数学培优辅差工作计划

时间：2022-11-24 09:50:14 工作计划我要投稿

数学培优辅差工作计划合集15篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家收集的数学培优辅差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学培优辅差工作计划合集15篇

数学培优辅差工作计划1

　　为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：xx、xx、xx、xx等；优等生有：xx、xx等。针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差计划：

　　（一）思想方面的培优补差。

　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的`思想心态进行相应的辅导。

　　2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　（二）有效培优补差措施。

　　利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

　　4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

　　培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

　　（三）在培优补差中注意几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。

　　①学生自己不会做。

　　②不敢向同学或老师请教。

　　③不认真，马虎等等。

　　教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

　　6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

　　在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

数学培优辅差工作计划2

　　新世纪呼唤新课改，当前，中学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高九年级学生学习数学的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过辅优转差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学辅优转差工作计划：

　　一、工作目标：

　　1、加强对辅优转差工作的常规管理和检查。

　　2、认真挑选好辅优转差的对象。

　　3、通过辅优转差,使学生能充分认识到学习的重要性。

　　4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的'辅导,辅导要有针对性和可行性。

　　二、具体内容：

　　1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书八年级上册。

　　2、培优内容：思维能力方面的训练。

　　三、辅优转差对象和形式：

　　对象：本班优等生和后进生。

　　优生：周书柳、蒲海洋、王丽君、张茂旭、杨利伟、宋婧、徐其鑫、向佳林、李磊、郝从伯、常璐璐、李朝钦、李汉东、刘运梅、俞颜、王钤、朱继强、马鑫、李天涛。

　　帮差：王举、王新灵、吴学敏、严玉丽、张洪洋、冯启敏、曾梦晗、杨绪宝、陈海艳、尚炳功、吴俊、徐远继。形式：

　　1、利用课堂时间相机辅导。

　　2、利用学校午休时间个别辅导。

　　3、老师、家长相配合，相互沟通，共同提高。

　　四、具体措施：

　　1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

　　2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

　　3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

　　总之，在生本教育的今天，辅优转差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的辅优转差工作更具成效。

数学培优辅差工作计划3

　　一、指导思想：

　　为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。

　　二、奋斗目标：

　　二年级（2）班的学生学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得更大进步。发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩。

　　对于优秀生学习的主要目标放在分析、解决问题迁移能力上，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

　　三、基本情况分析：

　　二年级（2）班共有学生61人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，部分学生智力差，数学素质低。

　　四、辅差对象及原因分析：

　　1、辅差对象：

　　田梦华林友钱伟星黄春玉冯义东陈雄

　　陈海永杨梦琴朱厅刘显航陈昌旺

　　2、原因分析：

　　（1）学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。其次，学困生自学能力差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有逻辑性；最后，缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。

　　（2）我们的学生来自农村家庭，由于各种原因现在一些学生的家长素质不是很高，管理子女的学习状况只是问有无作业，主动了解子女读书情况的不多；有的家长来校只是问孩子生活上的情况，很少主动向老师了解子女的学习情况，更不要说检查子女的.家庭作业完成的如何，也谈不上辅导子女的作业；更有甚者

　　对子女根本不关心，任由学校管理，这些现象在一定程度上影响了子女的情绪，读书无动力、无压力、无监督，再加上学生的惰性、好玩的特点，学习更得不到巩固。

　　五、具体措施：

　　（一）思想方面的培优补差。

　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

　　2、经常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　（二）有效培优补差措施。

　　利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。具体方法如下：

　　1、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

　　2、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的需要。

　　3、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

　　（三）在培优补差中注意几点：

　　1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。

　　2、根据优、学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

　　4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。

数学培优辅差工作计划4

　　一、学生情况分析：

　　本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

　　二、指导思想：

　　以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

　　培优对象：xxx等。

　　补差对象：xxx等。

　　三、培优措施：

　　对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：

　　1、改进学习方法，培养自学能力。

　　2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

　　3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

　　4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

　　5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的`方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

　　6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

　　7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

　　8、每天给优生布置几道思考题加强训练。

　　四、补差措施

　　1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

　　2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

　　3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

　　5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

　　6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

　　7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

数学培优辅差工作计划5

　　一、指导思想

　　为全面贯彻党的教育方针，落实学校一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想;因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好我班的培优辅差工作，树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

　　二、优、差生情况分析

　　本学年四年级的数学，从学生的整体水平上看，优生并不多，如：刘子荣，孔乐怡，伍思麟，伍俊锋，何玉婷等同学，他们的特点是：学习刻苦，作业认真，上课善于动脑思考问题，但不踊跃。对这些同学首先要培养他们的大胆积极发言的习惯，除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

　　对于学困生，如：何祖波，邓金丽，熊建刚，洪源发，劳秋萍等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性差，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，提高学习兴趣，鼓励他们好好学习，获得好成绩。

