教学工作总结05
教学工作总结(2005--2006学年度第二学期)
孙红果
天津英华国际学校小学部
教学工作总结
天津英华国际学校小学部孙红果
2005--2006学年度第二学期的教学工作已经结束，我本着爱学生，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。下面我把这一学期的工作总结汇报如下：
一、加强学习，不断提高思想业务素质
"学海无涯，教无止境"，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。2005年8月取得中文本科毕业证书，12月我的研究生课程班结业，取得了硕士研究生同等学历结业证书。我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时上网搜集并学习全国各地先进教育教学经验等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备
二、潜心教育教学
从学习《语文课程标准》做起，认真学习《走进新课程》并落实到语文教学工作中，依据《课标》联系教材和学生的实际学习情况，细心制定教学计划，备好课，备好学生。在写教案时，困难很多，六年级的备课思路和五年级的明显不同，我依据《课标》中的对两个不同年级段的要求，在教案上下工夫，力争做到教案指导教学有实效，不摆花架子。我努力每课都写详案，及时做好教学后记，总结经验，吸取教训。努力把语文课程新理念落实到教案中去，落实到课堂中去。采用"自主、合作、探究"的教学模式，尊重、鼓励并培养学生创新精神和意识。记得教学六年级第一单元时，教案就修改了无数遍，慢慢地领悟到了六年级教学的特点和方法。五年级的教学尽管烂熟于心，但我也毫不松懈，因为我清楚，新教材、新课标、新理念决定着必须从头开始。教学《匆匆》一课我大胆创新，设计了多式教学模式，收到了很好的教学效果。我还积极和六年级的刘桔、张玉婷老师、五年级的吴老师共同探讨研究相关年级的备课与讲课情况，共同拟订教学进度及复习计划，取长补短，相互合作，共同研究课件。这学期两个年级我制作了许多教学课件，大大增加了教学的.直观性、形象性。力争用先进的电教媒体辅助课堂教学。及时修改补充课件内容，力争"语文学科与电教"整合。
在课堂上，我努力体现新课程理念，从教学形式上做起，改变学生以往的"稻田式"座位，更换成"辩论对坐型"、"U字型"、"小组三四人讨论型"。大大调动学生的参与教学活动的积极性。以"创新式"学习为切入点，精心设计语文课堂学习互动反馈表，引导学生"自主、合作、探究"地学习。同学们爱上语文课，也爱听我讲课，因为我在课堂上都精心设计、巧妙引导，带给学生的不仅仅是知识上的乐趣，更重要地是努力全面提高学生的语文素养。我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借"题"发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥。
我十分注重"保证语文基础"，比如生词的巩固，五年级采取一单元总结听写，六年级采用小组互相练习的方法，夯实基础。同时在教学中注重渗透学法的指导，鼓励学生用自己喜欢的读书方式阅读理解，鼓励学生质疑问难，鼓励学生敢于创新。强化训练五、六年级学生的课堂学习常规，在我的课堂上出现的是生动、活泼而且学习卫生也很好。我在处理作业上也下了一番功夫，布置多样化趣味性的家庭作业，激发学生学习的兴趣，因材施教，分层作业。做到适量、适度、适情。针对毕业班的特点，重点突出，全面提高整体学习成绩。其中有的学生，基础薄弱。为了缩小差距，在日常课堂教学中，努力作到对不同层次的学生区别对待，给予他们提高和追赶的时间和空间。例如，为王中宝等学困生划题或让他选择作业题目和类型；经过一段时间的努力，使得成绩不理想的学生有了很大的提高。五年级做好综合性学习的布置工作，引导学生尝试语文活动实践，拓宽语文学习资源。如带领学生到阅览室上作文课，到室外写景物作文，到机房上作文网络欣赏课，放手让学生搜集信息资料，拓宽语文教学领域，充分利用教学资源。学生们学习兴趣很浓。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。如优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，增加学生的阅读量。又如词汇收集积累。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。还有讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点。一学期下来，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的语文实践活动是有直接关系的。在作业批改上力争及时、认真。每本作业都要根据情况写上激励和促进的评语，或短或长，恰到好处为止。如"泽权，你的作业真清楚，错字也少了，再接再厉，争取更大的进步！""小作者的你，真的感谢你，你把我们带到了那么美丽的公园里，和你一起欣赏美丽的景色，真是太舒服了。你能按照游览顺序具体地介绍了公园里的景物。这说明你留意观察周围的景物并把它如实地记录下来，真好。你多次运用了拟人和打比方的写法，使得文章更加生动有趣。快，和你的小伙伴交流交流吧，听听他们的评价好吗?并把你的写作文的经验告诉他们。祝你写出更出色的习作来。"这样一来，同学们比赛写好作业。与此同时，我还精心设计语文作业反馈卡片，让学生及时记载，及时互相比赛。为了充分发挥学生语文学习的特长，调动学生各方面的积极性和主动性，让学生成为学习小主人。我除了奖发智慧星和小红花、表扬卡外，还让学生评选学习小主人、读书小博士、学习进步生、最佳智慧王、最佳辩论手等，充分肯定学生在语文学习上的点滴进步，使每一位学生都能展示自己的才华。我还利用课余时间花大力气为学困生辅导补习功课，做到耐心并且细心、贴心。不让一个学生掉队，如张义德、张硕、董浩、王颢森等，从降低要求开始，逐步巩固，鼓励他们的点滴进步，捕捉他们学习上的闪光点，树立学习信心，逐步提高他们的语文成绩，他们的确有了明显进步。
二、认真搞好教科研
作为市级重点课题《综合实践活动的设计、实施与管理的研究》的研究教师努力搞好资料收集整理、实践运用，做了一节《感恩母爱》综合实践活动课，效果很好，并积极撰写《综合实践活动中如何对学生进行评价的认识与实践》参加第十九届学术论文评比。这学期我继续把以前的两种课题延伸，运用在教学中。阅读课采用"自主、合作、探究"式学习，自读自悟，充分发挥学生学习语文的主动性。把握教材精髓，因篇施教，以"精讲一篇，带动多篇"为策略。以"阅读教学引路、培养作文能力"为实验主线。紧紧围绕"以激趣为出发点、以情趣为核心、探讨实验模式，采用两条实验主线：以阅读教学中的"读"为切入点，进行"自主、合作、探究"式阅读操作训练；以"读"促写为结合点，进行不停笔写作的训练。学生个人一学期最多写20多篇作文，每人都有网络作文专集。我指导的学生的作文在第25届"成功少年"杯全国作文大赛有多人获奖，我本人获优秀辅导奖。在首届全国中小学生写作节中荣获国家级特别辅导金奖，并授予"全国中小学写作教育骨干教师"荣誉称号。我撰写的论文：《浅析小学生语文学习探究能力的培养》在2005年中小学教研教改成果评选中获区级壹等奖。新世纪杯教科研论文：《小学语文教学中如何培养学生的创新思维能力》在第七届天津市新世纪杯教育科研论文评选中获市级叁等奖。
以上是我这一学期的工作总结，今后我要更加努力，向更高的目标前进，为英华的教育事业贡献全部力量。
（中国大学网）
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