2009-2010年语文教师个人工作总结.6
2009-2010年语文教师个人工作总结.62010年05月04日星期二下午07：23实中附小六(3)班张霞点点滴滴，化作美好的回忆
经历某事时，会觉得那样烦躁与乏味，而事情过后，又会觉得那是人生的收获。过去的终将是云烟般的往事，细细回忆，又是值得品味与斟酌，这就是矛盾论了吧！工作决定了我的生活空间是狭小的，杰出的也只是那六十一位年龄相仿，性格各异、脾气不同、爱好广泛的孩子们了。我的喜怒哀乐取决于他们，我的酸甜苦辣取决于他们，自己掂量一下，我反倒成了孩子们的摆布品，但我要明确自己的身份、作用，我是他们的负责人、管理者、老师、朋友，这是我的工作。我曾一度地琢磨何为"工作"?是为自己，为他人?以中队名称为内容的元旦晚会上，同学们表演的节目，领我这个老师心中隐隐剧痛，也是幡然醒悟吧！工作就要具有高度责任感和创造力，并且要充分享受工作的乐趣与荣誉，工作态度不同，同样的工作会干出不一样的效果；而干同样的工作的人，也会有不同的体验和收获。一批一批的学子走了又来了，相处中总会奏出风格迥异的乐章，一年又一年的生活，又不一样的滋味，味如甘醇的美酒，如淡雅的清茶，有苦涩的咖啡，让我重温与61个孩子生活的时光。
一、初次相识，我们并不和谐
曾记得，刚接手本班，一次吃饭，按照惯例，我讲好吃饭的纪律，到餐厅怎么做，根据几年的管理经验，我信心十足的肯定，他们一听既懂，难道还不会坐?可谁知午饭时间我班去的比较早，等后边的班级坐好了，我班还是乱作一团，不知往哪里坐。可悲，可气！没办法，让参位练习了五次，这是我从没做过的工作。我一下子愣了，这意味着这个班非同寻常，我需要付出更多更多。仅仅是餐位，就让人大跌眼镜，那学习又会如何呢?
我鼓励自己尽快于他们相识，好进一步的了解孩子，我立刻写了一张座位表贴在讲桌上，可以的强迫自己去背、去记他们的名字。一天半，我真的记住了六十一个孩子的名字。可以"对号入座"了，知道他们的名字便更有利于今后的工作。
这是开学前那两天的事，我写总结时不想写这些琐碎的事，可是这是我印象最深刻的事，也是数学几年来我从没做过的工作。以前我记住学生的名字只是顺其自然，可对待他们我是很认真地去"背名字"，为的是更快捷、更方便地了解孩子。初次相识，我对六十一个孩子的了解很迫切，我想如果我一下子叫上他们的名字，他们一定很高兴，肯定会得意想：老是这么快就认识我了！多荣幸啊！每个人的名字都很特别，也很悦耳，他们期待着我能亲切地呼唤。
二、民主化，满足学生的一切心愿
六(3)班，就像主持人李咏的一句台词：你有什么梦想，我来帮你实现，你就会砸出个金花四溅。
难忘办干部选拔。首先毛遂自荐，其次就职宣言。起初，教室里一片静默，我动员了半天，终于开始了激烈的选拔与竞争。
季茂果上台了，一上台，先哭了，在嚎啕的哭声中道出了他心中的梦想。原来他来实中附小时就相当卫生委员，可一直没机会。我立即当场宣布：六(3)班就是你实现梦想的舞台，祝你梦想成真，你就是咱班的卫生委员。我握了握他的手表示祝贺，教室爆出雷鸣般的掌声。我的心都颤了一下，也说不出真正的原因。
樊增虎上台了，他很平淡地说："我只想当组员。当组长，我没资格。"他的话让我很吃惊，现在竞选班干部，而他"只想当组员"。问及"资格"问题，他认为自己管不住自己。听着樊增虎的竞选陈述，我觉得那是豪言壮语，是真诚坦白，是对自我的深刻认识。我送他一句话：不想当将军的士兵，不是好士兵。
班干部的选拔一一落定，留给我的是那精彩的就职演讲和那令人"啼笑皆非"的竞选所述。我看到了他们幼稚可爱的一面，也看到了他们自信潇洒的一面，我也实现了他们每个人的小小愿望，当他们走下台时，每个人的脸上都洋溢着灿烂的微笑，因为最美的事莫过于梦想成真了！
难忘那次组员挑选组长
景尧，季茂果又倔又不服组长管教。终于有一天，小组内发生了矛盾。组员气势汹汹，组长哭哭啼啼，我还没说什么，组员到喧宾夺主，先发制人："我要选组长，我想让国强管我。"此时，有两秒钟之内我心中怒火中烧，两秒之后我又心平气和："老师成全你"！自己选的组长果然不错，最起码身心舒畅，一大周时间进步效果显著。此后，先后有5人选了组长，人人落个称心如意，倒也安稳了许多。
强扭的瓜不甜，我们看好了的组长组员搭配，合作起来并不很愉快，退一步，也让我们轻松一下，互相选吧。现在我不能归结为他们"倔"，只能说这群少年们很有自主性，很有性格，"天不怕地不怕"的勇气都有。管理因人而异，管理要顺孩子们的心还要和我们的意，两者兼得，方可达到管理的最佳效果。我对这群孩子很佩服，因为他们显得那样的早熟，遇事总有自己的主见与解决方法。
三、透彻化，事事一概追究到底
清楚明了，心里有个数，才踏实点