　　三、“培优补差”工作措施

　　1.课上后进生生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2.坚持“一对一”学习模式。即“兵教兵”。

　　3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。并适当地降低作业要求。

　　4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学

　　知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

　　5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

　　7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的'强者。

　　9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

　　四、在培优补差中注意几点：

　　1.培优重在拔尖，辅差重在提高。

　　2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　3.课外辅导，利用课间，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

　　4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　　5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

　　6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

　　展望未来，希望经过自己的努力，同学们各方面都能稳步提高，全面发展。

数学培优辅差工作计划6

　　一、优生、后进生情况分析

　　本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。

　　二、辅导目标

　　1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

　　2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。

　　3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

　　三、辅导内容

　　培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的`写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、具体辅导措施

　　l.课外辅导，利用课余时间。

　　2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

数学培优辅差工作计划7

　　、学生情况分析：

　　本学期，我担任年级数学教学工作。本班有学生27人，其中有4人不足年龄，1人脑残疾。学生刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

　　二、指导思想：

　　以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

　　三、培辅对象：

　　培优：

　　辅差：

　　四、培优辅差措施：

　　对优等生主要是训练他们的'思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：

　　1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

　　2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

　　3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“帮互助活动”。

　　4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

　　5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统要求，检查督促，使之提高。

　　6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

　　7、班集体中要形成“不让个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。

数学培优辅差工作计划8

　　为了帮助学生解决平时学习中存在的问题和困难，使部分学生在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培优辅差计划。

　　一、指导思想：

　　在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的学生辅导，使他们在学习中更加得心应手，重在培养这类学生独立思考，独立学习的能力，保障其在优生中的地位；对学习方面仍存在困难的学生给予帮助，采取对知识点查缺补漏，端正其学习态度等一系列措施致使其学习上有一定的进步。

　　二、基本情况分析：

　　经过一年半的学习观察，我认为我班的情况是：

　　1、学生上课乐于积极动脑，发言，上课掌握知识的能力较强；

　　2、优生的占有一定的比例，但优生相比年级其它班的优生来说“不优”。我班的优生排在年级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊不定，我们没有绝对的优生。

　　3、良好的学生人数比例比较大，站全班总人数的50%，这部分学生大多勤奋踏实，喜欢死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。

　　4、差生不差。差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特别突出的。

　　三、任务目标：

　　培优对象：胡君佳杨松林邹佳侯艳婷任雪梅聂子豪韦文杰杨亿麦合丽娅艾孜买提祖力亚尔潘辛萍

　　辅差对象：徐家琪王欢王行闫朝芳刘军光玉米提江王依航乔宝毅何涵宇谷江豪李生涛妮尕热巴哈迪尔艾尔番米清军李海霞

　　1、从课堂上出发，培养他们良好的学习习惯（上课积极思考、发言；敢于大胆地回答教师提出的问题；按时独立思考完成作业）。

　　2、帮助学生加强他们自身的学习主动性，激发他们的'竞争意识。

　　3、养成不懂就问，不懂多问的学习习惯；

　　4、平时对学习有困难的学生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

　　5、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

　　6、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

　　7、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

　　8、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

数学培优辅差工作计划9

　　、学生情况分析：

　　本学期，我担任年级的数学教学工作。有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

　　二、指导思想：

　　以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。

　　三、培辅对象：

　　培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏

　　辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华

　　四、培优辅差措施：

　　对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：

　　1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

　　2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

　　3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展帮互助活动。

　　4、以平时的作业为基础，加强学习方法的`辅导。对中下等生的作业要有计划地面批面导。

　　5、对学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展走入学生家庭，走入学生心灵活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统要求，检查督促，使之提高。

　　6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。

　　7、班集体中要形成不让个同学掉队的好班风，发挥集体的作用。

数学培优辅差工作计划10

　　为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差：

　　（一）思想方面的培优补差。

　　1。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

　　2。定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的.情况。

　　（二）有效培优补差措施。

　　利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：内容来自dash；基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次的需要。

　　4。培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　5。每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。

　　（四）在培优补差中注意几点：

　　一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

　　三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

　　四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如

　　①自己不会做。

　　②不敢向同学或请教。

　　③不认真，马虎等等。

　　一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。

　　六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

　　在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

数学培优辅差工作计划11

　　一、指导思想：

　　每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，共同成长、共享快乐。

　　二、优、差生情况分析

　　从学生的整体水平上看，优生并不多，如：柯杨格、董子琦、黎锦慧、林安安、董润佳，丁祺董必聪等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

　　对于学生困难生，如：蓝钻、林秀慧、董嘉鹏、董文杰、苏子韩、董艳、蓝佳燕同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的.欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。

　　三、“培优补差”工作措施

　　1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

　　3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

　　四、在培优补差中注意几点：

　　１、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　2、课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

