后进生转化工作总结
不管哪个年级哪个班，都会有一些学习上困难的学生，我们称之为"后进生"。作为老师，我们更要倾注爱心，以尊重赏识换取他们的进取心，以真诚宽容激发他们的上进心，引导他们力争上游、健康成长。结合本学期学校德育处布置的后进生转化工作，我把班里的张龙杰和李霞纳入了我转化对象的行列中，他们两个特点不同，所以我采用的方法也不一样。
张龙杰是个非常聪明的孩子。可是最大的缺点就是懒，经常完不成作业，上课也不注意听讲。记得刚当老师那会，我没少跟他"质气"，那时的我毫无经验可谈，除了批评还是批评。办公室里常会看到他补作业的情景，罚站、操场跑圈。这些办法都采用了。可是他依然"我行我素"，我的批评显然没有起到任何效果。后来我又采用了"忽视法"，即从各个方面都漠视他。作业不写完也不批评了，上课回答问题他手举得再高我也不叫他，课下也不在叫他来办公室训斥了。这样过了一段时间，他明显感到我这个班主任对他的冷淡，变的认真起来。我想每个孩子都希望得到老师的注意。一旦老师不关心，不注意他，他可能就会觉得老师放弃了他，有了这样的危机感后他就会努力。这个办法不错，很高兴看到他又了进步。然而好景不长，升入五年级以后，他的老毛病又犯了。作业写不完还常常以肚子疼为由。我非常生气，但是有了以前的经验，我决定要好好的改造他，毕竟他还不是无药可救的。想要让他进步最先应该解决的便是他的懒散。于是我与他母亲进行了沟通，详细介绍了孩子在学校的表现。希望家长在家配合检查他的家庭作业。每天我都让他把作业写在"记作业本上"，并且由我亲自签名。第二天来到学校后我在亲自检查。在课堂上只要他一举手，我便让他回答问题。无论在学习还是生活上，只要他取得一丁点进步我就给予表扬，激励他，使他感到老师处处关心他。针对他的进步我还给他发了喜报进行鼓励。从未得到奖状的他拿到喜报后异常高兴。现在的他学习态度端正了，见到老师也有礼貌了，作业也比以前完成质量高了。为了让他继续努力，我特地召开了一次表扬他的主题班会，让同学针对他的变化特出表扬以及今后要努力的方向。最后全班同学给了他持续一分钟的掌声，他不好意思的低下了头。看来，"好孩子是夸出来的"。这话一点不假，在张龙杰身上，激励产生了效果，在日记中她便是要继续努力，我也相信他会坚持的！
李霞是个特殊的女孩子。她患有先天性小儿麻痹症，行走不便。在班里不善言谈，性格孤僻，下课经常自己坐在座位上发呆，自卑心理严重，学习成绩也不尽人意。为了让她更好融入集体的怀抱，我特地找了班里几个乖巧懂事的女生，让她们课下去找李霞说话，消除距离，成为她的朋友。我又趁李霞一次请假没到学校的'机会召开了主题班会，教育学生不能歧视每一个学生，尤其是身体有残疾的同学。孩子们很聪明。纷纷表示今后要和她成为朋友。为了提高她的学习成绩，我还特地安排了班里学习成绩较好的一个女生来帮助她学习，做她的小老师。并且利用校讯通的方式和她家长进行沟通，让家长在家里也多表扬她鼓励她。这样，一个学期以来，她再也不是以前那个腼腆的小女生了。上课我欣喜的看到她敢举手了，课下她身边围满了同学，有时她还来办公室问题。总之她有了自信，变得活泼开朗，是集体的力量温暖了她。
通过这两个学生的转变，我也总结了几点。做好后进生工作必须要做到：1、真情融化。作为班主任不能放弃任何一名学生。少训斥、惩罚，多鼓励、表扬，用自己的爱心去感化他们。2、家校配合。和家长密切配合，更全面的关注孩子。孩子有变化，及时跟家长进行沟通联系。3、集体力量。利用班集体的力量，动员全班学生，让其感到班集体的温暖。
"人生十指有长短，一母同胞有贤愚。"是啊，一个班级中总有这样那样的孩子，只要我们付出真心真爱，认真对待每个学生，找对方法，那么后进生将不再是困扰我们老师的难题了！
（中国大学网）
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