沉甸甸的收获 -下期工作总结

沉甸甸的收获 2009-2010下期工作总结

沉甸甸的收获 2009-2010下期工作总结 （中国大学网 unjs.com）　　 沉甸甸的收获 　　---2009-2010下期工作总结 　　张 素 伟 　　当太阳又一次炙烤大地，当蝉儿又一次枝头鸣叫，当小麦又一次屯满粮仓，我们也又一次送走了一批活泼可爱，聪明灵气的天使。一学年的收获，反思，愿用最真挚的语言描述出来与大家分享。 　　一 教研 　　抓好常规工作，努力夯实基础。 　　1、 抓学习 　　对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。每月认真作好摘抄，工作反思。除此，年级组教师还根据自己班级特点自己读一本好书，使之更好地服务于教学工作。 　　2、 抓备课 　　备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是宋俊平老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，然后在每周一第一节小组教研时间，和我们一起研读教材，圈画重难点。郑俊沛老师虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，她们进步很大，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。李伟丽老师在特殊情况下依旧认真钻研教材，上好每一节课。 我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。 　　3、 抓上课 　　上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课， 本学期，我教研组马凤琴老师承担了“新课改模范课”的上课任务。她精心设计教案，积极准备教材，放弃了大量的休息时间，一遍遍试教，一遍遍修改，她始终保持着良好的心态，她那种精益求精的教学态度是我们学习的榜样。 　　4、 抓听课 　　教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，听课是一个学习的机会，决不能放弃。年级组老师每月都超额完成听课任务。 　　5， 抓辅导 　　全年级组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”是我们的指导思想。 我们是这样想的，同样也是这样默默无闻，兢兢业业工作的。 　　二 班级管理 　　希望得到老师的爱，是每一个学生的愿望。热爱学生是老师的天职。在班主任工作中，我始终贯穿一个“爱”字，以老师的真诚和热情去关心、理解、尊重学生，把爱如同阳光一样射进每个学生的心田。 　　1 用微笑传递爱 　　微笑，作为人的一种情感表达方式，具有巨大的潜教育价值。对教育者而言，微笑是一种修养，是一种襟怀，是一种气度，是一种智慧。我喜欢在课间十分钟静静地坐在教室的后面观察每一个孩子。孩子会围到我的四周和我对话。“老师，你笑起来可好看吧，我可喜欢看你笑了。”我微笑着摸了摸孩子的头，“老师，我的指甲长了，光挂东西吧。”我拿出手边的剪指甲刀微笑着给孩子剪了剪，“老师，周末我妈妈生病了，我给妈妈端了一杯热水。”“你长大了，真了不起！”我微笑着及时表扬了孩子。还有一些腼腆的孩子，站在桌子的角落里，不断地向我这边瞄，我会把他拉到怀里，牵牵他的手，告诉他最近进步了，老师越来越喜欢他了。微笑，使我和学生的心距离缩短了。 　　2、用真诚传递爱 　　教师的爱应当比母爱更深沉、更博大、更无私，教师不仅在爱那些天真活泼的孩子，还应把更多的爱送给那些不太听话和学习上有困难的特殊孩子。班上有个叫赵新宇的孩子，学习态度不是很好，性格还很执拗，可以说是软硬不吃。课堂上违反纪律时，你批评他，他就破罐子破摔。几次下来，我失去了信心，真想放弃，但教师的责任心不允许我这么做，于是采取措施，把一位学习较好的同学与他同桌，在学习上帮助他，上课我把最简单的问题留给他，课间有时找他谈谈话，当他有了点滴进步就及时表扬他，使他有自信心。经过努力，赵新宇比以前稍有进步了。今后在各方面还要继续关心、帮助他。另外，对另外学习上有困难和不能按时完成作业的学生，也采取有力措施，督促他们完成作业，付出一份真诚，就会有一份沉甸甸的收获。 　　3、用行动传递爱 　　爱是人间情感沟通的基础，爱不是一种与生俱来的能力，它必须通过学习才能得到，爱作为一门完整的学问，须在教育中才能得到。爱是最好的教育方式。只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他对别人的爱，对集体的爱和为集体增光的情感，只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。一天上课，学生们正在专心致志地做作业，我在批改作业，教室里静悄悄地，忽然哗的一声，抬头一看，楚文豪吐了一地的脏物。教室里一下子热闹了起来，学生们有的站起来张望，有的互相议论，邻座的几位学生则皱着眉，悟住鼻子转过了身子。我快步走到楚文豪身边询问了一下，并叫一位学生扶他去漱口。自己连忙拿起拖把清除脏物，那脏物散发出来的气味直冲进鼻子，胃里直翻腾，几次要吐出来。事后，我对学生进行了要得到别人的爱，你首先要去爱别人。要得到别人的帮助，你首先要去帮助别人的教育。使人感到欣慰的是，学生们用行动去关心，帮助别人了。学生人人心中有爱，已形成了你关心我，我关心你，你帮我，我帮你的良好班风。 　　把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。 　　三教学方面 　　1.集体备课，经常听课，善于反思。 　　听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见. 　　2、紧抓作业批改,注重后进生辅导 　　作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持作业的面批面改批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情. 　　3重视读和说的训练 　　语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级说和读的重要性尤为突出.所以,在教学中我特别重视说和读的训练. 　　语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,多说多练势在必行.整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有说的欲望,勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话.同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言.如:我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极思考.尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么 说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达.通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了.在说的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是读.俗话说:读书百遍,其义自现.语文读的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文.读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的 其次,用读来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等.再次,用读帮助记忆,培养语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情.语文教学中,除了说和读很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松. 　　课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展. 　　四 不足之处和前进方向 　　教学方面，我经常在反思： 学生读过的书能有多少？见解能有多新？所以灌的多，背的多，说得多，练的多，但是创的相对少，新意也少，积累虽多，但由于不是都能用上，所以真正都能记忆、能应用的也不是全部。我以为，语文教学，老师的引领绝不能忽视。读背不能滥，要求精，这些问题在今后的教学工作中我会和我们全组老师去实践，去探讨。 　　班级管理方面，我感觉我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心…… 　　一学年已经走到了尽头，有收获，有遗憾，新的学年，新的起点，我会一如既往地去关注每一个孩子，用心去对待身边的每一件小事。对得起肩头的那份重任，对得起家人那份殷切的希望!