三一班下学期班主任工作总结

三一班下学期班主任工作总结

三一班下学期班主任工作总结 （中国大学网 unjs.com）　　素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。 本学期我担任三（1）班的班主任工作，在学校学工处的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显真增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。学生成绩不断提高，后进生的教研取得进展。在开展班主任工作中，也积累了一些方法经验，现将本学期工作总结如下： 　　一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 　　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 　　- 　　班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 　　二、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平 　　国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。 　　三、言传身教，培养学生自主能力 　　现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。而且留守儿童很多，在家里家长根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入垃圾桶。刚开始那段时间，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先整理一下办公桌椅，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。 　　四、努力探求班级管理方法--小组自主管理模式。 　　一、 小组的组成 　　1、 小组的组建。由于我们班额较多，共75人，所以首先选举一个班长和五个值日班长。班长负责全班日常事务，值日班长负责一天的班务工作和一个大组的工作。然后从其他同学中选举小组长。把除小组长之外的同学按学习、素质、表现等情况分成按好、中、差情况分成三组。有小组长和三组中的一人组成四人小组。按照小组安排学生的座次，按座次情况分成五个大组。 　　2、 小组的平时调整。小组一旦形成，具有稳定性，不能随便调换。假如某一个同学想到其他组去，必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得本大组值日班长和班长的同意，最后让班主任定夺。如果某一同学由于某种原因，本小组一致同意不要他了，这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和尊重。 　　五，积极参加学校的集体活动，培养班级荣誉感与集体的向心力。 　　1。积极参加学校的爱文星，静校园签名活动，培养集体主义思想。 　　2,。积极参加弯弯腰，美画校园环境的活动，通过班会，学生从思想上认识活动的意义，并组织学生积极参与，对积极分子不断地鼓励，并做做下记录。 　　3，积极体验学校的生活，教育学生爱惜粮食。 　　4。积极参加学校的艺术节，并准备了竹竿舞，博得大家的好评。培养了学生的集体荣誉感，学生克服困难，不怕吃苦。 　　六。班级后进生在不断的进步 　　每学期，每学年，都进了不少的学生，大多学生在别的学校成绩很差，本班采取很多方法改善后进生的学习积极性。 　　1。课堂上偏爱后进生，给机会让他们展示自己，表达能力差的还需表达能力强的学生引导，多给他们一分钟。 　　2。课内作业一般不能按时完成，教师不能放弃，多花时间，抽别的时间 监督并引导学困生完成学习任务。 　　3。课堂上安排优等生与学困生结对学习，不断提高。 　　4。学困生的习惯培养很重要，从书写开始抓学生的习惯。引到学困生参观优等生的作业，书写规范且速度快。 　　5。放学后，组织学困生对当天作业的难点的点拨，提高学困生的学习兴趣，避免学生差作业。 　　6。照顾学困生，家庭作业数量要适量，适量才能保障质量。 　　7。不断与家长联系，督促完成作业。 　　班级工作需要不断改进，望多提宝贵意见。

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