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高三英语个人工作计划（精选7篇）
光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编整理的高三英语个人工作计划（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三英语个人工作计划1
一、第一阶段:吃透基础知识
时间段：9月——次年1月
（1）熟练掌握单词、短语和句型，建议挑重点进行背诵，尤其是一些短语的固定搭配，一定要熟知。
由于每个人都要背中考词汇，建议大家直接通过词汇书来掌握单词。
最难能可贵的是它给每个必考词和常考词搭配了至少3个常考短语/真题短语，单词和短语可以同步掌握，并且能够保证背到考点上。
（2）多积累，平时以阅读为主，高三时间有限，对语法知识不要抠的太细，但对一些重要句型一定要熟练。重点需要在习题中去系统学习。
二、第二阶段:搞定历年真题
时间段：2月——3月
（1）研读近5年的真题，了解真题的难度、考法，出题方向等。
（2）做题并改错。认真做每一套真题中的每一个题型，最好能每天至少练习一篇。做完之后，统一改错，然后按照题型逐一分析错误原因和习题所设陷阱。这个时候要对词汇和语法进行全方位掌握。像：
①完形填空中的固定搭配和词组辨析。
②阅读中的词义理解和长难句分析。
③写作中对于高级词汇和句子的选择、使用。
（3）掌握正确的答题技巧
通过做题，不断训练从记忆基础知识到正确答题的能力，分析每个题型的解题技巧，掌握正确的做题方法。
三、第三阶段:总结知识漏洞
时间段：4月——5月上旬
（1）梳理所有试卷及做过的`习题，重点将错题揪出来一个一个过，罗列所考察的知识点，然后利用课间、饭前饭后等零碎时间，反复复习这些知识点。
（2）形成知识网进行复习，比如一个知识点不会，可以把与之相关的知识点全部抽出来辅助复习、记忆。
四、第四阶段:回顾并调整心态
时间段：5月中旬——考试前
最后一个阶段，要合理安排每天的时间，对笔记、错题集做简单回顾。同时做好心态调整。
关于时间安排，可以这样做：
（1）每天学习英语的时间控制在40分钟左右即可，趁此背一背之前积累的范文。
（2）每次看10个知识点+20道错题。
（3）每天听听英文歌曲，舒缓紧张情绪。
高三英语个人工作计划2
高三下学期的到来，也将迎来xx年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划：
一、指导思想
xx年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析
本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩
三、具体复习备考措施
（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求
1、对《新课程标准》、《xx年考试大纲》和xx年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究xx年、xx年安徽高考英语试题，努力准确把握xx高考的发展、变化趋势。
6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率
1、降低教学起点，面向全体学生
教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。
2、调优教学进度，完善教学环节
高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效
高三学生的时间无比珍贵，我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评，提高学习效率
做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。
（三）具体做法
1、抓好每周教学常规，落实备课组活动
①遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的安排教学工作；
②教学活动目标明确，重点突出，形式多样；
③作业适当，及时批改，按质按量完成；
④集体讨论，取长补短，形成定案。
2、严格听评课制度
①每个教师每周至少听1节课；
②每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案；
③每周评课，积极发言，要写好书面材料。
3、加强理论学习，提高专业知识水平
①组织学习新考试大纲、新课标；
②研究高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向；
③坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好准备，并积极准备好参加各级论文评比。
4、狠抓学生的作业、练习的质量。
①严格作业要求，每周2—3次（以小题卷为主），培养学生良好的学习习惯；
②学生作业与练习认真批改，及时讲评，即达到训练学生的目的，又起到教师检验学生的作用；
③加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的发展。
随着高考的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。我们备课组将根据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学计划，强调团队精神，群策群力，充分发挥每一位教师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法，通过同伴互助，取长补短，利用集体的智慧，共同承担责任完成任务。高三年级本学期教学时间少，作为高考复习的冲刺阶段，本学期教学十分关键。第二、第三轮的复习如何取得最后冲刺的最佳效果，是高三年级全体英语教师共同思考的主题，现拟定本学期计划如下：
一、统一认识，瞄准高考
全组教师学习全国高考的命题依据：《高中英语新课程标准》和《全国考试大纲》，找出其中的变化之处；然后根据变化，讨论应对措施。研究最近几年的全国高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教学中有明确的.目标并提高教学的实效性。
二、备课组活动
在平时测试或练习试题的选编上，我们尽可能发挥备课组集体力量，精挑细选好题。我们将密切关注高考考试说明内容，结合学情，对计划作适应调整。加强备课组活动，认真研究教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络。通过强化训练，提高学生的综合语言运用能力，并逐步达到高考要求。
三、狠抓英语教学常规，完善二轮复习
1、狠抓词汇教学：对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们打算把词汇教学穿插平时的授课之中。讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。利用每单元的词组、句型默写考查记忆情况。
2、夯实语法基础；重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。
3、加强语篇训练，进行限时阅读；高考十分注重考查学生的阅读能力。培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。阅读技巧包括寻找主题句，猜词，跳读，略读，揣摸作者意图及思路。阅读理解是重中之重，在做阅读理解时，一定要限时间。每天要训练阅读并及时评讲。只有持之以恒才能有质的飞跃。
4、重视书面表达：要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每两周分体裁进行训练，提高写作能力。
具体时间安排如下：
3月份要着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。
4月份为专题训练阶段。对听力、完形填空、语法填空、阅读理解、写作等项进行专项复习，同时进行适当的综合套题训练，以使学生进行适应高考试题的训练。进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握六种题型的解题技巧，提高解题能力。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对六种题型分别进行限时训练。
