中之重的地位，继续推行严、细、实、恒的常规管理，深入加强教的研究、学的研究、考的研究，加强学生非智力因素的培养，制定科学的教学策略，积极探索优秀生培养的有效机制,努力提高本科上线率。
现状分析；本届高三在高一、高二运行较为平稳，今年暑假，调整后的班主任队伍和教师队伍更加优化合理，文理科学生重新分班也为老师们提供了公平竞争的平台，这是我们大上质量的前提和保障。同时我们也清醒地看到，一检成绩整体不理想，优生下滑明显，尤其文科压力很大，特别英语、历史落后较多。
工作目标：
1、教研活动更加系列化、规范化和专题化。
2、班级管理更具规范性、创新性和科学性。
3、积极探索优秀生培养的有效机制，提高本科上线率。
4、全面提高学生的综合素质和社会实践能力。
5、努力锻造一支政治优良、素质过硬的教师队伍。
工作重点：
一、加强师德、师能建设。
结合大讨论活动和教师队伍的现状，努力加强教师的政治思想学习和业务技能提高，增强教师的事业心、责任感和危机感，提高教师队伍的凝聚力和战斗力，牢固树立"校荣我荣、校衰我耻"的思想，鼓励教师爱岗敬业、拼搏实干、敢为人先，引导教师解放思想、更新观念，结合新课改，研究新高考，积极探索新的复习备考的新思路、新模式，学会"蹲下身子与学生交谈"，做到"既要低头拉车，更要抬头看路"。
二、研究制定科学的教学策略。
本届高三仍实行三轮复习法：一轮复习，重点夯实基础知识，网大眼密，不留死角，强化知识梳理与简单拓展，时间从高三开始到明年2月份；二轮复习，主要是进行专题切块训练，重在知识的联系，强化思路方法，使学生在头脑中形成完整、系统的知识网络和框架，初步实现从"双基"到学科内综合的过程，时间是3、4月份；三轮复习，主要是进行综合模拟训练，文综和理综进行跨学科综合训练，重点是提升应试能力，时间是5月份到高考前。
高三复习中一轮复习至关重要，要求学生复习、回顾、整合各科基础知识，加强各部分知识间的内在联系。为此，一轮复习要坚持"低起点、小步子、快反馈、多活动"的原则，每个教师牢固树立一切从学生实际出发，一切以有利于学生提高为目的，始终如一地落实好基础知识和在、基本能力，始终瞄准中低档题目，坚决摒弃繁、难、偏、旧的'知识和题目。具体做到：一是抓基础。要求学生熟练掌握各科基础知识，按照预习、听课、作业、补救的思路方法进行学习，要求学生天天回顾，周周总结，月月反思。指导学生建立错题分析档案，对于出错的题目、知识及时进行整理和纠正。同时，指导学生处理好做题与与巩固基础的关系，以防本末倒置。二是抓规范。要求学生书写要认真，答题要规范，卷面要整洁。规范化作业决不放弃，课堂笔记定期检查，考试试卷限期修改。三是抓养成。要求学生严格遵守学校的规章制度，按时作息，科学饮食，松弛有度，劳逸结合。考试中，要求学生正确涂卡，规范书写，细心计算，步步为营，稳定情绪，调整心态，象对待高考那样对待每一次测试。
三、认真研究《考试大纲》，潜心研究高考试题，准确把握复习方向。
《考试大纲》是高考命题的依据，它体现了命题的指导思想，只有认真学习、加强研究，才能把握其精神实质，从而弄清复习应考的落脚点。对《考纲》中的每一个条文教师要会背、会讲、会用、会用高考题举例。根据考纲所要求的各种能力，在复习中要做到横向上求知识联系，纵向上求知识的挖掘，以基础知识为载体，强化对学生综合能力的培养，复习中既要照顾"热点"(每年必考的知识点)，又不能忽视"冷点"(考纲中有但考题中未出现过的知识点)。对近三年的高考试题要从以下几个方面进行研究：第一、题目的测试点，即题目的主旨和测试目标；第二、题目的能力级别；第三、题目的测试角度；第四、命题的技巧；第五、解此类题目的规律或方法；第六、拓展研究。高考试题能体现高考的命题趋势，通过研究可追寻高考命题的轨迹，捕捉高考的命题规律，要求师生用好高考题，讲透高考题，练熟高考题。
四、落实好常规教学各环节。
教学常规管理是教学管理的基础，是保证教学质量的关键。常规管理一定做到常抓常新，常抓不懈。
备好课是上好课的前提，备课要突出备教法、备学法、备学生、备高考。集体备课要落到实处，备课签字制要持之以恒。
课堂教学是教学环节中的重中之重，"得课堂者得天下"。课堂教学要做到知识传授、能力培养和方法传授三者并重，要从学生实际出发，要关注优生。
自习辅导要全程盯靠，个别辅导，切实把自习课作为促优补弱的主阵地。
