课题第二阶段工作总结
课题第二阶段工作总结作者：燕尾服日期：2010-12-12 9：39：00
课题"如何合理地进行低年级信息技术教育为学生综合学习能力打基础"第二阶段工作总结经过一年的努力工作，本课题第二阶段的主要工作已经完成，无论是在教育教学的成绩方面，还是学生学习信息技术的能力和兴趣、思维训练等方面，都取得了令人满意的成绩。现对本阶段的课题工作总结如下：
一、完成的主要工作
第一，通过一年级新生的信息技术课堂教学，验证了本课题组确定的教学内容基本上是比较合理的，能适应一年级学生的心理、智力发展水平。这套试用教材有着比较明显的教学效果。通过这套教材的试用，使一年级学生掌握了计算机的基本操作方法，学生对计算机的兴趣日益浓厚起来；学生在言语、感知、思维、情感等方面都得到了明显发展；学生的信息素养和综合素质得到了提高，初步形成了信息技术应用能力。
第二，根据教学实践，课题组又对上一阶段编写的试用教材进行了更为全面、合理的修订，并在此基础上又编写出了二年级信息技术教材初稿。
第三，收集整理了大量学生作品，积累了更为丰富的教育教学资源，为下一阶段的研究做好了前提准备。
第四，及时总结了本阶段的课题研究工作，对发现存在的问题进行了针对性研讨，并解决了许多在课题研究过程中存在的问题。
第五，根据实际情况，及时对本课题的研究做了较多合理的调整。
二、取得的主要成果
第一，顺利完成了预定的教育教学任务，学生在学习兴趣、言语表达和操作能力取得了令人满意的效果；大多数学生养成了良好的学习习惯。
第二，根据教学实践和教学需要对上一阶段确定的教学内容进行了合理的调整，完成了对一年级教材的.第一修订，同时编写出了二年级信息技术教材，为下一阶段的研究准备了条件。
第三，学生在画图方面有很大收获，创作出了许多优秀作品。
第四，在原有基础上搜集积累了很多适合低年级教学的教学资源，丰富了资源库，在教学时有了更多的选择。
第五，对这一阶段的工作进行了及时总结，为今后的工作积累了经验。
三、教学实际效果
每进行完一单元的教学，我们都对学生的学习效果进行有针对性的考查和检测。通过检测，我们认为学生的学习效果是相当明显的。农村学生在家里几乎都没有接触过计算机，甚至还有一半以上的同学不知电脑为何物。通过第一单元的学习，学生已经基本掌握了鼠标的单击、双击、拖动等操作，为新知识的学习打下了良好的基础。第二单元重点在于巩固鼠标的操作和培养学生的学习兴趣，这一阶段的效果最明显，同学们对计算机的兴趣空前高涨。第三单元的教学重在让学生学习使用计算机处理图像信息，具备初步使用计算机画图的能力。这一单元的教学中，很多学生都能熟练地使用画图工具画图，并且创作出了具有一定水平的画图作品。
总起来看，这一阶段的教学效果是令人满意的，学生具备了初步使用计算机的基本能力，对信息技术有着特别浓厚的学习兴趣，这为他们进行下一步的学习奠定了良好的心理基础。
四、存在的问题
通过这一阶段的教学实际，我们也发现了一些值得关注的问题。由于该课题刚实施，加上教师经验的缺乏，实验过程中也出现了一些不成熟的地方。如：课题研究与课堂教学有时有脱离现象，如何开展有效的探究教学活动，并真正发挥实效，从而达到不仅仅停留在认识上，让教师和学生真正感觉到探究类教学活动的有效性与必须性，这个问题还有待于解决。在教学过程中，我们积累的教学资源质量还不是完全适合低年级学生的心理智力水平，比如在开始学习单击的时候我们选择的游戏《拆积木》，除了要进行单击的操作以外，还需要一定的理解能力、观察能力和逻辑判断能力，而逻辑判断对学生的智力水平要求较高，大部分学生在一节课内还不能完成游戏，这对于学生的学习兴趣有一定的影响；再如在画图中画直线和画长方形这两课中，相应的练习太过单调，对学生没有吸引力。这些问题在后来的教材修订中都基本上得到了解决。
教材方面，《金山画王》的课时设计不合理。学生对画画特别感兴趣，但限于总体课时计划，又无法用更多的时间让孩子们进行学习。
另一个方面是教师要根据教材及儿童特点，采用灵活的教学方式。低年级学生在言语、表达、理解问题等诸方面有着自己独特的一面，要抓好低年级的信息技术教学，更需要对儿童的心理需要和特点有深刻的认识，采用适合儿童易于接受的教学方式进行课堂教学。
五、收获和体会
虽然我校已经具备了开设低年级信息技术教学的基础，也有了一定的教学经验，但作为课题来进行深入系统的研究和探讨，还是第一次。通过这次低年级信息技术教学的研究，使我们对低年级学生的学习心理和低年级信息技术教学有了更深的认识。在这个过程中，不但让一年级学生提前学到了信息技术知识，也使我们教师在信息技术课堂教学方面有了更多的收获。低年级学生学习信息技术，是信息化社会对我们教师提出的新要求，也为我们信息技术教师提供了更广阔的研究空间。
虽然在课题研究方面取得了一些成绩，但我们也更清醒地认识到我们教师自身知识能力方面存在的不足，这些还有待于我们在今后的教学实践中不断学习和提高。我们相信，在我们的共同努力下，我们的研究一定会取得更大的成绩。
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