教学总结

时间：2021-12-14 19:59:57 工作总结我要投稿

教学总结

小学四年级语文上册教学总结

回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着"以人为本"的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务.现将具体工作总结如下：

教学总结

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响.在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养.

(一)、注意新课导入新颖."兴趣是最好的老师".在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.要根据不同的课型,设计不同的导入方式.可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念hh引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.

(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力.在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关.为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见.在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论.通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理.这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值.这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台.

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来.

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.

三、注重课内外结合.

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益."在课程改革实践中,我已把语文教学的触角伸向了广阔的天地.让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础.

其次,重视丰富多彩的语文实践活动.如：学习《小木偶的故事》后,组织学生编演课本剧.此外,注意学科间的整合.让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力.

新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习.本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

小学生假期读书推荐

二十本书,由你选,GHD Hair Straighteners,只要你能够发现其中有一本书是你真心想读,而且是读了还想读,那这个书单才算有了它的价值.我不敢说我给你推荐书了,我只是给你列了一个书的.目录,你循着这个目录,看看有有你喜欢的书：

1、《小思想家在行动》[奥地利]克.涅斯玲格

这是一部侦探推理性的校园小说,集中写了同班三个好朋友"思想家"、"黑桃爱司"、和李丽贝特"破失窃案"的故事.

2、《木偶奇遇记》[意大利]卡.科洛迪

皮诺乔每说一句谎话,鼻子就长出一截,由于贪玩,长出了一双驴耳朵,还真的变成了一头驴子.

3、《小鹿班比》[奥地利]费.察尔藤

"主人公"班比是一头聪明、善良、酷爱自由的弱小公鹿.

4、《魔法师的帽子》[芬兰]托夫.

轻松幽默、奇险、友爱

5、《白比姆黑耳朵》[俄罗斯]加.特罗耶波尔斯基

名叫"比姆"的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇.

6、《比比扬奇遇记》[保加利亚]埃林.佩林

善良的比比扬被扔到多瑙河里的奇遇,最终善良战胜了邪恶.

7、《长袜子皮皮》[瑞典]阿.林格伦

浑身充满野性的女孩子皮皮干了许多恶作剧,但还是很讨人喜欢.当她于1946年出现时,在一向把童话看作冰清玉洁,呈现出美好、和谐意境的瑞典,引起了一场轩然大波.

8、《杜里特在猴子国》[美国]休.洛夫庭

讲述医术高明的善良的杜里特医生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子.其中巧妙地介绍了猫头鹰的听觉、狗的嗅觉、老鼠尾巴的感觉等各种动物的功能优势,融知识于故事中.

9、《海蒂》[瑞士]约翰娜.施比丽

在阿尔卑斯山的多弗里,海蒂的开朗、纯真和善良的天性感染着性情孤僻的爷爷,他冰冷的心渐渐融化了.

10、《汤姆.索亚历险记》[美国]马克.吐温

一个可爱的孩子他不断寻求新事物,锲而不舍地旺盛的好奇心,追求自由、公道的世界,追求友谊.

11、《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》、《环球八十天》[法国]凡尔纳

神奇的异域风光,太多的地理知道,都在惊险的故事中展现.

12、《雾都孤儿》[英国]狄更斯

13、《汤姆叔叔的小屋》[美国]哈里特

14、《伊索寓言》

15、《小王子》

16、《草房子》

17、《木偶奇遇记》

18、《格列佛游记》

19、《写给小读者》

20、《哈里.波特》

目录都看完了,没有一本自己喜欢的书?就连《哈里.波特》都不喜欢?那你就大胆地走进书店,用不着妈妈陪你,去书架上一本一本地翻,你拿起一本书,随便翻到其中的某一页,便开始阅读,如果一下子就把你吸引了,那你就把它放在自己的书篮里,就这样一本一本地选下去,但当你打算离开的时候,你再一本一本地拿出来,随便翻到其中的一页,读,如果这里你还是喜欢,你就把它留下,如果不喜欢了,那就入到书架里去.基本的要求是,你离开的时候,你只买走了三本书.

这三本书的基本特点是：

它得有文化价值,它不一定是流行的书,它是好看的书,它一定是爸爸妈妈也能够接受的书,它肯定不是口袋书或都那种故作青春的书.

祝你找到自己喜欢的书！祝你从书中找到自己喜欢的东西.

四年级下学期语文教学计划

一、班级概况

班级一班共有学生37名,其中男生18名,女生19名.从整体看,绝大多数学生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面.但后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺.在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步.

二、指导思想

教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展.

三、教材分析

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.附录部分包括生字表(一),要求会认的字；生字表(二),要求会写的字；教材共八个专题.它们依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊.其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.本册要求认200个字、会写200个字.本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容.2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标.3、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习.4、丰富课本内容,拓宽学习资源.5、保持"语文园地"的框架结构,加强内容的整合和创新.6、完善图像系统,注重图文并茂.

四、学习目标

1.在语文学习中,体现8个专题的思想.

2.认识200个字,会写200个字.养成主动识字的习惯.

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影.

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问.

6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.

7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性课文的大意

8.继续学习略读,粗知文章大意.

9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文.

10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.

11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.不拘形式地写下见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.