作业设置要科学、规范、适量，要有典型性和针对性，批改要及时，纠错要彻底。
测试要规范，要限时，要注意观察学生，要善于发现学生答题过程中暴露的问题。批阅要及时，有侧重，优生试卷要精批细改，力争面批。讲评要有针对性，突出重点，彻底解决优生的疑惑。每次考试，学生因审题不准确、思维不严密、用语不规范、格式不条理等因素造成的失分普遍存在，为此，应叫响"每科考试向审题和规范答题要5分"的口号；要练一次规范一次，讲一次提高一次，各班要设立规范试卷展栏。
五、认真研究课堂教学模式，提高复习效果。
复习课、训练课、讲评课是高三教学最基本课型，要提高高考成绩，就要最大限度的提高三种课型复习效率。
复习课的教学目的是引导学生记忆知识，夯实基础，加深理解，这就要求我们要改变以前由老师包办代替梳理知识的做法，让学生自己看书、整理形成体系，老师在学生反馈的基础上，再选讲难点、疑点及解题的思路与方法，这样，不仅节省了时间，还让学生的自学能力、阅读能力、提炼加工能力得到锻炼，使学生真正成为学习的主体。
训练课要做到精选、精讲、规范性高、针对性强。依靠抢占课时，搞题海战术，不仅挤丢了学生自主学习的时间，加重了学生的课业负担，同时也违背了教学规律，导致学生产生厌学情绪，不利于教学成绩的提高。学生做的每一个题目，都应该是经过教师精心筛选，在备课组内所有老师心目中都能过关，原则上，凡是要求学生做的题目，教师必须先做，对错题、重题、怪题及时删除或更换，不经选择、不是剪贴的题一律不发给学生。学科组内教师要明确职责，分工到人，全体把关。课堂训练要定时定量，对学生的要求要与高考一致，一步到位。
讲评课要抓住典型题目和共性问题，引导学生分析解题思路，总结解题的一般规律，培养学生灵活的思维能力，讲评课主要做到：一是讲错题，分析错因；二是讲思路，指导学生思考试题在考查什么知识?这些知识间有什么联系?解题突破点在哪?三是讲方法，抓住典型题目，讲解题方法和技巧；四是讲变化，不能就题论题，要多角度、多层次的分析，要借题发挥，调动学生的积极性，活跃学生思维。在讲评课中还要注意给学生留下回顾时间，留做补救训练的时间。
六、加强班主任队伍建设工作。
一个班级管理水平的高低，班风、学风的优劣，直接影响着班级的质量状况，一个班级的成败也在很的程度上决定着明年全校的高考。"一个好班主任就是一个好班级"，高三班主任任务艰巨、责任重大，各位班主任要认清形势，自我加压，不断学习，深入研究，努力探索班级工作的科学性、实效性。级部要坚持班主任例会制度，建立定期的班级管理经验交流制度，大力推广先进的学生管理经验，建立健全班级管理档案，抓好对班级管理过程中的指导、反馈、考核和评价，全面提高班主任的整体素质和整个年级的班级管理水平。
七、进一步发挥集体备课的功能。
集体备课是多年延续、行之有效的常规做法。从现在情况看，个别教师认识不够到位，集体备课形式化、走过场，单打独斗、各自为战的现象在个别组还比较明显，严重影响着教学质量的进一步提高。我们比较重视班级协作，但相对忽视学科协作，其实，我们知道管理能出成绩，但学生的成绩主要还是靠各科教师教出来的，一科教学的失误可能就断送学生的一生，影响高考的大局。特别是现在，教师之间的水平还有一定差异，每个人也都有各自的优点和长处，谁也不是十全十美、绝对权威，在这种情况下，集体备课、发挥集体智慧就显得尤为重要，集体备课也不仅局限于周一晚上的一个自习，单靠一节自习不可能解决一周所有的问题，需要老师们每天甚至每节时时进行研究和交流，主要是每个老师都要有一种提高自己的欲望，有一种不研究协作就心中没底的感觉，只有这样每个教师的水平才能得到真正提高，只有每个学科的成绩都提高了，学生各科均衡发展，高考才能实现质的突破。
八、加强学法研究，抓好学生规范性学习习惯的培养。
要抓好学生规范性学习习惯的培养，一是抓好思维规范性的培养，二是抓好应试规范性的培养。从目前我们的学生实际来看，学生学习随意性大，无计划、不规范、上课无记录、下课不复习、作业不认真、解题思路混乱、卷面乱涂乱画，这些都严重影响着学生成绩的进一步提高。全体教师要充分认识到这一问题的严重性，绝不可等闲视之。要下大力气、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈，把抓规范性作为一项重要的教学任务来对待。教师要认识到培养规范的学习习惯甚至比教授知识更加困难，要充分估计到这一任务的艰巨性和复杂性，一定要针对不同阶段、不同学生的特点，加强研究，积极探索，随时纠正学生的不规范做法，要制定一套行之有效的学习规范。
