2009年度机械科组年度工作总结(框架)
机械科组年度工作总结2009年度第一部分：(到十一月份)
按照时间顺序整理2009年第一学期科组主要工作。
◎2009.9.1明确模块教学分组、老师分工。
◎2009.9.3去牛力厂联系相关合作。
◎2009.9.2制订实训安全紧急预案。
◎2009.9.14机械科组上交论文等
◎2009.9.13提交校道宣传内容
◎2009.9.18重新明确各室场负责人
◎2009.9.21邓波锋、康雷到惠州
◎2009.9.21初步确定与牛力合作协议
◎2009.9.28上交教师四年规划
◎2009.9.29模块教学重新调整。
◎2009.10.16召开牛力合作协议教代会
◎2009.10.18上交名师评选材料
◎2009.10.20杏坛的老师来我校参观，同时筹备互上公开课事宜。
◎2009.10.21日前四名实习指导老师各上了四节公开课。
◎2009.10.22蒙山来我校参观
◎2009.10.23请专家辅导钳工比赛。
◎2009.10.26我们到杏坛去上课，玉、俊、斌主讲。
◎2009.10.29杏坛来我校上公开课。
◎2009.10.30珍上活评公开课。
◎2009.10.31提交添置空压机申请、拟定与牛力一起学习计划。
◎2009.10.31明确教育OA的使用、资源库建设、上传教案、建立个人博客。
◎2009.10.31到郑敬诒参加钳工比赛。
◎2009.11.5到梁琼琚参加钳工比赛。
◎2009.11.9课程重新调整
◎2009.11.9落实到东菱实习的名单。
◎2009.11.10骨干教师示范课，宋工上课。
◎2009.11.24到广州机床厂挂牌。
◎2009.11.25到牛力机械厂看学生。
(还有很多项没有补充到，学期尾总结时补充上)
第二部分：关键词
本学期工作的关键词及正反对比。
1.H1N1
从开学初直到当前，此事贯穿整年。对我们的启示：要注意身体锻炼、要更多地向学生宣传环境保护。
2.调整
本学期课程调整的次数与力度大幅攀升，实训调整次数频繁、教学更换教师次数增多。
正：说明工作进步了，有了很大的变化。
反：教学组织与管理没有章法，太随意。
3.信息化
本学期从第一次科组会谈到此问题，一直延续至今，今后工作的一个大方向也会在此项工作。
正：信息化会提升老师的教学、教育水平，改变方式、方法，提高效率。
反：画蛇添足，只会给工作带来更多的不便，当我需要用的时候自然会去选择。
4.校企合作
本学期校企合作方面的工作明显增多：到广机挂牌、派学生到企业实习、学生顶岗实习、学生毕业综合实习。
正：校企合作是终点，是出口。把好出口是学校的终极目标。
反：学生的技能不强就到企业，学生在企业学不到技能，学校的组织管理无法承受。
5.实训管理
本学期在陈桂彩老师的介入，对模块教学乃至实训工作产生重大影响。
在很大程度上改善了学校老师对实习、实训的认识。实训德育管理更加深入。
6.竞赛
本年度竞赛一直是我科组重大项目，在人力紧张、资源有限的情况下，出色的完成了几项比赛任务。
正：竞赛为学校、专业争得荣誉，能培养出精英学生。训练的方式方法有待总结、提高。
反：人力、物力、财力消耗巨大。投机性较大，并且时至今日尚未形成梯队式训练。
7.考证
正：学生应该多考证，增强就业适应性。
反：学生在校三年不可能成为能才，能精一种技术已很难了。
8.学习
正：教师应学习各种技术、教学方法、教育理念、教学技术等等。
反：教师不可能成为通才，只能按照自己的实际情况尽可能多地学习，并且需要学以致用。
第三部分：变化
变化一：
校企合作在纵深变化，但我们的基础已不能支撑。学生的水平、教师的理念、管理水平、学校的管理文化、学校的财力与各项硬件等等不能满足校企合作的需要。
软件与硬件两方面的问题都已经开始制约这项工作的发展，而不是简单的调整几节课、将实训转变为模块训练这样简单层次的问题。相信培训处会有更深刻的理解。
变化二：
教师情绪变化，随着社会对学校的压力以及学校管理对老师造成的压力，对教师产生非常大的影响。尤其当期望的目标无法实现时，每个人的心中充満的是失落。
变化三：
科组整体发展脱节的现象已暴露出来。体现在理论与实训的联系、教师在两者之间的定位。
变化四：
理论教学没有一点变化，实习、实训教学变化太大，实习的组织进步了三个层次，理论教学没有变化。实训指导教师在实训中起到越来越重要的作用。
第四部分：努力
努力方向一：
迅速处理理论课程，使之与实训联系起来。
努力方向二：
全方位提高专业技能：包括教学理念、专业技术(车、钳工技术等)
努力方向三：
形成自己的特色：专业教育、教学、管理、技能四个方面，突出自己的能力特点。
努力方向四：
想尽一切办法、"吃一切亏"都要强学生的技能。
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