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青年教师培养制度（通用18篇）
在社会发展不断提速的今天，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编精心整理的青年教师培养制度，欢迎阅读与收藏。
青年教师培养制度 1
为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，参照《天津商学院青年教师培养的规定》，我院对35岁以下调入任教的青年教师实行综合培养，有计划地提高青年教师的教学水平。
一、岗前培训制度新调入的青年教师（师范大学毕业生除外）必须参加由天津市高校师资培训中心举办的教育培训班以及学校组织的集训。学习《教育心理学》、《高等教育学》、教育法规等课程，为今后教学工作奠定基础。
二、导师制度青年教师在到校工作的一年内，由学院指定热爱教育事业，知识渊博，教学经验丰富的老教师担任其指导教师（简称导师），导师将跟进青年教师的课堂教学情况，每学期听课次数不少于 次，青年教师在导师的指导下熟悉各个教学环节。
三、听课制度青年教师在参加工作后，应积极主动地跟听教学经验丰富的老教师授课，汲取教学经验，学习教学方法，以及如何讲授课程中的重点和难点内容。通过教学观摩，提升自身的业务水平。同时，青年教师之间相互听课、相互观摩、相互学习、相互促进、共同提高。
四、讲课验收制度青年教师经过岗前培训、集训和教学实践，由教师所在系部负责人组织有经验的教师进行听课评议，提出并帮助解决教学中仍然存在的问题。在青年教师申请学校组织的'教学验收之前，学院必须组织教师听课，并收集学生的授课评价与反馈意见，进行内部验收。通过学院课堂教学评议合格的青年教师，由指导教师和青年教师向所在单位提出申请，经批准，学校师资办公室组织专家组听课验收。
五、“公开课”制度每学期请1～2位新调入的青年教师讲授公开课，全体教师参加。课后举行由全体教师参加的讨论会，对教学过程进行探讨和总结，通过讨论，彼此学习，提升教学水平。
六、讲课大赛制度为进一步调动广大青年教师教学的积极性，激励青年教师加强教学研究，搞好教学工作，鼓励青年教师参加学校每两年组织一次的教学基本功大赛。在进入学校比赛之前，由学院组织全体教师对参赛教师的授课情况进行初评，提出意见和建议，借比赛的契机彼此交流与促进。
七、进修制度鼓励青年教师攻读硕士或博士学位，或到知名学校进修或培训，全面提高专业素养及业务能力，为建设一支高水平、高学历的外语学院师资队伍而努力。
八、科研能力培养制度鼓励青年教师参与其他教师的科研课题并承担其中部分科研任务，鼓励青年教师申报院级及院级以上科研课题，鼓励青年教师在本专业公开及核心刊物上发表论文。
青年教师培养制度 2
1、培养对象为35周岁以下的青年教师，首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。
2、学上课。新教师参加工作的第一年，要适应教学各项工作，初步掌握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。
3、会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的.各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
4、上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。
5、独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新。
6、教龄三年以下的教师必须组建“一对一结对子”的师徒关系，教学师傅指导徒弟：
（1）教学计划的制定及总结的书写；
（2）备课及教案书写；
（3）作业批阅及学生学习评价；
（4）课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；
（5）了解学情及教学辅导等。
7、教学师傅每周至少跟踪听课一节，用专用听课记录记载，并做好说课、评课等指导工作。教学徒弟每周至少听师傅的课2节，用专用听课记录记载。
8、教学徒弟必须参加学校每学年举行一次的徒弟教学比武大赛，青年教师必须参加学校每两年组织一次的中青年教师教学比武大赛。
青年教师培养制度 3
为搞好教师继续教育，培养一支高素质的教师队伍，根据上级有关规定和要求，结合我园实际，特创建多种培训平台促进业务园长、教研组长、教师等专业成长。
业务园长：
（1）提供业务园长外出培训的机会，每年至少参加省级专题培训一次，参加市级培训三次；
（2）创造条件拜市骨干教师、名教师为师，学习名教师的先进教学理念形成自己教学风格；
（3）独立承担县级以上课题，三年内有论文在县级以上获一等奖。
教研组长：