九、加强对专业生教学的研究。
这几年专业生一直是我校升学的主力。但随着高考形势的变化，各校都加强了对专业教学与管理的研究与投入。今年，我们的专业生规模小，关键是在提高双上线率上下功夫。针对专业测试时间提前，美术省内统一测试的变化，专业教师要准确了解高考信息，要在专业训练、报考测试、志愿选择上多动脑筋，确保专业过关率，提高专业证的有效率。文化课教师要根据学生基础低、时间少、任务重的实际，科学安排复习计划，要消除个人偏见，克服畏难情绪，以极大的耐心和毅力做好专业生的文化课补习工作，确保双上线率。
十、加强对学情的研究。
学情是检测我们复习效果的晴雨表。充分了解学情，深入研究学情，才能使我们的复习备考工作少走弯路。要树立了解学情是开展教学的前提的思想，有的放矢，对症下药，提高复习备考的效率。年级将定期进行多种形式的学情调查活动并及时将结果反馈给各任课教师，各任课教师也要结合各自的特点多渠道了解教学信息，加强师生交流，拉近师生距离，争做学生最喜欢的教师。
十一、加强学生非智力因素的培养，培养学生的信心、恒心、耐心，磨练学生的意志。
对每位高三同学而言，自信心显得尤为重要。自信是建立在战胜困难，取得成功的基础上的。因此，要创造机会，让学生享受成功的喜悦，从而增强高考的信心。同时要教育学生做事要有耐心恒心，正确面对生活和学习中的困难，知难而上。在学习中解决一个困难，从挫折中奋起一次就等于向成功靠近了一步。
十二、积极探索优秀生健康成长的培养机制。
优秀生发挥的好坏是高考成败的一个显形标志，优生成绩不理想是困扰我们的最大难题，从年级、班级、学科组到任课教师都应把对优生的培养放在重要议事日程，每个人都应在优生培养上投放相当的精力，级部要定期调度优生，班主任要全面关注优生，学科组要研究优胜的需求，任课教师要时时心中装着优生，所有教学工作围绕优生。
十三、加强领导，通力协作。
学校成立高三工作领导小组，实行学校领导包班包学科责任制，级部成立文综、理综研究小组。各小组要认真履行职责，扎实开展工作，各组负责人要大胆负责，真抓实管，确保高三各项工作开展的'扎实有效。
总之，20xx年的高考对我们是难得的机遇，也面临着严峻的考验，特别是连续两年高考不理想，更使我们深感责任重于泰山，每一位高三人要认清形势，警钟长鸣，解放思想，振奋精神，精诚团结，求真务实，为了学生的未来，为了家长的期盼，为了学校的声誉，也为了我们自己，奋战八个月，誓夺06年高考的新辉煌。
高三工作计划12
一、指导思想
以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，紧紧抓住课本，切实抓牢基础，关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。
二、复习内容
4本必修：必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》。
三、第一轮复习事项
1，目标：进行第一轮复习以课为单位，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生解题能力以及思考能力。
通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：
（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能够把握教材主干知识。
（2）学会辩证的思维方法。
（3）答题做到规范化，形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
（4）能够用学到知识，简单分析生活实例和一些社会重大社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察问题，分析问题，解决问题的能力。
2、要求：第一轮复习应遵循按课和单元知识点，重难点例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
