教师工作总结范文：《让每一个孩子懂得性健康》
性道德教育更重要--《让每一个孩子懂得性健康》读后感
昌邑鲁新竹
有调查显示，当孩子们有了性困惑后，只有7.6%的学生问父母，2.8%的学生向老师请教，更多人则求助于网络、同学或声讯热线。而上述途径对孩子的引导都不能保证是正常、规范的，有的甚至会把他们引向歧途。越来越多的中学生，在尚未具备处理性行为应具有的知识和心理能力时，就开始了尝试，对于后果却知之甚少。问题似乎远远不是终结处女或处男之身那么简单，真正的性教育绝不只是性知识的教育，还应该包括性道德、性美学、性法律、如何与异性交往、如何维护友情等。
《杭州市学校青春期性健康教育的实践：让每一个孩子懂得性健康》这本书，从生殖系统揭秘、性成熟透视、性道德解读、性行为自律四大块来具体地讲述了相关的知识。我们认为，当今对于性教育来说，让孩子们懂得性道德，遵守性道德，是非常重要的一课。
首先，具备性道德观念对于孩子来说具有重要的意义。具备了性道德观念，就可以正确控制性生理本能表现出的性的要求，使之不造成对他人的骚扰和对社会的不良影响，从而避免做出"一失足成千古恨"的憾事；具备了性道德观念，可以使自己的恋爱及以后家庭的组成沿健康方向发展，从而获得稳固的、长远结合的保证；具备了性道德观念，可使性行为趋于完善，达到美好升华的境界。
其次，性道德是社会道德渗透在两性生活方面的行为规范，调节人们生理机能与社会文明之间的矛盾，是人们性行为的标准，也是衡量人类两性关系文化发展水平的重要标志。性道德是一种社会形态，它和其它社会上层建筑的社会意识形态一样，有着各自的特点，发挥各自的作用。其主要特征如下：(1)性道德是一种特殊的规范：首先性道德所制约的对象比较特殊，其次表现在性道德的制约作用十分敏感；(2)性道德具有比较特殊的层次性：我国是多民族的国家，各个民族的风俗习惯和性道德的形成有着民族自身的不同特点；(3)性道德具有相当大的稳定性，变化的过程比较缓慢；(4)性道德具有广泛而深刻的社会性：从纵向来看，性道德贯穿于人类社会的始终，从横向来看，性道德涉及到社会的每一个成员。
青年只有具备良好的性道德观念，才能正确对待有关性的各种行为，并保证自己在生理、心理和社会各方面均能健康成长，正确对待和处理恋爱、婚姻，以后能够建立一个美满幸福的家庭。
我们认为，性教育只应该有一个"终极关怀"的目标：帮助所有的个体，尤其是下一代，都尽可能多地获得"性福"。
在这个目标下，我们最应该关注的，并不是我们想告诉青少年什么，而是青少年自己希望知道什么；不是如何讲授，而是如何讨论。也就是说，性教育的"受众"的权利与利益才是第一位的。任何一个人，哪怕是青少年，都具有与生俱来的、以不损害他人为前提的"性权利"。
在这个目标下，任何一种性知识都不存在该不该讨论的问题，只有一个怎样才能讨论得最好的问题。同样，性教育也就不应该局限于"性知识"，更不是某种既存的性道德，而是着重培养人们在性方面的可持续发展的而且是自主发展的能力。按照日本一些性教育实践的提法，就是帮助人们学习如何生活。
【教师工作总结：《让每一个孩子懂得性健康》】相关文章：
让孩子懂得爱作文03-07
为孩子抓住每一个机会05-02
真正的了解每一个孩子呜呜02-02
希望每一个孩子快乐、自信06-27
关注每一个孩子的师德体会09-01
让每一个孩子都走进阳光12-29
让每一个孩子做最好的自己12-28
每一个瞬间懂得的太多作文450字10-11
让孩子从小懂得感恩 -资料01-01