小学数学二年级上册教学工作总结
2011-01-09小学数学二年级上册教学工作总结小学数学二年级上册讲授工作总结
本学期,担任二年级两个班数学讲授工作。讲授实践中,发明大部分学生聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃,发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个学生根蒂根基比较单薄,功课脏乱,思考速度慢、书写速度慢,对新知的理解也比较慢。结合两个班学生的现实情况,和新课标的具体要求,现将这学期讲授工作总结如下：
一、以课堂讲授为核心,落实每堂课的讲授任务。
1、严谨备好每节课。
上课前认真备课,钻研《数学课程规范》、教材、教参,对学期讲授内部实质意义做到胸有定见,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着意进行单元备课,掌握每部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生啥子疑问,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、认真上好每节课。
(1)创设各种境地,激发学生思考。上课力求解说清晰化,条理化,精确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注重力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好讲授跋文,在课堂上特别注重调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。
(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项办法很是合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)起劲构建知识网络。一般做到一小节一收拾整顿,形成知识串,每单元收拾整顿复习形成知识链,一学期对整册书进行收拾整顿复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"、再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能。
3、细致批阅每次功课.。
针对不同的练习错误,面批,指出个性问题,团体订正共性问题。
四、耐心做好每次辅导.
在讲授中注重降低难度,放缓坡度,允许他们采用本身的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导。在讲授中逐步造就他们的学习乐趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取"扬弃"的态度,从而打破了上课发言少气无力的场合排场,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5、客不雅评价每位学生。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是相识学生的学习心理、学习品质的成长状况,作为教师改进讲授的依据。在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的起劲水平。
二、充分利用教材挖掘德育原始素材,在讲授过程中进行德育渗透。
教材在设计讲授活动时很是重视渗透思想品德教诲,提供了丰富的、切合儿童特点的原始素材,于是我结合讲授进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质造就。精心设计了：斑斓的校园、金色的秋日、斑斓的小湖、做值日、过公路等境地,对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、爱护保重时间、遵守交通法则等的教诲。教材整体体现了丰富多彩、起劲向上的学校生活和身心健康的生活态度,学生在教材和老师创设的环境下,心魄得到了熏陶。
在讲授过程中,采取灵活多样的讲授方法潜移默化的对学生进行德育教诲,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有很多规律的总结,有很多多样化的算法的发明,引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不断可以造就学生的各种能力,而且还可以造就他们团结合作的能力等。拿讲授方法来讲,我们可以采取小组合作学习法,这种学习法同享1个不雅念：学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为本身的学习负责,学生在既有利于本身又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中,学生会意识到小我私家方针与小组方针之间是相互倚赖关系,只有在小组其他成员都乐成的前提下,本身才能取得乐成。还可以自小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习气。
三、营造良好的教诲氛围,造就学生良好的学习习气。
上课前,要修业生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的处所,预备铃一响就安静下来,小憩收心。对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,造就学生认真对待学习的态度和习气。课间按照学生注重力不持续,易转移等特点,我尽量驾驭好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,逐渐造就学生注重力持久连结的良好习气,使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧急感,动作迟缓的现象,我就时刻提醒学生加强做事的计划性,养成做事有条理的好习气。课后我又注重造就学生良好的.书写习气,要修业生功课整洁,不潦草,不涂抹。为了造就学生功课书写工整的好习气,我起首注重讲授时板书书写规范整齐,严酷要求本身,不断学习,提高营业素质,时时处处注重用本身良好的行为习气影响、感染学生,此外加强写字课讲授和书写评比,并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学,经过1个学期的细致造就,大多数学生的课前准备、上课注重力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。
四、创设学习情景,增强学生学习数学的信心。
1、设计数学游戏,使学生乐在其中。按照低年级学生心理特点,在讲授中设计了小学生最喜欢做的游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学。
2、创设生活情景,使学生体会数学与生活的联系。
本学期我在讲授新知时尽量利用生活中的感情材料进行直不雅讲授,使学生易于理解和掌握。抓住时机告诉学生像这样的标题问题在我们的数学里叫做解决问题,从而初步相识了应用题的观点,同时也体会到了数学的斑斓。
经过1个学期的起劲,学生上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成功课,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习气,形成了良好的学风。
五、重视与家长的联系,双向管好孩子。
孩子的进步,团体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面相识学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了感情的交流。对家长介绍一些教诲孩子的方法、经验,推荐一些教诲方面的书籍,同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教诲,改进了对子女的教诲方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
总之,经过一学期的学习与讲授,有乐成的喜悦也有掉败的反思。我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使本身的工作在新的一学年里有更大的转机。
（中国大学网）
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