2009--2010二年十一班主任个人年终工作总结
2009--2010二年十一班主任个人年终工作总结王长青
带着南京全国班主任大会的学习热情，2009年本学期班主任工作本着以民主管理理念为切入点，以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体工作如下：
一、把握班级情况
我今年接过的是高中二年级十一班--次重点班。学生来自的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的学习,对于象我班的被从平行快班分离出来的的学生来说有一定难度,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。
二.树立正确的师生观，营造民主氛围，是实现民主化管理的前提
班级是培养学生的一个基本单位，是锻炼学生能力的一个摇篮。班级管理的好坏，直接关系是学校工作的好坏，影响到学生身心的健康发展。结合多年的班主任经历，笔者以为，将民主意识渗透到班级管理中，不失为一种有益的尝试。
1、教师要树立良好形象，起到表率作用。
班级管理工作是一项繁琐而细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境各不相同，性格、爱好、特长和学习能力各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律、团结向上的班集体，教师除了在思想上消除错误的师生观外，而需要在日常的教学、生活中为学生作好表率。教师要用真情浇灌学生，做到严爱相济。特别要提出的是，"一花独放不是春"，这里的教师不仅仅指班主任还包括名学科教师。
2、进一步完善班级管理建，组建一支素质过硬的班干部队伍。
本学期经过一至二周的细心观察，班长与团委书记采用竞选与民主投票方式产生。重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。
班委会也并非终身制，一学期要经过二次选举从而淘汰部分不称职班干部。班委会成员中有三名成员协调班长统一管理。一名副班长分管教室卫生及纪律，一名男生作为男生部长管理男生及男生寝室卫生及纪律，女生部长协助女生及女生寝室长管理及卫生及纪律。
3、制定一套行之有效的班级管理条例。
制定一套行之有效的班级管理条例非常有必要。民主管理班规由大家定。即将学生学习、日常行为规范管理量化。将班级分块成组长负责制每个组按学生人数有一定数量的积分。根据学生表现好与坏实施加分或减分。如成绩优异、积极参加校组织各种集体活动并获较好成绩、清洁卫生做的好、好人好事、成绩进步大等都有适当奖励加分。如上课迟到、旷课、上课违纪、午休、晚就寝违纪、不按时完成作业、不注意公共卫生、打架斗殴等等都视情节轻重有处罚扣分。然后实施由值周班班长严明考勤记载，一周一小结，一月一总结。表扬优胜小组、优秀个人。这样从很大程度上杜绝了违纪现象，激励学生勤奋学习、相互关心、相互帮助争做文明优秀学生。学生们的值日工作做得既快又好，班中也因此涌现出了一大批劳动积极分子，因次流动红旗也经常光顾我们班。纪律习惯放手抓，实行每周班干部竞岗制，让贤制，实现学生自我管理，晨读专人负责，每节班队课前定好主题，编好内容，轮流。在自主有序的班级氛围中，纪律因此也好了。
4、开展丰富多彩的班级活动。
班级活动的开展有利于学生各方面能力的培养，容易让学生在活动中找回失去的自我，找回自信，使整个班集体充满活动力、凝聚力。每学期笔者都让学生自己组织一些切实可行的班级活动，比如演讲赛、朗读比赛、辩论赛、小话剧等。每次活动学生都积极响应，参与面较宽。由于学生自主性极高，每次活动都取得圆满成功。既增进了友谊，又培养了各自的能力，更为相对单调枯燥的学习注入了新的生机与活力，学生的集体荣誉感骤然升强。近几年笔者所在班级均能在学校组织的各项活动中夺冠，有的同学还能代表学校参加市级甚至省级比赛，并能取得好名次。
5.有效利用班会。并不是说多让学生主持班会就民主了，要注意班会的目的就是做学生的思想工作，对同样的目的我们可以采用较好的方式达到，而不是用训教禁止的方式。
第三，民主管理班级也应注意适当集中
学生毕竟是学生，完全依赖学生管理可能会带来一些负面影响。如在一个班集体中，有少数后生在所难免，而且后进生的转为也需要相当长的时间，这需要班主任做大量细致的工作。还有，大多数高中生心理随能力较差，缺乏坚忍不拔的毅力，如何培养学生良好的心理品质，也需班主任长期不懈的努力。经过一段时间的管理与转变，良好班风、学风定会形成，班级工作步入了良性循环，一切工作则可以大胆地让班干部独立完成。这个时候，你可以发现：自习课时教室内鸦雀无声，上课时双边活动异常活跃，教室内窗明几净，寝室内东西摆放有序、洁净无比。如果问这个班级的任何一名学生对他们班集体有什么感受时，他都会自豪地告诉你；我生活在一个和协、和睦、充满朝气、有战斗力的集体里。
以上几个方面是我的一点体会，当然这离真正的班级民主化还很远，我们只能基于我们的实际情况灵活运用，班级民主化需要一个很长的过程，需要耐心，需要说明的是，民主化管理并不是凡事由学生来做决定，也并不是全部让班委会来管理，我认为最重要的是教好课和以身作则，"润物细无声"是我们追求的最高境界。
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