教学工作总结(度)

时间：2021-12-14 18:17:31 工作总结我要投稿

教学工作总结(2010年度)

教学工作总结

(2010度)

教学工作总结(2010年度)

船营区十四小学校

2010年度我校的教学工作依据上级教育部门的工作重点，以《吉林省义务教育教学常规》为准绳，认真落实《吉林市中小学教学管理规范》，以"教师每人一绝"活动为载体强化教师的外在形象和内在素质我校的教学工作在本年度又有了全新的起色。具体工作如下：

(一)规范教师师德师风建设。

依据教育局下发的"双十禁令"学校与教师签订师德责任状，有计划组织教师开展《中小学教师职业道德规范》《双十禁令》学习、考核，有效规范教师教育教学行为。加强教师理论学习，强化教师职业道德、职业情感的建构。创新师德教育载体，先后开展了以"修身、正气、贡献"为主题的师德演讲；以"一名党员就是一名旗帜"党员事迹报告会，以《师德在我心》为主题师德征文评比；以争当"十大明星教师"评比为载体的师德建设活动。无论在明星教师评颁奖词里、在党员事迹报告上、在主题演讲中、在班主任走访慰问生病的孩子病床前、在教师关爱易流生、失亲生，帮扶较差生中，都见证我校教师崇高职业精神、博大的师爱，教书育人的天职，实现了帮助学生的成功是教师的成功"双成功"教育目标。

(二)规范教师专业发展工程管理。

2009年教育局先后开展了"教师专业发展促进工程""教育教学习惯教育管理年""每人一绝大练教学基本功"和今年初实施"课堂教学效率年"活动。四项工作的核心，就是提高学校教育教学管理能力，提高教师专业技术能力。今年学校围绕四项工作，继续做好后期的总结、验收工作。围绕"两个能力的提高"促进教师专业长足发展，学校重点抓好"两条主线"促进教师专业健康地发展。

一是在教师专业培训中突出有效性。在专业发展培训上学校倡导"月读千字、季读一书、期写一文、年学一技"的有效学习方法。(1)开展培训者指导培训。围绕十项基本功内容，学校校长、副校长、培训主任分别对教师进行系列培训《教师备课需要"用心、用情、用力和重视反思》《教师说课最需要"有底气、有激情、显个性、重创新》《教学导入最需要"凝聚、激发、消疑、铺垫》同时围绕"课堂教学效率年"的"三设计"开展专项培训，学校印发《教师专业技能积累"三十句"》帮助教师积累"十项练功"技能。(2)开展教师自主研修培训。每位教师自费(75元)征订文本培训教科书，结合本学科开展自主研读，记学习笔记，专项考核，领导每学期对教师进行专项评价。(3)开展分层面培训。本年度学校组织全员教师学习《点击陶行知》和《观课、议课、问题诊断与解决》学习；班主任开展《班主任工作的五件法宝》和"班主任如何做好后进生的转化工作"学习；科研培训开展"影响教师一生的好习惯""怎样写教学案例"系列培训。通过专项、专题培训，教师的专业能力有了的明显的提高。

二是在教师"每人一绝"练功中突出基础性。为了保证练功收到实效性，学校在练功时采取两个管理策略：分组练功。将学校教师分成老年组、中年组、青年组、领导组四个组，倡导老教师练新活，青年教师练老活，骨干教师练绝活的练功管理策论；开展团队集体练和教师个人练。根据学校实际将"课前导入技能"作为"学校一绝"练功内容。在练功中我校强调教师要"学会一功"，将教学中较弱的"练成一强"，教学较强的"练成一绝"的练功管理目标，积极推进"个体苦练、群体切磋、课堂为本、团队推进"练功方式。今年在教师中以《趵突泉》为课例进行【设计教学导入】【设计教学重难点】【板书设计】"一课三得"绝活验收，专任教师的【课堂教学随堂测】验收也收到良好的练功效果。此外教师及时填写学校自编的《"每人一绝"练功档案》和《古诗配画》练功册。今年学校分别举行教师个人"每人一绝"展示，课堂教学大比武竞赛。教师人人上阵、各个练功，教学领导通过周检查，月评比，学期考核，年度亮绝活进行教师练功评价。这些不难看出我校注重练功的实效性并取得阶段成果。在"每人一绝"展示日里，得到孟局长、邰校长的较好的肯定。