3、措施：（1）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。分析考纲，把握考纲变化。全面了解教材，把握重点。突出主干，落实基础。知识系统化，注重总结，特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析，研究历年高考试题
（2）教学质量摆第一：
①备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。
②上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
（3）精选、精练、精评
进入高三，练习越来越多了。每堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。
首先，对试题要精心挑选。老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。
然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题，而且要注意时间上的安排要做到短、频、快。题不在多，关键要精。
试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。
（4）正确处理时政热点与课本知识的关系
国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容，以这些重要内容为背景材料，运用所学理论进行分析阐述，是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。考生必须对本年度发生的重大热点问题有所了解，并在教师的指导下，选择能体现社会、时代主题又被人们普遍关注的时政、社会热点问题，结合政治学科知识认真加以思考。
高三工作计划13
为迎接20xx年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级的具体情况，力求做到复习的规范性、针对性、实效性，特拟订以下计划。
一、指导思想
认真落实《课程标准》要求，透彻把握《20xx年江苏省高考语文考试说明》的精神，全面提高学生的语文素养，使语文高考成绩稳步上升。
二、复习理念
夯实考点，厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
三、复习时间安排
第一阶段：
20xx年2月——20xx年4月，进行考点第二轮复习。以专题复习为主，综合练习为辅。通过专题复习和系列限时限量的训练，提高学生运用知识的各种能力，形成规范、科学、有效的解题能力。
第二阶段：
20xx年5月，进行考点第三轮复习，以综合练习和考点针对练习为主，弥差补缺。通过综合训练和考点查漏补缺练习，引导学生关注错题，分析失误原因，关注知识和能力的易误点，形成知识运用的迁移能力，克服前阶段复习过程中造成的“短板”现象。
高度重视江苏省20xx年～20xx年近五年的高考真题，少数题目要上溯到20xx年江苏自主命题时的真题。师生要掌握江苏卷试题的设问特色和作答特色。建议在5月份通过各种练习形式将江苏高考真题训练一遍，并作重点评讲。
四、具体要求
（一）语文知识和语言表达：
1、每天以“小题训练”的形式进行，题量每天5道左右，用时12分钟左右。以16开单页形式编制，利用课外时间限时完成，及时批改评讲。
2、关注20xx年江苏考试说明的变化，关注各种新题型，研究题型特点，总结解题规律，把握解题技巧，规范解题表达。
（二）古诗文阅读：
1、文言文阅读和古诗词鉴赏间天训练，每次练习以一篇文言文阅读和一首古诗词鉴赏以及名句名篇为内容，用时30分钟左右。以8开单页形式编制。其中文言文阅读要重点突出翻译题（文科班学生要一并进行断句训练）。利用自习课限时完成，及时批改评讲。
2、古代诗歌鉴赏要注重对文本内容的解读和解题范式的指导，进一步培养学生的读题、解题能力。
（三）名句名篇的默写（含文学、文化常识识记）
在古诗文阅读部分安排本考点的练习。选题时要兼顾课内和课外，其中初中教材2句、高中教材4句句，课外2句。以书写正确和规范为练习重点。各校可以《步步高》（大二轮专题复习与增分策略）139页“名句名篇默写中关键字的书写”为练习材料，将此项要求落到实处，求得实效。文学、文化常识的集中整理与识记可以《高中生文学常识必备》一书为参照。