（1）提供教研组长外出学习的机会，每年至少参加市级培训一次，参加县级各类培训三次；
（2）熟练驾驭各种教学领域的同时确立自己喜欢、擅长的教学领域，形成自己的特色教学项目；
（3）对教育研究感兴趣，会经常反思自己的`教学行为，三年内有论文在县级以上获二等奖。
教师：
（1）为教师提供各种外出学习的机会，每学年至少参加县级培训二次；
（2）为新教师提供拜师学艺的机会，采用双向选择的形式自主结对，有计划、有目的地开展带教活动；
（3）启动三项园内非专业教师技能自培项目，提高非专业教师的专业技能技巧能力；
（4）幼儿园每学期召开一至二次新教师座谈会。总结得失，提出新的要求和希望。
青年教师培养制度 4
为进一步提高教育教学质量，加强各学科骨干教师的管理与培养，发挥好骨干教师在教学、教研、教改中的带头作用，特制定骨干教师培养制度。
1、加强对所培养的'骨干教师的教育教学理论的学习，树立先进的教学理念。
2、对上级安排的各种示范课、观摩课及培训活动，优先安排所培养的教师参加。
3、学校要积极创造条件，为他们购买学习、教科研材料，组织外出参观学习。
4、安排骨干教师承担培养指导其他教师的任务，每学期组织一次本学科教师开展的培训活动。
5、学期末，骨干教师对自己一学期的活动要做好记录，搞好活动总结，完善骨干教师档案。
青年教师培养制度 5
新教师是学校的希望，为加快培养新教师的进程，经学校研究特制定如下要求：
一．要努力达到以下八种能力：
1、全面准确的掌握课程标准的能力；
2、灵活处理合理使用教材的能力；
3、精心编制全面实施教案的能力；
4、驾驭课堂随机调控课堂的能力；
5、善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力；
6、认真辅导善于合理的批改作业的'能力；
7、考试命题准确评估学生学业成绩的能力；
8、学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。
二、要积极学习教育理论，观看优秀课例，写好读书笔记，树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观，树立现代的、以生为本的教育观和育人观，提高个人的教育理论水平。
三、要积极、准时参加集体教研活动（集体备课、听课、评课、说课、公开课等），不无故缺席，会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动，虚心向有经验的老师请教，新教师要提前在教研组进行集体备课，做好充分的课前准备，才能进入课堂上课。
四．一学期听课不少于20节，记好听课记录，写好听课感想，听课记录本期末交由教研组长检查签名、签上意见，并上交学校检查。
1、凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课，均要参加听课（指本学科的）；
2、每学月至少跨年级或跨学科听一节观摩课；
3、服从学校安排，积极到参加校外听课。
五、教师要根据自身特点，每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题，上一堂汇报课，交一份自己最满意的教案，期末写一份个人教学总结，写一份专题的研究论文，设计一个最生动的教学课件。
六、老教师与年轻教师进行师徒结对。完善新教师业务指导制度，老教师悉心指导新教师，为新教师备课、上课及课后总结把关，使新教师少走弯路，尽快成长起来。
七、大胆探索，勇于教改，认真总结经验，撰写教育教学论文，积极向县级以上的教育刊物投稿或参赛。
八、学校领导将加强领导，及时指导。做好随堂听课、检查、总结评比工作。新教师在校执教一年以后，学校要对其进行综合考核。
青年教师培养制度 6
为了提高师生的防火意识，做好火灾预防，搞好消防安全教育，特制定本制度：
一、各科室、楼道要设置灭火器材，定期对学生进行消防安全教育，提高学生保护消防设施的意识。
二、禁止学生携带烟火、爆竹、火柴等易燃易爆物品进校园。
三、禁止燃烧废纸、垃圾等物品。
四、对电器、线路要经常检查，对使用电器的教师要严格操作程序，用完后要切断电源。
五、实验用的`易燃易爆物品，要有专库或专柜存放，随用随领，用完要及时清理，不要在现场存放。
六、各功能用房要按照有关防火规定使用。
七、成立由校长任组长的消防工作领导小组，分工明确，职责清楚，并定时组织消防演练。
八、发生火灾不要慌张，要沉着应战，及时拨打报警电话，积极做好灭火、自救、逃生工作，让火灾损失降低到最低限度。
青年教师培养制度 7
1．加强师德师风建设。加强教师的政治研究与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。
2．加强校本培训研究。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。
