班主任工作总结

班主任工作总结

2010学年已临近尾声，回顾这一学期的班主任工作，作为新教师的我有苦又有甜，有忧又有喜。

我们班有47位学生分别来自贵州、安徽、湖南、湖北等全国各地。他们的生活习惯、行为习惯等都不同，以及对本地的生活习惯和方言都不适应，这给小小年纪的一年级小朋友带了来不少的麻烦，这也给刚出道的班主任工作带来了一定的难度。但我深知：作为一个外来民工子女的班主任既要让他们感受到来这里学习的好，又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班，教师就得费尽心思钻到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生。抓卫生、抓纪律…从培养学生的学习习惯抓起，利用晨会课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育：今天的事今天做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等。现将一个学期的班主任工作总结如下：

一、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、亲近学生，和学生成为好朋友。

我在班主任工作中，最深的体会是"只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们"。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，课间和他们一起跳绳做游戏，和他们聊天，教他们跳舞…让他们真正感受到我对他的亲近和"爱"。我觉得这是我开展一切工作的基础。

三、我的评价策略--激励和表扬。

要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，为了让每个孩子都参与竞争，感受成功的喜悦，最终在班级中形成赶、比、追的积极的育人氛围，我采用了多元的梯度奖励制，让每位学生学有方向，赶有目标。如：课堂作业优秀、上课认真、遵守纪律、好人好事、值日认真的学生可获得1张星星卡，反之则扣除2张星星卡。若累计5颗星，就可以向我换一张笑脸卡，然后集齐5张笑脸卡换一张小博士，最后获得5张小博士的可以得到老师的小奖品，诸如本子、铅笔。这样每个同学都有自己的强项，每个学生都可以找到属于自己的坐标，找回自信。常常会听到学生说"老师，我有5张星星卡了！""老师，我有5笑脸卡了！"看他们这么高兴，原来竞争也可以这么快乐！

四、培养优秀班干部，加强班级管理

一个优秀的'班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，接下来的时间选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务。

通过一个学期和这47位孩子的一起努力，我们取得了一些成绩，但是还是微不足道的，应该更加不断的进取，和47个孩子，47颗心，同心协力一起去经营这个班级，做一名受学生爱戴的班主任。

（中国大学网）

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