副班主任总结

副班主任总结

因为初二五班是最优秀的班级，所以我要从你们身上学习；因为初二五班的班主任是最优秀的班主任，所以我要学习怎样做一个优秀的班主任。-------题引副班主任总结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009年10月，我得知将成为初二五班的副班主任，可以说我是十分的感谢和兴奋的。我想象着我可以把最优秀的品质赋予他们，看着他们一点点的成长，成为有礼的热情的、勤奋的开朗的、智慧的善良的、守纪的活泼的翩翩少年。这一年的工作就在我的兴奋和幸福中展开了。虽然很多事情最终不是我想象和期待的那样，但我知道，这一年对我来说毕生难忘，是我人生中最宝贵的经历。毕竟，副班主任，不是谁都有幸当一回的。　　　　　　 一年来真不敢说自己为这个班作了什么贡献，只是在我的职责范围内做了一些辅助性的工作，如果没有给这个班添乱，如果能使他们有一点点的成长我想我就满足了。下面简单说说自己学习的和实践的一些事情。　 珍惜观察学习的机会　　　　　 　　　 就说说几个收获比较大的方面吧。　　　 首先说说我看到的，师傅和这个班融入的过程。不得不说，刚开始大家对这个新的班主任并不是那么当回事，而徐sir的风格又比较温婉。但是最后我却发现他已经得到了大多数同学的认可，如果说原因那么就是持续的努力，赞扬和信任，让这个班与徐sir最终心有灵犀。在学校给我们发的书《你的水桶有多满》中就讲述了当你为别人的水桶加水的时候其实别人也在为你的水桶加水，这就使欣赏的力量吧。还有一个原因，我想这个班的每个人似乎都很有个性，如果刚开始只使用高压政策恐怕难以赢得人心。然后说说关于班风，一个班主任要弘扬表扬的一定是那些踏实肯干的学生，这样才能让整体朝着正确的方向前进。班主任也要亲贤人远小人，因为如果班主任身边都围绕着一些品质不太好的同学，那么就会打击那些品学兼优的同学，让他们疏远班主任。班长的位置特别重要，班长正了这个班级整体的风气都正。（突然想到好像班主任正也对这个班整体的性格有很大的影响，以后自己也要稳重大气）然后是班委的整体不能有那种太怪异性格的人。比如学习委员一定要找勤奋踏实而不笨的学生，如果找特别天才型而不踏实努力恐怕只能给班级整体造成一种想不劳而获的思想，最终导致整个班级学风的脱轨。毕竟一个班的到底怎么样，关键还是看这个班有多少踏实努力的同学。从总体上来说，整个班委都应该选择踏实肯干又不喜爱出风头的人，即使是文艺委员可以活泼开朗多才多艺但是也不能只顾着自我表现。当然了，班委不是天生的，是需要培养的。如果找到一些本质善良的苗子，有些基础的，可以在后天加以培养和指导，最终把他们培养成班级的顶梁柱。选择培养班干部不能选择性格不好的，因为性格的改变需要长期的熏陶。再说说这几个班委关于本班纪律的折腾，关于班里有人起哄接下茬一直是我们班的大问题，本来我自己觉得上课的纪律要求其实是老师的事情，学生没有必要自己想办法。我就觉得让他们班委去折腾吧，折腾不好本来也没什么，折腾好了也可以（不过我的确没有给予大多的期望），后来几个班委通过两次放学后的长会，商讨了关于修订班级公约的决定。刚开始的几天甚至两个星期效果都不错，明显的感觉到有些爱起哄的同学不再胡闹了，向来我们班里主要是有几个班干部和课代表好胡闹，这样开了几个会起码班委的认识统一了。可是没超过三周原来的那种感觉又有了，所以我觉得这不是规则制定的不好，而是最后的执行和监督机制没有做到位，比如可以每周班委例会对此做总结，并在每周的班会上点名表扬和批评一些同学。（其实说到班委例会我觉得每周的班委例会应该有固定的内容和模式比如：每周作业情况和情形严重的同学的处理办法，每周上课纪律情况，每周卫生情况通报表，下节班会需要说明的内容，其他重要事件通知；这其中老师可以把协调共组交给班长，但是老师一定不可以不问，别说班长了，即使是我们成年人也平时需要一些鼓励和监督的）。坚持做下来我想一定会有成效的，这也是我以后做班主任需要注意一定不要想一劳永逸，有些问题必须长抓不懈才能使学生形成良好的习惯。