3．在分配教学任务、承担科研课题、安排为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。
4．结对带徒，促进成长
为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的'成长。
5．在培养过程中，应留意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实践水平和能力，及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以顺应我校师资部队扶植和发展的需要。
6．学校在骨干教师的培养期间，主动鼓励他们参加各级各类的培训、研究活动，主动鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、研究、科研等相关文件履行外，学校还给予一定的补贴。
青年教师培养制度 8
1、对新分配的青年教师入校后，支持参加市教师进修学校的见习期培训。从备课、上课、写教案、班级管理、培养小干部等方面进行讲授，为帮助青年教师更快地过好备案关，课堂教学关，班级管理关打下坚实的基础。
2、组织新教师拜师活动，新教师入校后要向他们引荐师傅，师傅要从政治上，业务上全面帮助与关怀新教师，使其在边听课、边学习、边实践中更快地成长起来。
3、每月组织一次教师业务培训，由学校教导处组织，由校内名师和骨干教师或请校外专家、名师主讲。
4、组织中青年教师积极参加学校及上级教研部门组织的各类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。
5、不定期在教师中开展课堂教学赛课（上课、说话、评课和教学技能、基本功比武活动。）各教研组要强化平时的帮助活动。“师傅”不放松对新教师的辅导督促与检查。
6、定期组织教师外出参加学习，听课和参加业务讲座，在五年内让每位教师至少参加一次不少于90学时的集中培训。
7、要求教师掌握和充分应用现代化教育技术进行课堂教学。达到计算机应用能力考核二级水平，能制作或使用课件进行多媒体教学。坚持使用普通话，写规范字，50周岁以下教师普通话达到二级乙等以上水平。
8、关心教师，提高教师的.文化素质，鼓励他们积极参加业余文化进修，学校在排课上要给予支持，时间上给予保证，力争在2015年，50周岁以下教师全部达到本科学历。
9、学校每学年至少征订10份的教学教育方面的报刊杂志供教师们学习。每位教师个人至少订阅1份有关教学、教育方面书刊、杂志，并做好学习笔记
10、对教师的教学水平，文化业务学习从严要求，每月检查一次教案、作业批改及业务理论学习笔记。
11、按照学校听课制度和要求，领导坚持“随堂听课”。教师保持“互听互学”的良好风气。
12、鼓励教师参加各级实验专题的研究，做研究课、写实验方案、写实验报告，总结经验体会。
以上考勤由校本培训办公，考绩由考核小组负责。考核结果与学校绩效工资、评先、评优、晋级挂钩。
青年教师培养制度 9
1、开展“拜师育花”活动，让老教师传帮带骨干教师，缩短骨干教师的成长过程，让骨干教师迅速成长。
2、鼓励骨干教师进修学习，接受继续教育，参加各种形式的培训班，为骨干教师的学习提供强有力的物质保证和时间支持。
3、组织骨干教师开展观摩课、研讨课等教学活动，通过自我说课、评课进一步提高骨干教师的.业务水平。
4、创造机会让青年骨干教师承担市、区、学校的教研课、公开课，为骨干教师成才提供机会。
5、每年进行以说课为主线的教学基本功大赛以及教案评比等活动。
6、鼓励骨干教师积极参加教科研活动，撰写教研论文，探索教育教学规律。
7、通过培训，对骨干教师进行认定，并挂牌上岗。
青年教师培养制度 10
1、为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关，为今后合作打下坚实的基础，对新分配的青年教师人校后，用两周时间进行上岗前的`培训。从备课、上课、写教案、班级管理等方面进行讲授。
2、定期组织一次青年教师业务培训，请领导和有经验的中老年教师主讲。
3、定期召开青年教师会议，宣读青年教师工作汁划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。
4、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
5、每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。
6、组织青年教师定期外出参观学习、听课和参加业务讲座。
7、提高青年教师的文化素质，关心青年教师，鼓励他们积极参加业余文化进修学习，学校在排课上给予支持，时间上给予保证。
8、从严要求青年教师的教学工作、文化业务学习。
9、坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。
