教师管理制度

时间：2023-01-07 01:25:22 管理制度我要投稿

关于教师管理制度（精选11篇）

　　在当下社会，制度起到的作用越来越大，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编整理的关于教师管理制度，欢迎大家分享。

关于教师管理制度（精选11篇）

　　教师管理制度1

　　1、新教师界定：从签约之日起到工作第一年见习期结束的教师。

　　2、新教师基本要求：

　　（1）严格遵守《中小学教师职业道德规范》，敬业爱生，为人师表。

　　（2）新教师签约后积极参加学校岗前培训，培训时间为3月—8月。

　　第一阶段（3月—4月）分散培训阶段，采用师带徒形式，分散进行。以听课、评课、说课、设计教案为主。每位学员平均每周听课3节以上（其中听导师的'课至少1节），可以跨学科听课，做好听课笔记，撰写评课稿每周一篇，合计8篇。做好第二阶段课堂教学教案设计8课时，为第二阶段课堂实践做好准备。自学2011版《课标》，熟悉课标的内容。导师可结合随堂听课等任务，合理安排学员听课时间及节次。

　　第二阶段（5月—6月）集中培训阶段，全体学员进校实习。5月在导师指导下进入课堂上课。每位学员上课不少于3节，进行作业批改、学生辅导等各项工作。同时进行校园文化、规章制度等培训。

　　第三阶段（7月—8月）新教师应在暑假期间认真撰写教学计划和2个月教案（手写），每月5篇教案需为精备课，于8月25日上交教学处。同时完成配套课件8—10个。

　　（3）认真工作，服从安排，不无故迟到、早退，认真完成学校交给的任务。

　　（4）制订见习期个人规划，为自己教育教学各方面发展制订目标。学校要建立新教师成长档案袋。

　　（5）按照学校备课要求进行教案设计，见习期教师须手写。

　　（6）主动、虚心地向指导教师及有经验的教师学习，每节新课教案经师傅指导后方可实施。每月主动听师傅上课2节，邀请师傅听课2节，并进行及时交流反馈，有记录。

　　（7）强化教学基本功，与学生交流需讲普通话。多练习写“三笔字”，在校园网上建立书法展示区，每月展示新教师书法作品。掌握现代教育技术，能自制多媒体课件，每学期需上传自制课件1个。

　　（8）认真参加学校新教师“会所”培训及读书会活动，积极承担任务，主动在活动中锻炼自己，展示能力。

　　（9）加强教育教学理论学习，不断提升自身修养。每月有2000字教育教学的资料摘抄或学习心得体会，每学期至少读1部教育教学专著，并撰写一篇心得体会。

　　（10）班主任需做好家校联系工作，每学期至少家访5次以上，非班主任可随班主任一同参与家访工作。

　　（11）每学期完成1篇质量较高的教学设计、1篇教育教学论文、1篇说课稿、1份学科试卷、1个课题方案设计，上1节公开汇报课。

　　（12）认真参加新教师上岗培训及其它培训，不缺席，中途不随意离开。完成规定的培训学时及作业，争取获区新教师考核优秀。

　　（13）每学期期末上交新教师成长档案、交流新教师成长历程。

　　教师管理制度2

　　一、预防烫伤

　　1、暖水瓶、开水壶、热饭、菜、汤要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。

　　2、幼儿进餐、饮水或喂药时，温度要适宜，手摸杯子不烫手为宜。

　　3、冬季取暖期间，保证取暖器的安全。

　　二、预防外伤

　　1、清除园内房屋、场地、玩教具的不安全因素。拐角、器械边角要圆滑，墙面要软处理。大型玩具每一天检查一次，发现隐患立即停止使用，及时修复。

　　2、教师组织户外活动要随时观察每个孩子。活动范围不要太分散，要在教师的视线内，避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的发生。小班户外活动时间或地点要与中大幼儿班分开。

　　3、幼儿使用的设备要稳固。桌椅板凳没有毛刺，饮水桶、毛巾架等要固定好。

　　4、剪子、刀子、针等锐利物品要放在成人专用材料柜内(储藏室、幼儿摸不到的地方)。

　　5、透过游戏形式，经常对幼儿进行安全教育，增强他们的安全意识，逐渐使他们过渡到自我保护阶段。

　　三、严防异物入耳、鼻、气管等处

　　1、给幼儿投入的玩具要较大，防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。

　　2、户外活动时注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品，如发现要及时清除，防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。

