二年级语文教学工作总结

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二年级语文教学工作总结

二年级语文教学工作总结2011-01-09 23：17二年级语文教学工作总结

宋观玉

二年级语文教学工作总结

回想一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培育学生具有创新力,实践程度的高素质的现代人的思想,全身心肠投入到教学中,圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下：

一,积极听课,认真备课,善于反思

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积聚了丰盛的素材.各种鲜活活泼的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处置,使我在丰盛课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

二,紧抓作业批改,重视落后生辅导

作业的检讨和批改,是检测学生知识控制情况的重要道路.开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好控制,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目的的同时,激发学生的学习热情。

三,器重读和说的训练

语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个根本环节,我以为,在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出.所以,在教学中我特殊器重"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,"多说多练"势在必行.全部学期,我重视教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习气氛,让每个同窗都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上,教给同窗一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有次序地,不零乱的表达自己要说的话.同时,叫其他同窗学会听,能够评议同窗的发言.如：我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野活泼物被捕杀,引导同窗们积极思考.尽量照顾发言面的广,让全班同窗都能得到锻炼.集体讨论同窗提出的保护动物的计划行不行,为什么说出理由来.对同窗们的发言合理的`及时表扬,不好的给予指正,激励他的勇气,增强同窗们的自信念.对于不同的同窗有不同的要求.平时发言很少的同窗,能讲几句,就给予表扬,相反,造诣较好,口头表达能力较强的同窗要求能用新学的词语,有次序,有情绪地表达.通过一个学期的训练,我发现同窗们的表达能力有较大的提高,逻辑思维能力也增强了。

在"说"的过程中,有一个与之相增进的过程不容光焕发疏忽,那就是"读".俗话说：读书百遍,其义自现.语文"读"的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文.读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明确的其次,用"读"来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有情绪地朗读.读的情势多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等.再次,用"读"辅助记忆,培育语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想情绪。

语文教学中,除了"说"和"读"很重要外,还要培育学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题.孔子云：温故而知新.经常复习功课,以后的学习才会感到较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展。

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