（四）现代文阅读
1、以小说、散文和论述类文本为重心，每节语文课上都至少要有1篇现代文阅读、训练或讲评的内容。力争在高考前达到80篇现代文阅读的训练量。
2、复习时重点指导学生：
①明确文体特征，整体把握全文，抓住主旨。
②分析题干内涵，明确问题指向。
③掌握各种手法，构建知识体系。
④掌握答题技巧，建构答题模式。
（五）作文：
1、总体要求：
回归写作的本质，引导学生关注自然，关注社会，关注人生，关注热点，写真话，抒真情，了解时代脉搏，用独特而充满个性的文字来表现生活。
2、素材准备：
各校以备课组为单位通力合作，每天提供给学生阅读的文字总量不少于1500字，尤其要关注时文和美文，让学生占有鲜活材料。
3、总体原则：
由整体推进到专题突破，重积累，重感悟。练思维，练规范。促升格，促个性。
4、实施注意点：
一要注重文体的规范性，向学生提供规范的记叙文、议论文、散文等范文。训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等。
二要注重审题立意的准确性和深刻性，要切实提高学生审读材料的能力。在立意上追求高度和深度。
三要注重语言表达的生动性和灵活性，杜绝低幼化、空洞化、程式化语言，在“发展等级”部分的“有文采”上力求有所作为。
四要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示。
五要对中等作文进行升格训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么，使其学有所依。
六要创新训练形式，加大训练力度。平均每周课内安排1次成文练习，课外安排片段练习和专项练习若干次次。教师要改进批改方式，提高批改效率，但每次批改量不得少于班级人数的三分之一。
（六）文科附加题
1、名篇名著阅读每天安排选择和简答题各2道，以16开单面形式印发给学生，当堂训练，限时完成。
2、“文言文断句”和“材料要点归纳、分析、鉴赏”结合文言文阅读和现代文阅读复习一并进行。
五、复习备考的几点措施：
1、强化合作意识。
高三语文备考团体要精诚团结，和谐共进。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。
2、注重备考研究。
要研究《20xx年江苏省高考语文考试说明》中所列的考点，要明确目标，逐项对照，务求落实。对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习、训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考新信息。积极参加省市区各项教研活动和校际交流活动，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。
3、讲究复习方法
师生要经常归纳各个知识点带有规律性的东西，力求举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考的答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，板演答案，自己互相评价答题的优劣，掌握答题的规律，以不变应万变。
4、重视培优补差。
①教师要对每一位学生进行跟踪、“立体”的了解，注意点面结合，让学困生有进步，让优秀生有突破，因势利导，因材施教。
②每次训练后，教师要安排适当数量的当面批改，指出错误，耐心指导。
5、科学有效训练
第二轮复习间天安排专题训练1次，以8开单面或双面形式，统一限时完成，同时每两周安排1次综合训练，所有训练题都要及时批改并有重点地讲评。
专题训练以校本化为主，备课组集体攻关，分工合作。综合训练以各省市（名校）模拟题为主，做好筛选、优化、整合工作，禁止使用现成试卷，努力避免陈题、套题和偏题。
高三工作计划14
一、教材分析：
今年教学对象是高三学生，教材的主要是围绕毕业生开展教学工作。根据新的课程标具体要求:
1. 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2. 激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行
