数学科教学工作总结
五年级数学上册共有六个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索教法，并作出如下总结：第一单元倍数与因数
我以学生常见的事例入手，利用了二年级学过的平均除的方法建立倍数与因数的概念。使学生感受到知识的迁移的重要性，也让学生知道知识是一环扣一环的。要学好每一个知识，才能容易学好数学知识。
第二单元图形的面积(一)
这个单元，首先是复习三年级学的长方形面积计算为基础，利用求地毯面积，使学生知道生活中处处有数学，学好数学可以解决生活中的问题。利用数学学具的摆、拼，推导平行四边形、三角形、梯形面积公式，培养学生通过观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，从而建立概念。
第三单元分数再认识，通过回顾三年级学的分数初步认识的基本上，认识分数的分类，通过商不变的性质，迁移到分数的基本性质，分数与除法的关系，让学生再次认识知识的迁移，会使学习容易理解，而认真学习，提高学习数学的兴趣。在教学数学与交通一课时，通过生活中的事例，体验相遇的意思，让学生懂得相遇求时间，也是借助于路程、时间、速度三者的`关系解决的。分散了难点。学生学得起劲。又再次让学生认识知识象连环扣一样的，学不好前面的知识，会给后续学习带来困难。而激发了学生的学习积极性。
第四单元，分数加、减法。本单元是在三年级分数初步认识的基础上学习的，但关键是理解加减的意义列出正确的算式，加强计算训练，在这个单元里，充分引导学生理解算理，培养学生认真、细心计算的思想。提高计算的准确性，有效提高合格率。
第五单元分类，图形面积二，本单元是通过已有的知识的基础上，求生活中组合的图形面积。培养学生一题多解能力，也好通过解决生活中的问题让学生再次明白了数学的学习的实用性，从而又激起学生学生数学的兴趣。使学生由被动学习逐渐转为主动学习。
第六单元可能性的大小，通过学习可能性的大小让学生设计生活中公平的游戏规则，进一步加强数学知识与现实生活中的问题的结合，以提高学生综合应用的能力。
通过本册教材的综合应用活动，提高学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的应验和策略，感受数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的密切联系。
在整册书的教学过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展。此外还通过"一帮一""一对红"的小组活动来提高学生的计算能力，大部分学生都有了很大的进步。
（中国大学网）
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