10、鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。
青年教师培养制度 11
一、凡经幼儿园园务会讨论决定，属于幼儿园指派的教师外出学习所产生的会务费、车旅费等方能纳入报销范围。
二、经费报销实报实销，对于超出学习范围的教师个人活动所产生的费用由个人自行承担。
三、教师公派外出学习的学习时间严格按照幼儿园规定执行，超出允许的时间范围而无正当的理由将按照考勤制度扣发当事人相应的结构工资。
四、幼儿园为公派教师外出学习报销以下项目的经费：会务费、经幼儿园允许购买的资料费、住宿费、餐费、出发点至学习点之间乘坐火车、轮船、公共汽车等交通工具所产生的交通费。教师游玩期间所产生的住宿费、餐费、交通费、景点门票费由单位报销50﹪。
五、乘坐交通工具限制：乘坐火车只报销硬卧及以下标准的火车票;乘坐轮船只报销三等舱及以下标准的轮船票，乘坐其它交通工具的费用视情况由园务会研究决定。
六、市区范围内举办的各类研讨会、培训及观摩活动幼儿园只报销会务费、资料费、车费，特殊情况所产生的费用由园领导决定是否予以报销。
七、公派外出学习的教师在经费使用上自觉坚持厉行节约的原则。
八、外派学习的`教师须遵守幼儿园的相关规定、园务会的相关规定和各种法律法规的规定，如因违反规定造成的经济损失幼儿园不予承担，如外出学习的教师有违法、违纪行为，幼儿园将不予报销任何费用，同时将根据相关条例给予严厉的处罚。
青年教师培养制度 12
为进一步提高教师业务水平，提高教师素质，强化教师队伍建设，特制定本计划。
根据教师工作的特点和我园教师的实际，结合市区统一安排，教师培训及素质提高将采取多种形式和方法，做到理论与实际相结合，以老带新，以点带面，满足教师业务提高的要求，使教师培训工作落到实处。
培训内容：
一、教师计算机培训。要求30%以上的教师达到高级操作水平。
二、外语水平达标培训。要求教师达到区里的统一要求。
三、对《幼儿园教育纲要》的学习辅导。
四、相关的理论学习与实践能力的提高。
具体措施：
一、参加区里组织的统一培训，使我园教师的计算机操作水平能够达到要求。
二、鼓励教师参加各种培训和进修，使外语水平达到标准。
三、每周一次集中学习，重点解决重要的教育教学理论学习。
四、组织一次专题讲座，帮助教师树立正确的教育观与儿童观，并与先进教育理念保持一致。上学期将结合幼儿园教育纲要的学习，聘请学前教育专家来我园进行一次专题讲座。下学期将结合纲要的'落实聘请相关的专家进行专题讲座。
五、组织教学观摩与研讨，在教学实践中促进教师各种能力的提高与发展。
今年上学期将结合示范园复检，进行环境创设的检查与评比。下学期将结合课题的研究情况进行与课题相关的教育活动研讨。
六、组织教师定期进行交流，达到互相学习、互相促进、共同提高的目的。要求每位教师每周记一篇教学笔记、一篇自学笔记。每学年写一篇专题总结或论文，每学期进行一次教育笔记交流，每学年进行一次论文交流。
七、定期组织教师参加省、市、区相关的培训和考核。
青年教师培养制度 13
一、老师要坚持政治学习，履行老师的权利和义务，遵守法律规矩和职业道德，做到为人师表。每学期小学组织集体学习二次以上，其余时光老师利用报刊杂志或网络个人自学。
二、老师要坚持业务学习，准时了解教导教学信息，把握教导逻辑，主动参与小学组织的业务学习和校本培训，平常要多看报刊杂志，了解教导新思想，新理论，并使用在自己教导教学过程中，提升教导教学质量。
三、老师要乐观参与上级教导部门组织的各种教研活动和老师培训。不按要求参与的`除不报销相关费用外，取消评优资历，并按上级要求举行经济处理。
四、每位老师每学期要写出一到两篇联系自己教学实际的、质量好的教导教学论文或阅历总结材料。论文按质量予以20—50元的嘉奖。
五、政治和业务学习老师都要仔细做好学习笔记，总结学习状况，包括摘录要点，学习收获体味，小学期中和期末检查学习笔记两次，对达到一定学习要求的予以40元/次嘉奖，乐观学习的予以表彰和嘉奖，未达到的取消评优资历。
青年教师培养制度 14
一、加强骨干教师培训，为骨干教师进修提高积极创造条件，提供方便，根据实际情况，有计划地安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等，提高业务水平。
二、幼儿园对骨干教师每月实行骨干津贴(津贴标准根据结构工资方案发放)。
三、支持骨干教师开展教育教学实验和教育科学研究。对骨干教师开展的市级（区级）以上教育科研课题研究，出版学术专著等，经学校审定后，提供专项奖励。
四、发挥骨干教师传帮带作用，任职期间带教1—2名青年教师，从而全面提高教师队伍的.整体素质。
五、中层干部每年述职一次，接受群众民主评议，评议结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
六、骨干教师实行竞聘上岗制度（竞聘方案另行制定）。
七、积极支持和参与幼儿园改革，主动为幼儿园献计献策。
八、认真完成每学期1-2次的园、区级公开课任务。
