教师工作总结点评

时间：2021-12-12 13:16:12 工作总结我要投稿

2010年教师工作总结点评

2010年教师工作总结点评假期我利用了五六天的时间认真的阅读了92位任课教师的工作总结，为了总结经验查找不足，更有力的指导2010年的教育教学工作，今天利用开学第一天的教师会把我阅读时发现的教师们工作中值得推广的经验和值得改进的地方向教师们介绍一下，也算作是一次业务培训，希望教师们认真学习，找出自己的不足。胡久丽：在总结教研组工作时提到加强组风建设，精诚合作，互相学习，互相帮助，是一个和谐的教研组。这一点做的非常好，教研做是个小集体，这小集体是否合作、和谐直接影响着我们是否心情愉快的工作，我们一天工作相当累，但我们不能受苦、受累、再受委屈。在教学上重点从学生的良好习惯着手，实现自我管理，培养独立个性，值得推广。任秀芳：认真备课，尽力做到科学、准确、严密，教案突出新思路、新方法，将课标精神体现于每一节课中，多方面评价，激励促进学生全面发展。总结的很好，符合课改精神。陈中原：以表扬为主，培养学生的良好习惯。写的简单些，不够具体。张玉兰：总结的三步写字教学法很好，即"一看、二临、三比较"，看指仔细观察字的间架结构，书写位置，临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异，学会评价。教学中坚持以读代讲，多读多想，自主感悟，各抒己见。总结的很好。郝艳荣：在班级管理上培养学生遵守纪律，养成好的习惯，但简单些。胡玉芬：每日组织一位"小老师"自主领读课文，培养学生的朗读能力，阅读能力，同时鼓励学生阅读课外书，培养阅读课外书的习惯。做得很好。宋春枝：让学生多问，使学生养成勤学好问的习惯；让学生独立思考，培养学生独立学习能力；课前预习，课后复习，培养学生自学习惯。关爱学生，献出自己满腔的爱，同学生一起享受痛苦和快乐。搞卫生、修桌凳、护理学生，早来晚走。让学生在"主动"中发展；在"合作"中成长；在"思考"中创新。非常有推广价值。王淑芳：厚爱学生，首先做到"真诚"，其次做到"接受"，最后做到"理解"，用学生的眼睛看实物，低下头跟学生讲话。这才是真正的爱学生。贾桂琴：在存在问题及教学反思总结出七点：1.数学教学注重知识积累与动手操作生活实践紧密结合。2.注重知识的全方位整合与综合运用。3.注重培养学生知识回顾与反思的习惯。4独立思考与合作交流相结合。5.在学习过程中体会数学的价值。6培养勇于探索，勇于创新的科学精神。7获取适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。总结的非常好，这才是以人为本的教育，现在教育"目中无人"现象相当严重，一切为了考试，考啥教啥，不注重学生的发展，不把学生当人培养。阮宏明：在教研组小结时提到：教师虽然有了教学新思想、新理念，但课堂上教学方法单调，学生的学习方式单一，学生缺少实践操作能力的训练，语言表单能力的训练。学生的口算能力有所下降，对学生学习的态度、学习方法、情感关注的少。问题找的特别准确，这些问题的确是我们在数学教学中必须解决的问题。在本班教学中提到：培养学生"抬头、挺胸、两手背后、眼往前看"的听课习惯，养成"想、说、练"的习惯。措施可行。在班级管理上，设立小小责任田，让每个学生都成为班级的主人，设立星级评比制度。方法科学。陈凤艳：在班级管理上提出了"亲近学生、研究学生"的课题，具体的做法是，接近学生，体贴学生，同学生亲密交流。总结出"谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生"的观点。这正是我校这学期提倡的"以爱与爱"的做法。总结道"班主任很苦、很累，但我们却很快乐"。只有在苦中、累中体会到快乐，这才把班主任工作做到位，体会不到快乐，说明你没有愉快的做这项工作。杨旭辉：在班级管理上，把班级视为大家庭，每个学生都是家庭的主人，大小是人人参与，每个人都有自己的责任田，管好自己的责任田就是为班级出力、尽责。本人从小事做起，关爱学生，订作业本、系扣子…对学生的爱哪有多少惊天动地的，都是一点一滴积累起来的，一屋不扫，何以扫天下，难事必作于易。在教研组工作上，除了搞好教研外，协调好组内教师的关系，形成教师间专业切磋、协调合作、互相学习、分享经验的机制，营造求真、务实、严谨的教研氛围。这样的教研组能不进步吗?~作越来越讲究协作，没有协作意识的人，是被协作的团队所淘汰的。金瑞华：在班级管理上，做领头羊，不做放牧人，在活动中推行"爱心行动"，对学生进行爱的教育。杨秀卓：加强三年级写字教学指导，先掌握握笔姿势，其次是字的间架结构，然后是运笔方法，写字时先慢，不求快，写字前先把字看好，再动笔。方法科学，你看不出字的美，你能把字写美吗?任春华：班级分学习小组，每组设"小老师"组织学生学习，每周不知3~5日记，以命题为主，及时批改，精彩日记在班级交流。做法很好。付玉红：建立开放性课堂，布置开放性作业。很有特色。刘伟：致力于数学教学最优化，注重课堂气氛的活跃，注重作业的开放性，注重学科的多元整合，注重与学生交流。宋春荣：认认真真学习，仔仔细细备课，勤勤恳恳与人。很实在。陈凤环：对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的重难点；对教材进行合理整合，用教材教而不是教教材。