班主任工作心得体会(发言稿)

班主任工作心得体会(发言稿)

班主任工作心得体会(发言稿)（中国大学网 www.unjs.com） 借这个发言机会，我首先感谢我的副班韩丽姿老师。可以说，今年的行规基本是丽姿在负责的。这是一个负责又有能力的老师，我们班学生特别喜欢她。我很庆幸自己三年来，每一年都有一位好副班做我最得力的助手，才使我们4班一部一部走得越来越坚实。关于班主任工作总结，我真的有许多感触、或者说心得和体会。但由于只有三分到五分钟的发言时间，我只能择要从如何建设优秀班集体的角度谈谈我的几个粗浅的还不成熟的思考：1、关于"班级"和"班集体"的问题思考这是两个不同的概念。从班级上升为班集体必须经过建设，这种上升能使班级整体发挥更大的教育功能。当学校把一个班交到我手上开始，我都会想，我要建设一个什么样的班集体?我该如何建设这样的班集体?我觉得，苏霍姆林斯基说出了我想说的话：只有创造一个教育环境，教育才能收到预期的效果。2、关于"班级建设"和"班级管理"的问题思考例：出租车、路阻、交警要让班级形成有凝聚力的班集体，我觉得不能仅仅局限于"班级管理"的层面，管理往往表现为为了完成工作任务或是为了处理某件事而去做某些事，可能显得被动甚至滞后；如果一开始就站在班级建设的高度，能从班级氛围的建设、目标的选定及其计划的设计、公约的产生、班干部的选拔和任用、主题班会的设计与实施等方面去考虑，并且在班级建设中不断丰富并完善，这样班级就好带了。在班级建设过程中，我比较重视把学生对班集体的感情转化为对班集体的责任，把教师的意志和权威转化为集体的意志和权威。这种责任感、意志和权威一旦形成，力量往往强大无比。我很欣赏斯宾塞这句话："记住你管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人管理的人。"3、关于"行规考核"和"学习成绩"的问题思考我一直向学生灌输一个思想，"作为一个学生，行规如果不合格，那他首先就不是一个合格的学生。做好行规要求是每个学生份内的事。"对于行规考核，我更注重的是过程中学生的进步以及坚持，从刚开始的不会到会，再到每天坚持，让他们明白做的这些事都是自己份内的事，不是为了应付政教处的检查。当然，学生难免会犯些错误，怎样对待这些错误，处理这些错误，我觉得更需要技巧去处理好，否则可能不利于我们开展班主任工作，严重的甚至会使我们前功尽弃。对于学习，我向学生讲明学习的"苦"与"乐"是相辅相成的。我们的学生大多还是爱学习的学生，讲清道理，让他们接受后，更重要的是要指导学生利用边角时间，重视各学科的学习方法。我的做法是从高一开始就严抓下午课外活动时间的管理，高二开始还充分利用了晚自习后的二十分钟，这样下来，每天二十分钟，一周就是一百分钟；如果加上下午课外活动等时间，这数字就更壮观了。晚自习纪律是我最为强调的，我甚至严到了要求有人推门进教室，一定得没人会抬头的境界。学生在时间和效率上抢了先机，考试有了好成绩就又增强自信。重要的是，学生在这过程中学会了自我管理，整个班级的浓厚学习氛围无形中又加强了班集体的班风建设，导致良性循环。对于"行规"和"学习"两方面之间的关系，我主要引导学生正确对待。我觉得我们班级从高一到高三所以能在每一次考试中都取得好成绩，行规考核成绩也一直名列前茅，和我们三年来一直坚持这样做有着密切的关系。4、关于"班主任语言"与"班规处罚"的问题思考多年的班主任工作，我发现，"语言"是班主任工作的重要一章。如果我们平时工作中能重视我们的班主任工作语言，把思想工作做到学生心里，其效果有时比那些班规处罚要有效得多。对于那些制度扣分，我个人觉得其实是浪费那些负责登记的学生时间，还损伤了部分学生的信心与感情，有时还助长了一部分学生的投机取巧心理。我认为，任何没有做到学生心里去的工作都是不长久的。(举学生买鸡蛋剥生鸡蛋为例)5、关于班主任"育德"与"育智"的问题思考(略)6、关于如何让学生"乐学"与"自主学习"的问题思考(略)7、关于班会课"设计"与"效果"的问题思考(略)8、关于班主任"查寝"与班主任"工作"的问题思考(略)9、关于班主任到位率与班主任工作实质的思考(略)由于时间关系，我今天只能讲四个思考，希望以后有机会和再大家进一步交流学习。希望自己在今后班主任工作中不断有新的思考和感悟，不断进步。最后，祝大家寒假愉快！谢谢大家！