凡遇到同学们的违纪犯错行为，即便是当时不闻不问地冷处理，过后，我还是会寻找机会，选择合适的话题再转入正题，进行追究到底，分析事情的是是非法，让犯错的同学从内心深处真正的改过自新，甚至将这股劲延伸到学习上来。
对王林欢的教育经历了一个漫长的过程。起初是王林欢连续两个晚上到了宿舍偷窃，当时正好放星期，我要求其向家长说明原因并归还钱物，他答应我一定能做到，我相信了他。这是第一步的信任。其次，我要惩罚：本大周100件好事，并逐条记在语文本上。我每天都会检查并落实王林欢的好事情况，一大周底真的做了100件好事，我大周放时，全班表扬，这是第二步鼓励。第三大周，他的号是还在延续，我仍是不失时机的表扬。此时，一是复习时间了，他处处表现都很好，背诵快而准，测试成绩优秀。我感到很意外，我的关心，引起了巨大的变化；我的"跟踪"式管理收到了成果。一个人的转变足以使我欢喜了。
透彻化，我对每一个同学的了解到透彻，事事都调查个明明白白，我很累，但也不失为一个管理中的妙策。该糊涂时时糊涂，这是人生的至高境界，我还达不到，还是先做个明白人吧！明白则有明白的好处，糊涂则有糊涂的道理，至少，王林欢是一个较长战线的教育，至少，他收获了成功，我则收获了幸福。
四、欣赏，孩子的潜能是惊人的
表扬、鼓励、欣赏是一个年年畅谈的老话题了，但今年的感受颇深，且令人不可思议，老师欣赏的眼光，换来了孩子的脱胎换骨的巨变，是惊讶。这个方法是老师管理教学中必不可少的法宝。
王浩然，性格腼腆，不善言谈，自理能力很差，学习上更是一塌糊涂，这在未接班时早有耳闻。初次相处，每次调查作业，背诵情况，他总在倒数，我也无回天之力，由他去发展吧！我让几个同学折腾得天天昏头涨，怎么才能提高他们?我一直用几个烦恼的而没有答案的问题折磨自己。终于有一天，我想通了，算了吧，认真工作就行了，人家快乐就行，不是天天倡导"快乐"吗?我怎么天天这么不快乐，那几个特殊王怎么可能快乐?上课了，看看那几位，看看王浩然，名字这么好听，长得白白净净，眼睛也大大的，也挺可爱的，望着他，我不由得发呆地笑了笑。从此，他不管怎样，我都认为他好，不就是不说话，不会写字、背书慢吗?不知不觉，一天一天过去了，我倒也觉得工作轻松了许多。古诗测查，要分三类，我要求会背的报名，王浩然来了是第十名，我不敢相信，以至于我不敢写他的名字，经过抽查，确实会。提通过背诵，组长汇报，王浩然背得最流利，声音最洪亮。我除了惊讶还是惊讶，以往的倒数变成了名列前茅，变化也太大了。变化大，好呀！
心情好了，阳光总是灿烂的，心态好了，再笨的都是优秀的，看孩子的一举一动都是活泼可爱的，我春风化雨般的表扬自然也多了，一切都是一连串的；这就是正面的连续反应了。我思考自己，是我宽容了，平和了，大度了，眼前的不和谐也都是快乐的音符。
这一届的孩子最令我头疼，但我与他们只见得故事最多，他们不懂什么人情世故，也没什么心眼，但只要静下心来闲暇时刻，回想他们的愚蠢又都那样令人忍俊不禁，他们的憨厚显得那样的纯真朴实…
来年我会用我最真诚的关爱，最真心的努力，最真切的行动和他的孩子们共创我们温馨的励志中队。
工作总结
实中附小六班张翠婷
回顾总是最美的
又一年花开花落，又一轮斗转星移，转眼又到了学期末，半年时间一晃而过，在我们还来不及细细品味其中的苦乐酸甜时，他却已离我们远去。回顾半年来度过的每一天，说不上成功也谈不上虚度，再看看那身后的串串脚印，只有踏踏实实却没有辉煌闪亮，平平凡凡的每一天不免给自己本学期的教学、管理留下几许遗憾。现将本学期的各相工作盘点罗列，一边下学期的努力进步：
学期初，刚接到本班时，自己曾不断地思索；这班学生有胡莎一手带上来的，三年了，他们已将以前老师的形象以及教学方法、管理法刻入脑中。他们能否接受我呢?怎样才能让孩子们很快、很好地走进这个新环境，接纳这位新老师呢?他们怎样才能将自己的心扑到新的集体中来呢?这些问题一直萦绕在我脑中，让我不断地探索。虽然我有很多的担心，但是我相信通过自己的努力，这群可爱的孩子一定会全身心地投入到新的家中。
记得在一本书中看到，老师分四种类型：智慧爱心型、爱心操劳型、操劳良心型、良心应付型。我不断思索，不断改进，希望自己能成为一名智慧爱心型的教师。
在他们开学的第一天，我设计了三个活动
1、1、自我介绍：虽然他们大部分已经熟悉，但我依然坚持这样做，给每个同学重新认识自己的机会，让他们意识到自己的同学虽然没变，但每个同学的思想、意识、心理都有了进步和改变。同时从他们的简单介绍中，我对他们也有一个初步的了解，认识了活泼开朗的元小康，内向腼腆的冯馨漾，聪明可爱的梁晓，能说会道的张珊、姬瑞杨等。
2、"我为集体做贡献"主题班会，以"六(4)是我家，文明进步靠大家"为指导，。
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