(三)规范教学质量管理与质量提高。

1、开展"三环节、三反馈"有效备课研究。

围绕教师练功基本内容，解决教师无效备课，一改教师"抄教案、复印教案、应付检查教案"的现象。以减轻教师负担，提高教师工作效率，提升教学质量为目的，开展了"有效备课"研究。实施了"三环节、三反馈"备课尝试。"三环节"是：备教参环节---教参是教学的根本；备精讲环节--精讲是教学的关键；备过关环节--过关是教学的基础。三个环节紧密相连，环环相扣，在三备课之后形成书页教案(语文)、文本教案(数学)、电子教案(专科)。"三反馈"是：课内反馈、教案反馈、讲评反馈。课内反馈是指在领导听课日时，教导主任当堂出题，随堂对学生进行5分钟测试，反馈当堂教学目标落实的效果，引导教师反思；教案反馈是指每学期学校都组织检查教师每周备课情况，领导在检查中通过用评语的方式，在任课教师教案进行备课点评，扶助教师反思；讲评反馈是领导听课日后，现场对讲课教师进行针对性的评课活动，促进教师反思。

学校将"三环节、三反馈"考核纳入教师专业技能考核评价之中，在当月工作进行量化考核。

2、开展激励评价管理，促进"课堂效率年"质量的提高。

教学管理重效果。(1)将周二，集体备课作为教师教研评价的.重要环节来考核---现场量化打分；将教师每周的二次个人备课作为教师业务专业提高的重要环节考核---现场量化考核。(2)结合教师"每人一绝"教学基本功，加强领导听课日的随堂调控管理。(3)认真贯彻《吉林省义务教育教学常规》和《吉林市普通中小学教学管理规范》的学习、考核、完善教育教学管理制度，加强教学常规检查力度，让教学管理走入常态化的管理态势。

教学质量重引领。紧紧围绕教育局效率年重点工作，认真落实好"一听课；二讲座；三设计；四讲课"的各项目标任务。今年学校开展了"领导上引路课""骨干教师上示范课""学科、组长上研讨课""青年教师上汇报课课"强化效率年中教研引领的作用。此外高度重视教学质量分析、评价管理。倡导教学目标落实，教学计划执行做到"三清"(1)日清。随听课日检测当日教学质量及时发馈；单元请。单元教学结束，学年组将组织学年教师进行质量检测，教导主任进行调研，采取有效措施调控；学期清。认真组织学期末考试，串年级监考、批卷及时进行质量分析，保证教学质量真实有效。学校不但重视平日里教学质量，更加激励教学质量优秀教师。今年教师节学校开展表彰大会，表彰一年来在质量效率年做出突出贡献的教师(1)教学质量优秀奖教师：石丹杜丽娟滕晓丽王晶赵迪洋李香春(2)专业技能优秀成果教师：赵迪洋(语文)王晶(数学)祁丽红(品社)于婷李英林张晶(英语)(3)区教学质量抽测质量优秀教师：马淑霞于文静江凤珍赵丽莹王洋于婷教师，学校为上述教师颁发奖品、证书。

教研活动重典面。深化课程改革，规范使用教材，发挥三级课程的功能作用。结合进修学校工作安排，在"包片蹲校""预约教研"工作模式中，我校和进修数学教研员谢文成，音乐教研员谢立新，开展数学学科"有效教学研究"和"构建数学模型，发展学生思维"和音乐学科的"主动吸入式"教学研究活动，为课堂效率年再添光彩。在发挥校本教材有效作用中学校在各年级开展了"校本课程与教材的关系"的研究，同时推荐6名教师做公开汇报课。今年学校还开展校内第二届"全天候"优秀任课教师评选，通过理论测试、课堂教学、教学课件设计等评选环节，最后评出校内小教优秀任课教师张晶，幼教优秀任课教师张莹，准备参加上级组织的小教、幼教全天候评选。此外还汇同手拉手学校、基地校第九小学、兄弟学校第五小开展探讨"双优送教、邻校共研"对口支援和共研体活动。共同分享教育教学成果。

习惯教育重管理。2009年依据区教育局总方案，我校制定了具有校情的习惯教育方案，各部门也制定了相应的工作细则，结合常规的团队考核工作、每人一绝练功评价、道德银行积分等活动，规范教师、学生的习惯。通过班级争当星级班、学生升旗手评比，规范学生的行为习惯，通过创编学生毽子操、校园集体舞，培养学生的锻炼习惯，通过开展习惯教育成果展示活动，强化教师管理习惯，通过开展学生的书写评比、古诗词积累、学习技能露一手活动，培养学生良好的学习习惯。今年在教育局习惯教育展示会上，学校习惯工作有亮点有特色。学校总结的"良好习惯的形成来自于精细的管理"管理经验发表在《忘不掉的教育》一书中，同时也有7名教师习惯教育论文在此书一并发表。

总之，一年来我校的教学工作在区教育局的领导下，进修学校的引领下，学校领导和全体教师的努力下管理有起色，工作有亮点我们会再接再厉抓实做强为船营教育添彩，办人民满意的教育。

（中国大学网）

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