九、注重教学改革、教学创新，有效组织教学活动，所带班级幼儿能力发展名列前茅。
十、骨干教师三年内承担市区级以上科研课题一项，并完成结题报告。
十一、至少有一篇教育教学论文发表在市区级刊物上。
十二、有带教青年教师计划和指导记录，所带教青年教师有显著进步。
青年教师培养制度 15
依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，经学校理事会同意，制定本校教师培训制度如下：
一、学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。受聘教师应自觉遵守教师培训制度，接受学校教务处安排的思想政治培训和业务培训，以利于教师队伍整体素质的不断提高。
二、受聘教师上岗前须进行不少于10课时的岗前培训，培训内容为教育法规、本学校教学计划、教学大纲及规章制度等。
三、受聘教师上岗后的思想政治培训由学校统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范等；业务培训由教务处按学科组织，培训内容为教学大纲的'学习、教育理念与教学方法的创新与推广等。
四、学校为受聘教师提供接受思想政治培训和业务培训的条件，根据学科特点每两周安排一次业务培训或每学期进行一次集中培训。每位教师每学年接受培训总课时数不少于50课时。
五、教师培训以参加校内培训为主，选派外出培训为辅。受聘教师参加本校组织进行的培训免收培训费，选派外出培训所需费用根据实际情况由学校决定校方承担或校方与教师协商分担。
六、学校鼓励受聘教师在不影响完成教学任务的前提下自主参加校外的相关培训，受聘教师自费参加校外同所教学科相关联的培训可以计入培训课时数，学校对自费参加校外培训后教学能力显著提高的教师给予奖励。
七、学校教务处要建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治培训和业务培训的内容及心得体会。
八、学校教务处年度工作计划、总结中应包括教师培训方面的内容；考核教师时应将培训课时的完成情况及培训效果列入考核内容，并将教师年度考核记录归入教师培训业务档案。
青年教师培养制度 16
为了提高全校教师的知识水平和业务能力，更新教育观念，开阔教师的视野，促进教师专业化成长，特制定本制度如下：
1.符合相关文件的参训条件。
2.同等条件下，符合以下条件者优先：教龄长者；担任备课组长工作；担任班主任工作；参加市级以上说课、讲课比赛并获奖；积极承担学校及其他教育部门的讲课任务；积极参加学校的各项教科研活动者。
3.年度内如有重大教学事故者，取消参训资格。无故不参加学校组织的教研科研活动三次及以上者，取消参训资格。
4.由主管校长批准，到教导处、年级组办理请假手续后，方可参加。
5.参训人员培训结束后，需要在学科组内交流学习经验、体会。
6.参训人员培训结束后，须从教科研处拷贝《培训记录表》认真填写培训内容及培训体会，发送至hd3288629@163.com邮箱（教科研处），交由教科研处检查备案。
7.参加外出培训和学习的.教师经相关培训机构审核，按培训规范性学时获得相应的结业证书（或相关证明），于培训结束后将证书复印件交由教科研处备案。
青年教师培养制度 17
为了不断提高早教教师的整体素质，加强早教教师的整体水平，特制订本制度：
一、早教教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。
二、提倡互帮、互学，利用业余时间有丰富经验的`教师学习，接受经验。按时参加举办各种培训班，并进行考核评比。
三、坚持走出去、请进来的方针，每学期有一到两次到其他乡镇早教点进行学习交流。学习结束要写学习心得并就好的经验用于自己的工作当中。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使早教教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。
五、学习《幼儿园教育指导纲要》、《儿童学习与发展指南》。定期开展教研活动，进行教学反思、案例分析、经验交流、教法探讨等。
青年教师培养制度 18
1、举办“拜师育花”活动，以老带新，让青年教师迅速成长。
2、鼓励青年教师外出学习和深造，提高青年教师的文化素质和业务能力。
3、鼓励青年教师参加国家、省、市、区观摩课，使青年教师的讲课水平上了一个新台阶。
4、鼓励青年教师积极参加教育科研和课改实践，使青年教师的教育科研水平有了大幅度的`提高。
5、加强对青年教师的师德建设，使青年教师思想上进、依法执教、爱岗敬业、热爱学习、严谨治学、团结协作、为人师表。
6、加强对青年教师信息技术的培训，极大提高了自身素质，对教学质量的提高起了很大的促进作用。
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