非常科学。高淑英：人人参与班级管理，个个都是班级的主人，班级干部岗位轮换制，竞争上岗，班级事事有人做，人人有事做。班级管理民主科学。李桂玲：让学生自己制定单元测试目标，自我约束、家长监督、教师督促。有目标的学习目的明确。国彩霞：上课从学生的实际出发，有意识的通过实例、活动、游戏等形式引入新的知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在，并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法实现学生感知知识形成的过程。方法恰当。班级管理在"长"上做文章，设"楼长"、"桌长"、"电长"、"路长"…实现了自我管理。王振芝：以鼓励方式评价学生，调动学生的积极性，作业5个A奖励一朵小红花，考试100分奖励一朵小红花花，有进步的奖励小五星一枚。评价多元化。王秀荣：一切为了人的发展，树立学生主体意识，贯彻民主思想，建立和谐平等关系，尊重学生人格。做得很好。杜桂花：在班级管理中"偏爱学困生、严爱优等生、博爱中等生"，建立竞争机制，形成竞争氛围，人人都有一个竞争对手，组组都有追击目标，自己也努力做到"好学上进、尊重学生、不离学生、不辜负学生"。管理有方。李凌军：提出了"育人是学校工作中的重中之重，而育人的秘诀就是爱的观点"。非常准确，这与这学期我校的"双主体育人"工程一致，双主体育人的主旋律就是"以爱与爱"。教研组工作中，发挥群体优势，教法切磋、学情分析、一得交流、、随机教研。这种互学、互助、互进的气氛非常好。魏晓军：关注学生，链接情感；关注课堂，启迪智慧；关注作业，提高效率；联系家长，保证质量。总结的非常好。于淑芬：建立规范的班级制度，对学生进行考核，每月一总结，评出星级学生，对优胜者进行奖励，对差着帮助分析原因。在转化后进生上，坚持不放弃百分之几，一个班级的后进生占班级总数的百分之几，如果放弃了对后进生的教育，对班级而言，集体的希望就是去了百分之几。说得非常好，做的也非常好，父母般的心情。王月秋：在班级管理上，实行分层次教育，检查抓两头，促中间，实行《学生每天情况登记表》制度，坚持每天登记，每周公布，每月小结的方法进行管理。很科学。宋玉华：在语文教学中采取语文课代表竞争制，每次考试分数高者就是课代表，激发学生学习语文的积极性，在作业中使用"自助餐"的形式，在完成基础题的基础上，在选择适合自己的题目。方法非常科学。陈娜：在和谐教研组构建上做的非常好，六年教研组和谐、合力、其乐融融，同学、同进、快乐无比，教研组各个坦诚、无私，平时快乐和睦，笑声不断；教研时轻松愉快，真诚交流。吴雪梅：注重课堂教学的师生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，可上让学生学得轻松、愉快，课堂民主。把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互助、共同发展的过程。总结的很好，这正是吾老师的教学特点和风格。孙洪昌：总结比较简单，但也总结出了教学能力不够高，对学困生还欠耐心，科学知识不够丰富等不足。祁建军：教学中存在的问题是，由于教科学时间短，驾驭课堂能力较弱，对教学环节，知识的预设及课堂生成等问题的处理上欠应变能力，对学习困难的学生辅导缺少耐心。总结出了实际情况，就是简单些。孙勇：存在问题，教科研计划的制定和具体的实施还不是百分之百落实，有时候只流于形式；本学期没有有效的组织教师和学生进行教具和创新作品的制作；各年级学生的基础科学知识抓的还不够实，课堂效率还没有得到进一步提高；抓后进生的力度不够；对于教材的钻研还需更深更透些。成功者为成功找方法，失败者为失败找原因，总结的非常好。陈春枝：要提高教学质量，要立足于课堂，从常规课上要质量。"研在课前，探在课中，思在课后"。非常精辟，存在问题没找出来。刘久荣：存在问题，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对后进生的态度经常是比较急躁，在以后的工作中逐步改进，认真对待每一位学生。总结的非常准确。张海霞：刚接触科学学科，对教材不熟，不了解重难点，的虚心向老教师请教，认真听课，学习教学方法，组织好教学，关注学生，注重信息反馈，调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，努力创造良好的课堂气氛。总结的还是非常虚心的。霍明霞：小学科学以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心求知欲，使学生学会探究解决问题的策略。教学中做到，充分利用教材，组织学生在课内探究，创造条件加强实验教学。总结的符合科学学科的特点。卢旭明：开设校本科程，采取灵活的教学方法，把泥塑课改为橡皮泥课，水墨画改为油画棒创作课，增强了课堂乐趣。总结简单，对提高学校的艺术教育没有提出具体措施。李建芬：在总结学生特长辅导与培养时，引用了教育家的一句话"你没有

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