5月份为综合训练阶段
综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。
考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
上述计划只是高三下学年期的教学基本框架，并非一成不变，有些项目为了提高效率，避免单一性，可能交叉进行。如：语法专项将穿插于各个阶段的教学中。模拟训练以后的时间将回归课本，让学生自主学习，查漏补缺，巩固基础。
高三英语个人工作计划3
一、指导思想
根据《英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学；密切关注xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、具体内容与要求
1．加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求。
1）关注《xx年考纲》与《xx年考纲》之间的变化。
2）研究《大纲》中日常交际用语中41个交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。要求学生掌握《大纲》中二级目标规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。
3）明确《大纲》中二级目标规定的能力要求。
听：能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110-120个词。
读：能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应达到20万字左右。
听写：能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词；书写速度为每分钟15个词。
写作：能根据提示，在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。
4）研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力20分钟；语知运用25分钟；阅读理解35分钟；写40分钟）。
5）分析07年高考英语试题（江苏卷、全国卷），把握考试方向。
2．加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究。
研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的'识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3．精选复习材料，提高复习效率。
复习材料应贴近学生实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥中小学教学资源。通过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠
4、每次模考后，对学生的知识网络要进行查漏补缺，采取积极的措施开展提优补差活动。
5、考前50天（4月中旬后），各校要再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
5）分析07年高考英语试题（江苏卷、全国卷），把握考试方向。
2．加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究。
研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3．精选复习材料，提高复习效率。
复习材料应贴近学生实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥中小学教学资源。通过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠
4、每次模考后，对学生的知识网络要进行查漏补缺，采取积极的措施开展提优补差活动。
5、考前50天（4月中旬后），各校要再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
高三英语个人工作计划4
一、指导思想
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+2”模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排
第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。
第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
四、教学安排与措施
1、安排好高三英语第三册教学
高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的.好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。
2、抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。
3、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
4、听力训练常抓不懈
高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。
5、加强语篇训练，进行限时阅读
有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
6、重视书面表达
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
五、教学安排
第一学期安排：
1、九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。
2、十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。
3、十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。
第二学期安排：
1、2月下旬—4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力
2、5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。
六、奋斗目标
希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。
七、运用材料
1、世纪金榜《高中英语全程复习方略》
2、世纪金榜配套练习
3、《高考词汇手册》
4、《导、学与练》
5、高中英语专题辅导和训练
6、自编材料题
7、高三听力课程
8、县、市提供材料
高三英语个人工作计划5
一．指导思想
高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。
二．学生情况分析
我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。从考试的成绩来看，上等生占20%，中等生占60%，潜能生占30%。从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有近3分。
三．辅优补潜计划
优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。
1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。
2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料
3.对写作比较弱的.同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。
4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。针对后进的同学（主要是是播音主持，体育和美术生）要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。
总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。
四.教材分析
