班主任工作总结
班主任工作总结(2003-2004第二学期)
孙红果
天津英华国际学校
班主任工作总结
孙红果
2003-2004学年度第二学期的班主任工作即将结束，我将五三班这学期班工作情况总结如下：
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。开学初，我就利用晨会、周会，和学生认真学习节《小学生一日常规》，逐条讲解、讨论，逐条落实。平时，我也经常来到学生中间，观察他们，了解他们。这不仅拉近了与学生的关系，而且能及时发现问题，有针对性地进行教育。对做得较好的及有进步的同学，我总会在同学面前大加表扬，使他们成为同学们学习的榜样。通过不断地教育鼓励，同学们的自觉性逐渐增强，能较自觉地遵守学校的各项规章制度。我还利用班会组织学生讨论《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。并配合学校评选的"流动红旗"、"五星班级"等活动，人人争做班级小主人，使学生形成一种"班荣我荣，班耻我耻"的意识，促使班级有一种蓬勃向上的风气。2、树立榜样。适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。通过一系列的培养和指导，我们班现在涌现出王克伟、刘凡祎、侯婷婷等多名出色的小干部，班级管理井井有条。3、鼓励竞争。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。班主任鼓励竞争的办法，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，俗话说的好，"要想跑得快，全靠车头带"，因此，五年级三班，无论是个体还是集体，在五年级中总是名列前茅。
二、通过丰富多彩的活动培养学生的自我管理能力。
开学初，我在班内进行了班干部竞选，并根据个人特长明确分工，使每位班干部各司其职，工作积极性更高了。同时，我发动同学在班内找一个为大家服务的岗位，使同学们人人能为班级这个大家庭出力。我班还开展了"争当值日班长"与"比一比，哪组棒"的活动。通过这些活动，学生的自我管理能力更强了，班级的凝聚力也增强了。每周的班队课上，我都预先指导班干部精心设计，发动同学认真准备。这学期，我班开展了"快乐的队会"、"朗读比赛"、"书法比赛"、"查字典比赛"等活动。活动中，我尽量让全体同学都参加，特别有意让一些活泼好动的`同学，甚至后进生参加，使他们感受到成功的快乐，感受到集体的温暖。我还认真组织学生参加学校组织的各种活动，取得了不错的成绩。通过努力，我班取得了很大的成绩，我班被评选为"校级三好班集体"和"校级先进班集体"。在校运动会比赛、广播操比赛、古诗文竞赛、歌咏比赛、拔河比赛、自编操比赛等活动中获十二张奖状和一面锦旗。多次获得流动红旗，多次被评为五星班级，我也被评为优秀班主任。
三、创造良好学习氛围，形成团结向上、好学拼搏的班风。
在班级建设中，我始终不放松对学生学习的辅导与引导。我从学生个人的情况入手，首先进行"培优扶差"工作，为基础差，底子薄的学生制定一整套学习计划，并适时调整这些计划，使一些学困生很快就赶了上来。例如：贾小龙刚入学时语文成绩只考了26分，但到这学期考试时语文成绩考了90.5分，其家长感动不己；林英、王秋月等几位同学成绩都提高到85左右；其他学习比较好的学生都保持了出色的成绩。对于学习成绩比较好的学生，要想使他取得更大的进步，必须在思想上提高他，要他不仅会做题，还要会分析，会讲解，提高他的分析能力和思维能力，从长远来看，这对他们今后的发展是非常有意义的。鉴于此，我在班里开展了"一带一工程"，把全班分成了7个学习小组，每组一名成绩好的学生作组长，再带一名学困生，每天都有意留下一些作业让组长为组员辅导、巩固，使他们双方都有提高。同时，组长们也成了我的得力助手，锻炼了他们的组织能力。在期中考试中，我们五三班同学总分仍然居三个班第一名，语文平均分比同轨班多5分。在古诗文竞赛、钢笔字比赛、语文学科知识验收中也居三个班第一名。
四、关心热爱每一名学生，不让一名学生掉队。
我们班级有28名学生，跟同轨班人数比要多几个。多一个人多很多事情，这话一点不假。班上不管是谁，如果生病了没来上学，我都会打过去一个问候的电话，让学生感受到师爱的温暖。面对着上课即使认真听讲也很难做对题的贾小龙、王圣楠、金泽昊、张蓝星同学，我一次又一次地提醒自己：我们没有权力选择可以接受教育的学生，但我们可以选择能够适合每一位学生的教育。每一名孩子都有闪光点，每一名孩子都希望自己是同学和老师心目中最好的人。基于此点，我利用课余时间找他们谈心，与科任教师丁老师、高老师协商好时间给他们补课。及时鼓励他们一点一滴的进步，为他们搭配好学习、纪律上能够互相帮助的伙伴。与此同时，利用班会、晨会时间评选进步最大的学生，智慧标兵、勤劳标兵，守纪标兵，给每一名学生搭建展示的舞台，让他们说一说自己感到最成功或者是别人最成功、进步最大的地方。在每一张笑脸上，我看到了自信的回归，看到了友谊、和谐与发展。在爱学生的基础上，针对实际情况对他们提出努力奋斗的方向，他们都很愿意接受。通过一阶段的努力，班里学生学习气氛、互助气氛较浓。贾小龙的母亲看到孩子学习与纪律上的显著变化，非常感激。
五、做好家校联系工作。
学生大部分时间在学校度过，密切联系学生家长，和学生家长沟通交流，让学生的成长在家校的共同督促下成长是十分必要的。在和家长联系的过程中，我采用了家访、电话家访、家校联系卡等方式加强沟通，在教育孩子方面达成了诸多共识，家校双方的共同努力，让每一个孩子在不同的程度上都有了不同的发展。
总之，在总结过去工作的基础上，查漏补缺，改正缺点，发扬闪光点。计划在下学期的工作中，把班级建设成为区级三好班集体。继续推行素质教育，使学生德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，为学生以后的学习和工作打下坚实的基础。我们五三班所有的师生会一直努力下去，一直向着更高的目标攀登、再攀登。
（中国大学网）
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