3. 重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
4. 充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
5. 让学生了解学生体质测评的内容和意义，并进行针对性练习。以便更好地完成测评考核。
高三主要教材内容为 : 1、篮球、排球、足球 ,2、体操，3、武术,4、田径运动,5、体育理论知识。
二、教学目标：
通过本课程水平六的学习，进一步提高学生的体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识的理解;学会体育学习及评价，增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长，培养形成终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识;具有体育素养，塑造体育体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。
优秀生学习特点和后进生成因：通过高一、高二两个学年的体育课的学习和训练，学生初步形成自己的体育运动技能。高三的体育高考生、特招生，公安警校生长期加强和体育训练体能较好，基本形成一定运动技术。
后进生的成因是他们的原来基本体质比较差，一直以来他们不乐于参加体育活动，在高中的高考压力下紧张于其他的课程学习，逐步形成体质差、体力跟不上运动的需要，对体育课程的理解不够，放弃体育终身锻炼，形成弱小的体育群体。
三、提高教学质量的具体措施：
1、在学生中树立良好教师形象充满自信,对提高我校教学质量充满信心.饱满的工作热情与必胜的信念是实现教学计划的保障.
2、认真研读《教学大纲》，理清重点、难点，根据学生的实际情况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和掌握该课内容。注重实际，面向全体，尽可能切入学生实际。
3、 除课堂教学外,还组织校田径队的训练与比赛，抓住每个班级有体育特长及有发展潜力的学生,利用课余时间指导学生训练,为提高我校竞技成绩而努力。
4、对体育偏差生,则帮助制定进步计划,指导学生自觉养成良好锻炼习惯.培优与补差学生的训练,锻炼时间与年级组,班主任沟通商量形成书面计划,共同协作执行。
5、教学中充分注重从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增强学生的体育锻炼的信心，优化课堂教学，全面提高教学质量。
高三工作计划15
随着时间的推移，一诊两周后就要进行。20xx年已经扑面而来，对于班级的管理工作更需要做细。特别是优生培优和踩线生的帮扶工作。这届的培优工作的初步设想如下：
1、精选学生。基础和智力、潜力要非常突出。依据进入高三的4次月考和平时的评估综合作出选择。而且可以动态变化促进竞争。每次月考为新的一期的开始。第一期名单：杨雨霜、陈普、高健、刘天鑫、魏春燕。
2、设置目标。大学目标：清华北大；冲击市高考状元。每人设置高考目标总分，各科目标分数。
3、学习诊断。要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。并提出特别自己的学习菜单。老师根据陈述和了解，结合前四次月考试卷分析结果对每人进行学习诊断提出个性化的学习方案。
4、学习辅导。允许个性化的学习。晚自习根据自己掌握情况可自行安排，单独安排学习地点：办公室。提供额外的复习资料，以七中试题同步。每周统一做一套理科综合试卷和数学试卷，加大语文和英语的投入训练力度，大幅提高薄弱学科，大力减少过失性丢分。科任教师可在第三节晚自习对优生进行指导。每次大考完认真分析试卷，找出问题，做好记录。
5、学习心理指导。经常性了解学习心态，根据各阶段要预防性的进行心理指导。
学生学习成绩有差异，这是必然的。我想用一句名言与君共勉：没有教不好的学生，只有不会教的老师。你大胆地向前走吧。革命尚未成功，同志仍需努力啊！！！呵呵！！我觉得，补差要对症下药，智力差的要开发智力，习惯差的要培养习惯，基础薄弱的要强化基础，当然这一切都需要家长的配合，学生的努力。当然不可操之过急，心态平和很重要！许多天天被留下来补差的学生，到了高年级还是一塌糊涂，不如顺其自然，让他们还保留一点学习兴趣。