高考第一轮复习采用《学海导航》第一本书。该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。
最后进行综合模拟训练，采用《全国各省市试题汇编45套试题》。这套书相对来说，比较新，比较精，质量高。
五.教学措施
1.由于时间紧，任务重，本学期主要采取精选资料，精选例题，精选试题。
2.精心备课，作到精讲精练，做到精讲精练。
3.坚持下班辅导，发现问题及时解决。
4.坚持播放听力磁带，每天只少15分钟。
5.坚持每周写作文一篇，尽可能的采取面批。
6.每单元结束，进行一次测试。
7.坚持每月7.8号进行模拟考试，并且及时阅卷，及时讲评。
8.进行学习方法指导。
六.课时安排
1.3月份完成第一抡复习，讲解完《学海导航》第一本书。
2.4月份进行语法基础知识的讲解。
3.5月份进行第二轮复习，讲解《学海导航》第二本书。
4.5月下旬进行综合训练。
5.6月份至高考前，进行查漏补缺并且进行考试指导。
高三英语个人工作计划6
一、指导思想
依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识；以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。
二、学情分析
学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱; 阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍；语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。
三、复习内容
1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型)；四个板块基础语法。
2、题型专项: 听读写。
两大主线
第一阶段至3月底
第二阶段4月底
第三阶段6月初
语言知识积累
(读理讲练评)
词汇
1-8教材,课时练套题
考纲词汇(增)筛选练套题
查漏补缺(自)
组合练习，套题(外)
语法
板块讲练(自)
题型技巧讲练(自)
语言技能提升
(练讲悟测评)
听力
一遍加重套题
题型技巧(往),一遍套题
每天2：20听
查漏补缺(自)
组合练习，套题(外)
完型阅读
专项训练(真)
题型技巧讲练(往)
写作
专项训练(真)
题型技巧讲练(往)
词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化
语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复
专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳
四、复习目标
通共全体备课组成员的努力达到以下目标（以试题难度系数0.6左右的试卷为参考）：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人；文科试验班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各层次离目标还差5-10人。
五、基本原则
盯人盯题盯目标： 35/11/5 人；六题型训练；得分率
抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句；无听写无法查漏洞
勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项
精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测
练口练手练方法：开口说，读背写一体；方法点拨
多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了；全批面批即时批
六、具体措施
1. 落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点；二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂；三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的.学生。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。研究四种课型：基础知识复习课，习题课专题复习课，讲评课。
2. 积极“调动”，教师要用巧妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动（单词达人）以激发热情。
3. 认真“筛选”，降低教学起点，降低难度，面向全体同学。一要注意知识讲解的筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。
4. 守住“阅读”，坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展，促进综合能力提升。
5. 全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。
6. 及时“分析”， 加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的及时进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满趣味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。
高三英语个人工作计划7
一、指导思想
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应今年的高考形式和要求。
二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年半的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的`放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排
1.二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
2.三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
四、教学安排与措施
1.完成必修五和选修六的课本模块复习
模块复习与总复习有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
2.抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在模块复习之中，主要根据《浙江高考考试说明》。
3.夯实语法知识基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在模块复习时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
4.听力训练常抓不懈
高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行20分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料主要采用《百朗英语听力风暴》。
5.加强语篇训练，进行限时阅读
有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时讲评。
6.重视书面表达
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少写一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
五、教学安排
1.2月下旬—3月底：模块复习，阅读训练，听力考前强化训练;
2.3月底—5月中旬：各专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力;
2.5月下旬—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。
六、奋斗目标
希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。
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