个人工作总结

个人工作总结

又到了一个学期的末尾，和常年一样，忙着写总结，忙着反思自己的成败。其实作为一名教师，特别是一位班主任，有时觉得是一件很幸福的事情，因为我们在体会着与众不同的酸甜苦辣，感受着班级慢慢进步的快乐，也忍受着学生带给你的愤怒，每天与学生斗智斗勇，个中滋味，各位应深有感触。看着这个集体慢慢地长大，那是一种快乐和自豪。三(2)班是是个平凡而特殊的群体，学生情况复杂，特殊学生不少，我个人能力有限，所开药方对不上学生的症状，因此虽有所付出，但收效甚微，现将本学期的工作做如下总结：1、培养班干部队伍。这是直接影响班级质量的因素之一。也许有些事情，真的是形式决定改革。很多时候，总觉得学生还小，还没有那么强的能力去管理一个班；总觉得自己还很年轻，还有足够的精力去应付他们；总觉得自己有很多时间，毕竟还是住在学校里的，对他们的问题我可以一一去管理。可是我错了，很多时候我分身乏术，我的管理代替不了学生的。现在来思考这个问题，我才发现我应该先选定几个学生，然后充分的肯定他们，让他们先在班级树立威信，然后着手培养他们的一些管理要领，这样或许有更好的效果。2、营造良好的班级气氛。这是促进班级进步的另一有利因素。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。我准备了两套独特的掌声，一套在自己心里，是用来鼓励自己的，另一套是交由全体学生，专门鼓励他人的，我想，通过这些理念和掌声，长期以后，总能激发学生的斗志。3、引导学生自我管理是提高班级成绩的又一关键因素。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理，引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，只是我在实施这方面的方法上还极度欠缺，需要在日后的工作中去慢慢研究琢磨。4、对特殊学生的管理。作为班主任，我们常可以体会到调皮孩子给你的工作带来的麻烦。但是能不能把弊转化为利呢?我资质比较愚钝，直到现在才有以下的想法。一般来说，这样的孩子他们管不好自己，但是很有管理别人的欲望。所以我决定给班级里的调皮学生分封部分权利，让他们也行使一些管理的权利，这样既为自己培养了几个助手，给班干部减少了不少压力，同时也能阻止下课大喊大闹的情形，或许在一定程度还能提高他们的积极性，发挥他们与众不同潜力的快乐。孟子曰："心之官则思，思则得之，不思则不得也"。四个学期的班主任工作让我明白：班主任工作虽有规律可循，有范例可借鉴，但教育对象是千差万别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，因材施教，才能找到打开每一把"锁"的"钥匙"，提高班级工作的有效率和成功率。