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一个真实的工作总结

时间:2021-12-13 12:35:47 工作总结 我要投稿

一个真实的工作总结

一个真实的工作总结(范文)

本学期语文教学工作主要围绕听、说、读、写四个方面来展开。由于任教班级的独特性,这四个方面的要求我降低标准,侧重点有所不同。朗读是本学期的重点,我把我班的朗读分为两个方面,一是课外朗读,是指布置学生在家中预习课文时自读,每篇课文至少读三遍给父母听并签字;二是课内朗读,是指学生在课堂上读给同学老师听,采用老师范读、个别读、小组轮读、男女分读、同桌互读、好友接力读、全班齐读等形式,争取每篇课文读4--5篇,结合文本,创设情景进行朗读,所取得的效果是,优等生能读出情感,鼓励生能读得通顺,这方面做得还比较成功。校本教材的阅读我的做法是这样的,头天布置的儿歌简单指导,帮助学生弄清大概意思,像《巴扎-巴扎》这首儿歌,让学生知道什么拟声词指的是什么动物,才能引起学生的兴趣,读背起来才有劲头。第二天还要花十到二十分钟反复朗读,适当提高要求,让学生读得抑扬顿挫,有声有色,摇头晃脑,手舞足蹈。只有在这个时候,我才能看到希望,有那么一小部分学生的表现会在我的心里激起几朵微小的浪花,因为在他们的眼睛里看到了读书带来的快乐。

一个真实的工作总结

"说"的训练我有选择,班上大部分学生阅读量很少,学前教育也很缺乏,在课内文本的交流中我发现他们很茫然,所以在我们班上"说"的训练主要在用词语说一句话,优等生能正确理解词语的意思并完整地说一句话,鼓励生能仿照说就可以,要求不能过高。为了锻炼学生说的能力,在诠释文本的时候,我注重结合图画让学生复述课文内容,鼓励学生有不同的说法,注重学生的个性差异,注意培优补差。在口语交际课上,通过课前预习,布置学生和父母交流,课内同桌交流,分组讨论,师生交流等形式锻炼学生"说"的能力。虽然这项教学工作是这样按计划进行的,但收到的效果不好,还需另辟蹊径以求突破。

写,主要培养学生两个方面的能力,一是学生的文字书写;二是写的内容与格式。每篇课文有"我会认""我会写"两部分生字,每堂课我都坚持写小黑板或字卡。教写"我会写"这部分字时,带着学生一笔一划写,要求书写正确、美观。我始终坚持"字如其人"的说法,中国字就是要方方正正,笔力遒劲,从小练就一笔好字,受益终生。我的想法虽然很好,但是学生还是做得有差距,也许是评价、奖惩方式不正确,两极分化很严重,写的好的其字端庄秀丽、笔锋突显、章法得当。写的不好的其字枯枝败叶、杂乱无章、惨不忍睹。学生的个性差异太大,要求不能整齐划一,以后的书写还是要有针对性的指导,尽量缩小差距。写的内容指的是组词写句子,是最初级的语言能力的培养,每个字至少组三个以上的词,会写两个。并且做到每课词语必须听写,及时批改、订正。句子的书写要求空两格,标点符号占一格。本学期要求学生用"已经""十分""那么--那么--""一边--一边--"等词语写句子。经过强化训练,这部分内容应该达到了目的。

倾听的能力是这个班绝大部分学生的最大缺点,老师有心讲,他们无心听,口语交际课上他们不知道要听什么,他们应该听什么,所以导致很多教学环节出了问题。我尝试过用讲故事听音乐的方式来引导他们倾听,培养他们的静心,但是我发现听故事的时候很安静,听完故事之后他们还是要吵,由于种种原因我没有坚持下去,主要是环境和时间的问题。

总觉得愧对中等偏上的学生,对他们的提高做的不够多,不够好。老师的时间精力有限,拖后腿的实在太多,主要是家校配合不协调。总而言之,这半个学期下来,喜忧参半,有时如《春节序曲》热情洋溢;有时如《二泉映月》凄凉悲苦;有时如歌曲《扭曲的机器》无法压抑的愤怒;有时如肖邦钢琴曲幻想联翩,这就是一个班一段教学给我的最真实的感受,一个真实的总结。

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