下期十都中学教研工作总结

时间：2021-12-16 13:38:30 工作总结我要投稿

2010年下期十都中学教研工作总结

2010年下期十都中学教研工作总结本期我校以加强课堂教学改革、打造有效课堂为目的，扎扎实实的开展教研活动，现将我校本期教研工作作如下总结。一、加强以校为本教研组织建设，形成校本教研校长总负责教务处直接抓，教研组具体抓的管理模式。教研组根据学校校本教研的具体内容有机设立，在各个具体的实施点上负责校本教研的实施。在实施过程中要制定切实可行的工作计划，开展卓有成效的研究工作，努力取得富有价值的研究成果。二、开展丰富的校本教研活动 1、本期我校探索并形成了多层次的学习制度。首先加强了教师个体学习，这学期我们一方面要求每位老师积极参加学校组织的政治、业务学习，另一方面要针对自己的教育实际进行自我学习，实现自我提高。其次要注重教师团队学习。各教研组根据自己的客观需求和团队的定位开展丰富多彩的专题性学习与研讨，提高组内全体老师的专业素养，并在相应的校本研修台帐上作好记录。在本期学校还组织了多种形式的教学教研活动，像新教师的汇报课、老教师的示范课、教师比武等，很大程度的提高了教师的专业化成长和合作能力。 2、加大校本研修力度。校本研修本质上是实际联系理论的学习、研讨、应用、创新的过程，因此要促进老师个体、教研组、备课组团队能够在理论指导下研究，在研究过程中提炼理论。坚持写课后反思，建立了个人反思制度。开展人人来诊断教学研究的活动。在进行组内好课的公开教学时，要先由执教者说课，听取备课组意见后进行教学前的反思，实施调整性的预测。然后进行课堂教学尝试，在教学过程中进行有效生成，体现出教学中的一种机智。最后在听课老师的评课意见，执教老师写好教学案例，完成教学后的反思，揭示出理性的总结。教学前的反思重点瞄准三维目标的制定这个突破口，反思自己的.教学观念，使教学思想科学化，提高教师的教学预测和分析能力；教学中的反思重点围绕关注学生的学习状态这个中心，反思自己的教学实践，使教学行为互动化，有效地提高教师的教学调控和应变能力；教学后的反思突出学生的学习目标达成状态这个主题，反思自己的教学效果，使教学经验理论化，提高教师的教学总结经验和评价能力。建立了团队合作制度。我们以教研组为基地，以集体备课、校本研修为抓手，促使先进的教学思想、资源共享，在优化教案设计的基础上，再进行平时的教学活动。我们组织学校领导和一批教学骨干参与到研究活动过程中，进行教学研讨、交流，通过一轮又一轮的教学设计、教学实践、教学反思，让老师们在虚心中吸纳，在碰撞中领悟，在互补共生中成长，在互动合作中共同发展。 3、加强校本科研工作。加强课题研究，避免在课题研究问题上的“有头无尾”现象（只重立项不参与研究，也不结题的做法）。在本期组织教师认真开展数学组的“十一五”课题《农村中学实施〈数学新课程标准〉的障碍和保障机制研究》和语文组的课题《语文研究性学习研究》实质研究和资料整理，重点关注和研究教师在教学实践中发生的典型的、共性的、有矛盾的教学问题，使课题研究真正成为发展教师，解决问题的有效活动，真正实现科研为教育工作服务的新气象。在全校老师的共同努力下，我校较为圆满地完成了各项教研工作任务。同时，我们也发现了一些问题，例如：部分教师只做表面文章，不能专心学习，更谈不上什么研讨了。这都需要我们在今后的工作中继续努力。

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