荆家务小学2009--2010学年工作总结
荆家务小学2009--2010学年工作总结荆家务小学王海峰
主要成绩
2009--2010年度，我校在区教委和中心校的正确领导下，在社会各方的关注与大力支持下，在我校全体教职员工的发奋努力下，取得的成绩如下：
1、2009年9月，科学、劳技两个专用教室竣工，解决了学校专用教室不达标的问题；同期，完成了学校的整体硬化，校园面貌焕然一新；并且，新建了教师专用厕所和井房，解决了师生共用一个厕所的窘境。
2、第一学期末，我校有16个学科统考成绩优秀，其中语、数、英14科，科任2科；第二学期末，我校有22个学科统考优秀，其中语、数、英16科，科任6科。
3、国学校本课程《文韵育花香》取得进一步发展，学校每周五由王继永、张雅丹两位老师组织全体学生上集体早读，背诵、朗读古诗文，现在荆小的一至六年级学生都能背诵《三字经》、《弟子规》，弘扬了中华悠久灿烂的文化。
4、2009年第一学期甲流爆发，学校严防扼守，未发生一起甲流及类似病例，吴坤老师精细的工作受到区防疫领导的肯定。
5、2010年第二学期，不法分子对学生屡下毒手，学生安全成为最大隐患，我校及时加强了干部教师校门值岗，妥善安排，未发生一起不愉快事件。
6、2010年，我校在春运会上喜获佳绩，竞技总分获得第二名，入场式表演获得第一名。
7、2010年4月，圆满完成规范化验收第一轮学生动手操作和问卷工作，成绩斐然。
8、学校教学秩序井然，教研气氛浓郁，工作竞争氛围良好，学校整体有较大进步。
教学部分
一、明确目的
在与中心校王四清校长、赵福刚校长、王德起校长、张久海主任的交流中，深刻感悟到领导对教学的重视程度，适时汇报交流我校的教学思想和教学措施，请领导予以把关把脉，并提出改进的思路，使我校的教学思路逐步清晰起来，一些思想意识在工作中得到老师们的进一步理解、渗透和应用。
1、学校是为学生提供良好教育的场所，无论大小是个单位，单位就有单位的规矩，这是任何人都不应该逾越的。
2、教育是孩子的教育。学生的利益就是学校的利益。所以，学生面前无小事，体现一个教师的价值归根结底是看所教育的孩子的发展状况如何。就一堂课而言，课堂的主角是学生，他们的精彩才是老师的光荣。
3、教师是为学生服务的。领导干部首先是一名教师，更应该以身作则，我们能为学生做到什么，教师才能为学生做到什么，因为五年级抽测，毕克会老师的确很辛苦，我主动为她代了三天语文课，福江主任的后进生一进校门，就亲自检查作业，这些举动对老师来说都是一种感染，我想，他们为孩子做的就更多了。
以上三种思想认识，是教育教学的基石，决定了教育的高度。
二、合作
校长和主任的合作是教学有的放矢的前提，校长在工作大方向上多把握一些，主任在落实上多干一些，才能减少内耗、提升工作效率。比如，我校今年的教研重点，数学是学生说思路，语文是不读书不说话，科任是学生参与程度，最后都要求学生总结本课收获感受，这几个方向性问题是校长明确的，在日常听课和教研课，以及自荐课中，主任评课就主要评这个部分，刨根问底，找原因寻思路。从这几年的经验来看，方向的把握上我深入实际去探究思考，与班子成员达成教育教学思想方法的共识，实施中福江主任脚踏实地，务实高效。校长主任统一的思想步调，相互弥补，相互映衬，相互提醒，使全体教师心无杂念，一心一意踏实工作。
三、细节
先举两个例子，在本学期听课过程中，除了关注教研重点外，我还进一步关注了说错和做错的学生，一次课上也许只有一两个孩子会犯错，我们要认真思考，溯本求源，看看问题的症结究竟在哪里，这就是典型性课堂问题，一定要抓住不放，与老师深刻剖析，彻底明确学生掌握知识理解方法的程度，以改进教学方式方法。第二个例子，福江在期末考试前一个月，亲自为一至六年级各科监考阅卷，了解各班学习状况，教师会明确各班不足之处，使最后阶段老师们对复习的重视程度大幅提升。
功夫就是在于细节，只有关注点细化了，才会迸发巨大的能量。
四、关爱
学校对教师的关爱是产生学校软实力的重要因素，一锅元宵让老师们乐呵一个下午，谁见了你都是笑脸，这多么有意思呀！下了早操，穆怀良和王景山已经把冒着热气的一兜粽子放在老师办公桌上，谁的心里不是热乎乎的呀。
干部就是为教师服务的，这点是不能打折扣的。
五、因材任教
学生是需要因材施教的，教师是需要因材任教的，教师不是都胜任适合语数英教学的，为他们量身定制工作也是非常要紧的事情，李平老师教了三年语文，我觉得她还是没有真正入门，我们根据她的自身特点，及时让她改道任教科学，积极性一下子就迸发了，组织学生观察、解刨、做各种实验，仪器室也管理的井井有条，最后的期末考试中，拿了两个第一、一个第二、一个第三。薛艳晶老师孩子小，需要照顾一下，上班后，把包老师4、5、6年级品社给小薛一个较差的五年级任教，解决了包老师的困难，也给年轻教师一定的教学压力，结果好事成双。
这个学年，又在忙碌中过去了，总结一句话：教师也是需要教的，用什么教呢?用思想行动、用品质精神。
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