数控教学工作总结

数控教学工作总结

本学期本人担任本校数控教学职务. 本学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，虽然取得了一定的成绩,但是也有不足之处,为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：　　　　　　　　 本学期所带4个班，分别是0801班，0803班和0804班、0903。经过一个学期的学习，他们当中绝大多数人己经掌握数控车床的一些常用指令用法与机床操作方法。数控教学分成2个部分，理论+实践。一、理论理论相对来言是比较枯燥无味，然而人们常说兴趣是最好的老师，如何能让学生能够对那些枯燥的指令兴趣呢？数控理论教学的成败就系于这一点。我采取的方法是软+硬的教学方法。1． 软方法体现在平时多给学生讲数控机床的应用，如结合电影生化危机中的一个镜头讲数控线切割结合核潜水艇讲数控加工的精度，结合小学所学一篇课文(洗荼壶烧开水)讲数控工艺等等。再利用多媒体教室给他们看各种刀具在数控机床上的应用。以此让学生明白学习数控有什么用处。就这样学生逐步对数控越来越感兴趣。当然学生对此数控感兴趣是一件好事，但是我们的学生中有相当一部分人的意志较差。这样很容易形成三分钟热情。如何才能让他们将这股兴趣保持下来呢。2． 硬方法问世间哪个学生不想自己能够学有所成呢？但是每个人身上都有惰性，当我们的学生看到数控机教材上有那么多的指令要记要背，几乎个个都不想背不想记了。这个时候就要想办法帮助我们的学生克服这个困难。我的做法是将所有指令进行分组，把它们拆成一个一个的小任务。再将班上所有的同学按全后桌4个人一组分成一个个学习小组并选出小组长。小组长由我亲自监督，其它的同学就由小组长监督。没有背来的同学就让他们留学。直到背来为此。这样施加压力后原本死气沉沉的早读，变得十分有朝气。大家都十分卖力地读书。因为早背完可以早放学。二、实践理论是要与实践相结合的，否则就是纸上谈兵。本学期理论教学一结束我马上就带领学生开展实践活动。因为学生有100多人，而我们学校的数控机床只有一台。不加快速度是无法保证每个学生都能上机床亲手操作一下数控机床。数控实践的危险性是很高。稍不留神就会发生意外事故轻则工件和机床会受到损伤，重则会致人伤亡。例如编程时不小心输错一个小数点，对刀方法错误，机床面板操作失误等等，总之一不小心就会发生危险。本学期数控实践时间有一个多月，在这一个多月的时间里险情出现10多起，不过都是有惊无险。1． 0704班一个学生正在用锁丝锁紧工件，而后面一位同学十分好奇想试试主轴正转，被我及时阻止，否则后果不堪设想。2． 0705班一个同学对刀完成后没有检查程序就开始自动加工，导致数床车床发生乱刀现象。在刀具就撞上工件的一瞬间，还好那位同学按下了紧急停止开关。3． 0705班一位学生在对刀时控制刀具切削方向的开关被选错了。当时刀具将工件一下子撞得飞离卡盘。事后检查被撞工件，发现其被撞得四分五裂。幸好工件只是木材并且有安全门阻挡，否则后果不堪设想。此工件己被我拿到0705班作为反面教材，再次强调操作安全注意事项。4． 0706班一位学生在对切断刀时控制刀具切削方向的开关被选错，导致切断刀的刀片像子弹一样从尾座方向弹射出来。幸好我之前己经跟同学们讲过不要站在尾座方向。以上事例多不胜数。为了防止意外出现，我在整个实习过程中预先设想好各种可能发生的意外情况并，制定好相应避免措施，高度集中注意力监护学生实习。　另本人有一个建议,以后学生搞数控实习时必须建立相关的安全制度，班主任及相关的任课教师必须反复强调。例如，实习必须穿工作服。