我觉得并不是学生差，而是他没有那个自觉性去学习。而待优生往往影响全面提高教学质量，想方设法注意对待优生的观察和研究，不断采取有力的转化措施，这是每位教师圆满地完成教学任务而必须十分注重的一环。
动员成绩优秀的学生主动帮助待优生学习，是提高待优生成绩的有效措施。在班里开展”活动时，首先要使优生认识乐于助人是中国人的美德。让优秀的学生能主动帮助待优生；而待优生也要认识到”的道理，也能主动去找一个自己信服的优秀生担任自己的”。活动时开展竞赛，看谁最胜任”，看谁进步最快，增强待优生之间为学好功课的竞争意识。
通过师、生的共同努力，也取得了一点可喜的成绩。现就班级优差生辅导工作总结如下：
一、智力因素和非智力因素的关系
教育心理学告诉我们，就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，导致学生两极分化的重要原因之一，是由于非智力因素的发展存在较大差异。教学实践也证明，不少差生之所以能够后来居上，是由于改善了非智力因素的结果。因此，在学习中，智力因素的开发固然重要，非智力因素的开发也不容忽视。
1、树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。比如一年级的数学，我常常每天给他们三分钟这样的练习，加强他们的计算能力。
2、关心学生，加强情感交流。部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。
3、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。
二、精讲和巧练的关系
讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义十分重大。怎样的讲才算是精讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心明确、言简意明，对于职高化学教材来说，种类比较的繁多，内容也很多，因此讲重点就显得更有必要了。例如：在讲到羟基酸，羰基酸时，内容难度相对学生来说明显偏大，因此在讲这一节时，只需讲出这些酸在实际生活中的一些用途即可，让学生有个大概的影响，激发学生的学习兴趣。同时在教学中注意横向和纵向的联系，把过去零碎的、孤立的、松散的知识有机串联起来，避免出现只见树木、不见森林的状况。例如在讲到羧酸性质的时候，就需把醇的性质与之联系，因为他们有相同的反应—和钠的反应，此外两者间还能发生酯化反应。同时精心挑选、设计练习，不仅考虑到练的广度和深度，还考虑练的顺序和方式，力求解决练的方法，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式统筹安排，精心设计，把精讲和巧练有机地结合起来。
三、提优和补差的关系
评价一门学科的教学质量，主要是看全体学生的合格率、优秀率和平均分。教学原则要求我们面向学生的大多数，使教学的深度、广度为大多数学生经努力能接受。这就要求我们正确处理好教学的质、量、度三者的辩证关系。几年来，我们确立了保证优生、重视差生的复习指导思想，狠抓提优补差工作。教学中同时兼顾优生和差生。对优生提出更高的要求，充分发挥他们的潜力，拓宽他们的知识领域；对待差生给予更多的关心、帮助和鼓励，同时，帮助他们分析原因，提出改进措施，并专门开展补差活动。在教学过程中，我们正确处理教学中的难易、快慢、多少的关系，使教学内容和进度适合大多数学生的知识水平。如提问时，我们一般把难度较大的深层理解题让成绩好的学生回答，比较容易的表层理解题让中差生来回答，帮助学生树立学好化学的”。事实证明，只要我们坚持从大多数学生的实际出发，不偏爱优生，不歧视差生，课后耐心地辅导，每天多给他们做点基础题，平时做了的练习他们不懂再给他们重做，不懂的地方耐心地再讲解，这样就可以大面积地提高教学质量。
其实，在教学过程中还需处理各种各样的关系，教师只有不断改变自己的教学思路，在教学中思考，在思考中教学，才能取得更好的教学效果。
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