　　3、如发生异物进入耳、鼻、气管事故，教师不要随意采取措施，弄清状况后，再进行排除。如老师解决不了，应及时送往附近医院进行抢救，并立即通知家长。

　　4、每一天晨午检时要询问孩子是否带有异物，必要时应由教师集中保管。

　　5、幼儿要在情绪稳定愉快的状态下安静进食或吃水果，防止食品误入气管。

　　6、、推荐家长不要给孩子携带各种饰物。

　　四、预防中毒

　　1、儿童活动室内不准存放有毒物品，如消毒液、洗涤剂禁止存放在教室及活动室内，要放在幼儿摸不到的专用物品柜内。

　　2、培养幼儿不把物品放在嘴里，防止塑料或其它材料的玩具或物品造成中毒事故。

　　3、所有药品务必妥善保管。每个孩子带的.药要写上幼儿姓名和服用剂量。服用前，保育员要仔细核对，防止误服、错服。

　　4、做好服喂药交接记录工作。如幼儿有异常状况和服药反应要有明确记载，及时采取措施。

　　五、防止触电

　　1、录音机、电视、影碟机放在幼儿够不到的地方。

　　2、电源插座(尤其接线板)放在幼儿摸不到的地方。

　　3、经常检查电器是否贴合安全要求。

　　六、防止走失

　　1、建立接送制度。接送孩子时家长要与教师见面，把孩子送到教师手里。固定接送人员，家长如遇特殊状况需委托他人接送孩子时应与班上老师提前联系或书面委托。

　　2、门卫要坚守岗位，发现没有家长带领的孩子，不得出幼儿园大门。

　　3、户外活动回班及交接班时，教师要及时清点人数。

　　教师管理制度3

　　为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定成都市机投中学教师备课管理制度。

　　一、备课的意义

　　备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。

　　二、备课的.方式

　　教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的课时教案。

　　三、集体备课要求

　　集体备课在备课组长的组织下进行。

　　（1）三备：

　　1、备大纲。在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，制定切实可行的教学方案。

　　2、备学生。要了解学生学习的实际情况，要讨论学生知识的掌握情况；对症下药地讨论现阶段教学方案。

　　3、备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划，着重备教学过程中的以下六个环节：（1）落实基点；（2）突出重点；

　　（3）突破难点；

　　（4）巧析异点；

　　（5）激发疑点；

　　（6）体现特点。

　　（2）四定：

　　1、定时间：各备课组除平时的教学交流活动外，还应安排专门的集体备课时间，每星期1-2课时。

　　2、定地点：各年级组教师办公位置基本按各备课组排位，这样便于备课组集体备课。

　　3、定课题：每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。

　　4、定主讲人：确定每次备课组活动的主讲人。主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。

　　（3）五统一：

　　各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。

　　（4）六明确：

　　备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育结合点；明确知识迁移的结合点；明确重点；明确难点。

　　（5）检查方式：

　　每次集体备课后，备课组应填写《成都市机投中学集体备课记录表》，教研组长每月月底收齐后交教导处检查存档。

　　四、课时备课要求

　　教师个体在集体备课的基础上撰写课时教案，新课、习题课、讲评课、实验课、复习课等均应有课时教案。

　　（1）教龄在六年以下（含六年）或进入我校校龄在三年以下（含三年）的教师应备详案，并填写《成都市机投中学备课记录表》，不能打印。

　　（2）其余教师课时教案可以在集体备课的基础上撰写简案（简案要求项目、环节齐全，教学过程可略写，但必须清楚明了），同时填写《成都市机投中学备课记录表》，可以打印。

　　（3）教研组长每周周五检查本组教师本周教案并如实填写记录表，教导处每学期抽查不少于四次。

　　教师管理制度4

　　为了贯彻党的教育方针，落实我县教育教学会议精神，推进我校教育教学的不断发展。强化目标意识，体现多劳多得，奖优罚劣的分配原则，充分调动广大教师的教育教学积极性，促进我校教育教学质量的不断提高，特制定下列奖惩管理制度。

　　一、德育工作（100分）

　　拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。爱岗敬业。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。严谨治学。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。

　　二、教师能力（100分）

　　1、熟练掌握实验教学全过程，示范操作准确、规范

　　2、实验目的明确，实验原理、操作方法讲解清楚

　　3、注重能力训练，培养学生独立操作和分析实验结果的.能力

　　4、对学生指导认真，要求严格，保证学时

　　5、发现问题，耐心指导，及时解决

　　6、有实验教材或实验指导书，且质量好

　　7、对实验报告批阅认真、规范

　　8、能虚心听取学生的意见，改进实验教学方法

　　9、能结合教学需要补充本学科实验研究的新方法、新进展、新成果

　　10、有启迪学生的创新思维，培养学生的创新精神

　　11、有胜任所教学科的能力，积极探索新课改的方法，教学效果明显。