　　3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

　　4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

数学培优辅差工作计划12

　　【指导思想】

　　本学期是转变我班落后面貌的重要时期。教学中要因势利导，积极引导学生向健康方向发展。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划养成学习习惯，提高学习能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，严格要求自己，把学会做人放在首位，成长为一个合格公民。

　　【计划措施】

　　应采取课内课外相结合的形式进行培优辅差活动，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补辅工作中，力争取得好成绩。

　　1、我班是一个学习偏差的班级，学生情绪有些波动，所以必须做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，尊重他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。从而根据学生的思想心态进行相应的培养和辅导。

　　2、与班主任密切联系，定期召开学生家长会，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况，取得家长的支持和理解，协助学校做好辅导工作。

　　3、经常开展评优竞赛活动充分调动学生的积极性，让学生从厌学的阴影中走出来。

　　4、利用课余时间和自习课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的'方法辅导。

　　【具体方案】

　　一、确定对象：

　　通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，确定班上学生的后进生与优等生名单

　　1、培优对象：

　　2、辅差对象：

　　二、主要措施：

　　1、课外辅导，利用课余时间。

　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外思维训练，不断提高其分析问题和解决问题的能力。

　　6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

　　三、优生培养措施：

　　1、了解“优生”的个性和素质，正确引导“优生”掌握每个“优生”的个性、性格及情操，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、同学、生活。

　　2、发挥“优生”的作用

　　“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，好好发挥他们的聪明才智，利用他们优点去帮带“后进生”，并取得了一定的成效。

　　3、加强培养“优生”

　　着重培养特优生的求知望和学习自觉性，调动“优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望，使其在好的基础能更进一层。

　　四、“后进生”辅导措施：

　　1、教师要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精诚所至，金石为开”的奇特效应。

　　2、由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

　　3、精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。

　　4、对于差生的进步及时给予表扬，提高他们的自信与学习兴趣。

　　五、培优补差中注意问题

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

　　6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

　　在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

数学培优辅差工作计划13

　　一、学生情况分析

　　本班一共有24名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

　　二、工作目标

　　1、加强对培优辅差的常规管理和检查。

　　2、认真挑选好培优辅差的对象。

　　3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的`重要性。

　　4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。

　　三、培优辅差措施

　　1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

　　2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

　　3、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。平时，在潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。

　　4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提高学生学习兴趣。

　　5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

　　6、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。

　　7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。

数学培优辅差工作计划14

　　一、根本状况

　　总的状况是优等生比例少,学困生多。因此,后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作,提高数学成绩的及格率,从学生的学xxxx动机来看,学xxxx目的不非常明确。因此,教师对学生的思想教育必需跟上,调动学xxxx小组长的作用,提高学生的学xxxx兴趣。从学xxxx的气氛来看,根本上已经形成一种良好的学风,在辅导过程中应以先进带动后进,以优等促差,既培优又辅差,全面提高教学的质量。

　　二、指导思想

　　以小学生守则为准绳,提高优生的自主和自觉学xxxx力量,进一步稳固并提高中等生的学xxxx成绩;让下层生在学xxxx和活动中,激发学xxxx的兴趣,培育仔细学xxxx的态度。通过教育与沟通,培化规划要落到实处,开掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,训练良好学xxxxxxxx惯,从而形成较扎实根底。使下层生的思想状况得到改善,能遵守学校的各项纪律,进一步明确学xxxx目的,树立正确的人生观念,促使下层生主动地猎取更多的学问,并努力提高低层生的学xxxx成绩。师生共同努力,建立一个团结互帮,尊师守法,积极向上,全面进展的班集体。

　　三、制定目标

　　在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据规划提高计算与分析的`综合数学力量,成绩稳定在65分左右,并帮助教师实施辅差工作,帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好,逐步提高后进生的计算力量,帮忙他们树立自信念,教会他们正确的学xxxx方法,训练后进生的口头表达力量,课堂上制造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,成绩有肯定的提高。特殊是数学的计算这一根本的力量。

　　四、培优对象和辅差对象

　　培优对象:王紫荷,李显航,罗星宇,詹永孔,王龙飞,刘艳婷

数学培优辅差工作计划15

　　一、基本情况

　　总的情况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必须下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成绩的及格率，从学生的学习动机来看，学习目的不十分明确。因此，教师对学生的思想教育必须跟上，调动学习小组长的作用，提高学生的学习兴趣。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。

　　二、指导思想

　　以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩；让下层生在学习和活动中，激发学习的兴趣，培养认真学习的态度。通过教育与沟通，培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地获取更多的知识，并努力提高下层生的.学习成绩。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，积极向上，全面发展的班集体。

　　三、制定目标

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在65分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，逐步提高后进生的计算能力，帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。

　　四、培优对象和辅差对象

　　培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷

　　辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟

　　五、具体措施

　　1、每周有选择性地上一节练习课.。

　　2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

　　3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。

　　4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

　　5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

　　6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

　　7、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

　　8、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。